PENGARUH METODE KNOW WANT LEARNED TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA
PENGARUH METODE KNOW WANT LEARNED TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS V SD NEGERI SUKAMURNI 1 KABUPATEN TANGERANG MAR’ATUL AFIFAH 1686206340
A. LATAR BELAKANG 01 Keterampilan membaca intensif siswa sangat rendah 02 Strategi pembelajaran yang digunakan guru masih 03 konvensional. 04 BAB I PENDAHULUAN
B. PERUMUSAN MASALAH Apakah terdapat pengaruh metode Know Want Learned Terhadap keterampilan membaca intensif siswa kelas V di SD Negeri Sukamurni 1 Kabupaten Tangerang? C. TUJUAN PENELITIAN Apakah terdapat pengaruh keterampilan membaca intensif dengan menggunakan metode Know Want Learned
D. MANFAAT PENELITIAN 1. MANFAAT TEORITIS 1. memberikan kontribusi pemikiran mengenai perbaikan strategi pembelajaran pada umumnya. 2. Bagi Guru 1) Sebagai pertimbangan bagi guru dalam memilih. metode pembelajaran 2) Dapat menggunakan metode Know Want Learned 2. menggunakan metode Know Want Learned untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif pada siswa kelas. 2. MANFAAT PRAKTIS 1. Bagi Sekolah 1) Memberikan pengetahuan bagi guru-guru 2) Upaya mengadakan pembaharuan metode -metode pembelajaran agar pembelajaran lebih aktif, efektif dan menyenangkan 3. Bagi Siswa 1) Meningkatkan semangat belajar 2) Meningkatkan keterampilan membaca intensif 4. Bagi Peneliti 1) Dapat memperoleh pengalaman langsung dalam menerapkan metode pembelajaran Know Want Learned sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca intensif
BAB II A. DESKRIPSI TEORI Keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan tugas-tugas yang berkaitan dengan fisik dan mental Usman & Setiawati dalam Susanto (2016) Uno (2010) Keterampilan berarti kemampuan menggunakan pikiran, nalar, dan perbuatan secara efektif dan efesien untuk mencapai suatu hasil tertentu. Termasuk kreativitasnya 1. KETERAMPILAN Keterampilan ialah kegiatan yang berhubungan dengan urat-urat syaraf dan otot-otot (neuromuscular) yang lazimnya tampak dalam kegiatan jasmaniah seperti menulis, mengetik, olahraga, dan sebagainya Syah (2014) SINTESIS keterampilan adalah kemampuan yang dimiliki setiap individu untuk melakukan suatu kegiatan yang menggunakan pikiran, nalar,
2. MEMBACA INTENSIF Tarigan (2008) Sintesis “Membaca intensif membutuhkan bacaan yang singkat selain itu juga menuntut adanya suatu pemahaman yang mendalam serta terperinci terhadap suatu bacaan” . merupakan Membaca intensif membaca dengan cermat materi bacaan dengan maksud memahami sepenuhnya informasi yang terkandung dalam bacaan. “Membaca intensif. program merupakan kegiatan membaca yang dilakukan secara seksama” Tampubolon (dalam Meliyawati 2016) “Membaca intensif merupakan. suatu proses mencari makna dari gagasan-gagasan tertulis melalui interprestasi bermakna dan interaksi dengan bahasa” Rahmawati (2009)
3. Metode KWL (Know Want Learned) Warsono & Hariyanto (2017) “KWL (Know, Want, Learned) merupakan perangkat yang baik untuk mengenali pengetahuan terdahulu (prior knowledge) dari siswa, juga untuk Mengembangkan rencana penyelidikan suatu masalah atau topik tertentu, maupun untuk mengikhtiarkan pengetahuan dan keterampilan yang baru saja diperoleh siswa” Sani (2019) “Metode KWL (Know, Want, Learned) adalah satu metode pembelajaran membaca yang menekankan pada pentingnya latar belakang pengetahuan pembaca” A C B D Uno & Mohamad (2012) “KWL. (Know, Want, Learned) merupakan suatu strategi yang dapat membuat anak berpikir tentang apa yang diketahui suatu topik dan apa yang diketahui tentang topik” Sintesis Metode Know, Want, Learned menekankan kepada siswa untuk mengembangkan pengetahuan terlebih dahulu. Metode KWL (Know, Want, Learned) ini membuat siswa aktif berpikir selama membaca atau menafsirkan gambar. Siswa juga mampu dan bisa mengembangkan pertanyaan-pertanyaan tentang berbagai topik.
B. PENELITIAN RELEVAN 1 2 3 Kadek Wirawan, Naswan Suharsono, & Made Kirna (2016) Yudi Budianti & Novita Damayanti (2017) Nia Kurniasih & Milla Listiawati (2018) “Pengaruh Model Know Want Learned Terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Abang Tahun Ajaran 2016/2017”. “Pengaruh Metode Know Want Learned Terhadap Keterampilan dan Minat Membaca Siswa Tahun Ajaran 2016/2017” “Pengaruh Strategi Know Want Learned Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Ekosistem”
Rendahnya Keterampilan Membaca Intensif Siswa Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD, menggunakan Metode KWL (Know Want Learned) Strategi Konvensional Pengaruh Terhadap Keterampilan Membaca Intensif C. KERANGKA BERFIKIR Pengaruh Metode KWL (Know Want Learned) Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas V SD Negeri Sukamurni 1 Kab. Tangerang
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian • Penelitian akan dilaksanakan di SD Negeri Sukamurni 1 Kabupaten Tangerang, • Penelitian akan dilaksanakan pada Bulan Oktober 2019 – Agustus 2020 B. Metode Penelitian • Jenis Penelitian : Kuanti • Metode Penelitian : Quasi Eksperimental Design • Design Penelitian : Nonequivalent Control Group Design C. Populasi dan Sampel • Populasi : Seluruh siswa kelas V SD Negeri Sukamurni 1 Kabupaten Tangerang • Sampel : Siswa V A yang berjumlah 34 siswa Add kelas Contents Title Siswa kelas V B yang berjumlah 33 siswa
D. Teknik Pengumpulan Data 01 02 03 04 Tes Penelitian dilakukan dua kali tes yaitu pre-test dan posttest. Observasi Penelitian melakukan pengamatansetiap kejadian yang sedang berlangsung dan mencatatnya dengan form observasi tentang hal-hal yang akan diamati. Wawancara Melakukan wawancara terhadap guru kelas mengenai mtode pembelajaran dan terhadap siswa mengenai keterampilan membaca intensif. Dokumentasi Pengambilan foto siswa pada saat diberikan treatment metode KWL (Know Want Learned).
E. Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Dasar Menggali informasi penting teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana Indikator Bentuk Soal Nomor Item 1. Memberikan penjelasan sederhana 6, 11, 12, 13 2. Membangun keterampilan dasar 2, 1, 5, 7, 9, 10 3. Menyimpulkan isi bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri Essay 20, 19, 7 4. Memberikan penjelasan lanjut 1, 3, 4 5. Mengatur strategi dan taktik 8, 14, 15, 16, 18 Jumlah 20
2. Statistik Inferensial Statistik inferensial adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya akan digeneralisasikan (diinferensikan) untuk populasi dimana sampel diambil 02 03 Uji Hipotesis 1. Statistik Deskriptif Statistik yang berkenaan dengan pengumpulan, pengelolaan, penganalisian, dan penyajian sebagaian atau seluruh data (pengamatan) tanpa pengambilan kesimpulan 01 Uji Homogenitas 03 Ukuran Penyebaran Data 02 Ukuran Pemusatan Data Penyajian Data 01 Uji Normalitas F. Teknik Analisis Data
Thank you
- Slides: 14