PENGANTAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Pengertian Psikologi Pengertian psikologi berasal

PENGANTAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Pengertian Psikologi Pengertian psikologi berasal dari perkaatan YUNANI” psyche” yang artinya jiwa, dan “logis “yang artinya ilmu pengetahuan jadi secara: n *Etimologi(menurut arti kata)psikologi artinya ilmu mempelajari tentang jiwa, baik mengenai macam-macam gejalahnya, proses maupun latar belakangnya. Dengan singkat disebut ilmu n *Secara Termologis yaitu menurut istilah pengetahuan psikologis adalah ilmu yang mempelajari tentang gejala hal yang berhubungan dengan jiwa, hakikatnya, asal usul proses bekerjanya dan akibat-akibat yang ditimbulkan.

Psikologi Perkembangan n psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari perubahan pada individu baik perubahan fungsi fisik, mental dan sosial yang terjadi sepanjang rentang kehidupan, semenjak konsepsi sampai akhir hayat. Hurlock menyatakan bahwa psikologi perkembangan sebagai cabang ilmu psikologi menelaah pelbagai perubahan intraindividual dan perubahan-perubahan interindividual. Sedangkan menurut Agus Sujatno dalam Wiji Hidayati dan Sri Purnami (2008: 5), psikologi perkembangan dapat diartikan sebagai psikologi yang mempelajari tingkah laku orang yang masih dalam keadaan berkembang.

Perkembangan n Menunjukkan adanya perubahan, masa yang dilalui, menunjukkan suatu proses. n Terjadi sepanjang kehidupan manusia. n Mengacu pada perubahan sepanjang waktu selama manusia hidup (change over times). n Sifatnya progresif.

Pengertian Perkembangan Menurut Beberapa Ahli n Lois Hoffman cs. mengungkapkan bahwa perkembangan adalah proses yang terjadi dalam diri individu sepanjang kehidupan. n Mussen cs. mengungkapkan bahwa perkembangan adalah perubahan yang terjadi pada fisik, struktur neurologis, perilaku, traits, yang terjadi secara teratur dan masuk akal, dan menghasilkan yang baru, yang lebih baik, lebih sehat, lebih terorganisir, lebih stabil, lebih kompleks, lebih kompeten, dan lebih efisien.

Difinisi Perkembangan Pertumbuhan (Growth) perubahan dalam besar, jumlah, ukuran atau dimensi tingkat sel organ individu KUANTITATIF Bertambahnya kemampuan (Skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan KUALITATIF

MANFAAT /MENGAPA MEMPELAJARI PERKEMBANGAN SEPANJANG RENTANG KEHIDUPAN ? n TO UNDERSTAND n TO HELP n TO ANTICIPATE

ilustrasi n Seorang ibu datang ke Anda kemudian berkeluh kesah karena anaknya tidak mau ditinggal di sekolah. Jika ditinggal, si anak menangis berguling-guling sampai berjam-jam. n n n To understand : anak memiliki insecure attachment; orangtua kurang sensitif dan kurang responsif terhadap kebutuhan anak. To help: Anda menyarankan/memberi ketrampilan pada si Ibu untuk dapat sensitif dan responsif terhadap kebutuhan anak. To anticipate : karena Anda tahu bahwa insecure attachment pada anak dapat berkembang menjadi problem emosional pada masa remaja (depresi, drug abuse) maka si anak perlu segera diberikan treatmen yang sesuai.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI Faktor genetik. 1. Berbagai faktor bawaan yang normal dan patologik 2. Jenis kelamin 3. Suku bangsa atau bangsa Faktor lingkungan. a. Faktor pranatal Gizi pada waktu hamil, toksin, endokrin, radiasi, infeksi, stress, imunitas, anoksia embrio

b. Faktor postnatal 1. Faktor Lingkungan Biologis Ras, jenis kelamin, umur, gizi, kepekaan thd penyakit, perawatan kesehatan, penyakit kronis, dan hormon 2. Faktor lingkungan fisik Cuaca, musim, sanitasi, keadaan rumah. 3. Lingkungan sosial Stimulasi, Motivasi belajar, Stress, Kelompok sebaya, Ganjaran atau hukuman yang wajar, Cinta dan kasih Sayang 4. Lingkungan keluarga dan adat istiadat yang lain Pekerjaan, pendidikan ayah dan ibu, jumlah saudara, stabilitas rumah tangga, kepribadian ayah/ibu, agama, adat istiadat dan norma-norma

Tujuan Psikologi Perkembangan (Hurlock, 1980) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menemukan perubahan-perubahan pd usia umum & khas (penampilan, perilaku dan tujuan setiap tahap perkembangan) Menemukan kapan perubahan-perubahan terjadi. Menemukan sebab-sebabnya Menemukan bagaimana perubahan mempengaruhi perilaku Menemukan dapat/tidaknya perubahan itu diramalkan Menemukan apakah perubahan itu bersifat individual/universal.

Perspektif historis n n n Abad ke 6 – 15 : Preformationism n Anak pada dasarnya adalah orang dewasa kecil yang tidak memiliki keunikan kebutuhan dan karakteristik n Sedikit atau bahkan tidak membutuhkan penanganan khusus Abad ke-16 : Original Sin n Anak lahir dengan penuh dosa dan siap untuk tumbuh menjadi jahat daripada menjadi baik n Orangtua harus mendisiplinkan anak agar menjadi bermoral dan selamat Abad ke-17 : Tabula Rasa n John locke n Anak lahir seperti batu tulis kosong/kertas putih dan orangtua dapat melatih anak sesuai yang diharapkan orangtua

n n n Abad ke-18 : Innate Goodness n Jean Jacque Rousseau n Anak pada dasarnya baik sehingga orangtua seharusnya membiarkan anak tumbuh secara natural dengan sedikit monitoring Abad ke-19 : Research on Children n Sociol reform movement, Darwin Theory of Evolution n Hukum tentang anak yang bekerja dan penelitian tentang anak Akhir abad 20 : life-span approach (rentang hidup) n Muncul ketertarikan serius terhadap masa dewasa (The life-span view of human development attempts to describe, explain and optimize intraindividual change in behavior and interindividual differences in such change across the life span, that is from conception to death. )

Ciri-ciri Perkembangan : Ø Perkembangan menimbulkan perubahan Ø Perkembangan awal menentukan perkembangan selanjutnya. Ø Perkembangan memiliki tahap yang berurutan. Ø Perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda. Ø Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan.

Dimensi-dimensi Perkembangan n Biological processes n n Cognitive processes n n Perubahan fisik individu Perubahan kemampuan berpikir individu, inteligensi, dan bahasa Socioemotioal processes n Perubahan relasi individu dengan orang lain, perubahan emosi, dan perubahan kepribadian

Pembagian kelompok diskusi Kelompok 1 : Konsep perkembangan a. Pengertian pertumbuhan (growth), kematangan (maturation), belajar (learning), dan latihan (exercises) serta keterkaitannya dengan perkembangan (development) b. Definisi perkembangan (development) serta implikasinya dalam pendidikan c. Prinsip-prinsip perkembangan serta implikasinya dalam pendidikan Kelompok 2 : Konsep dan tugas perkembangan a. Pengertian tugas perkembangan b. Sumber tugas perkembangan c. Hukum perkembangan d. Tugas perkembangan masa anak dan remaja serta implikasinya dalam pendidikan

Kelompok 3 Perkembangan anak I a. Karakteristik perkembangan fisik dan psikomotorik masa anak serta implikasinya dalam pendidikan b. Karakteristik perkembangan kepribadian masa anak serta implikasinya dalam pendidikan c. Karakteristik perkembangan sosial masa anak serta implikasinya dalam pendidikan Kelompok 4 Perkembangan anak II a. Karakteristik perkembangan kognitif dan bahasa masa anak serta implikasinya dalam pendidikan b. Karakteristik perkembangan moralitas dan kemandirian masa anak serta implikasinya dalam pendidikan c. Isu dan permasalahan anak serta implikasinya dalam pendidikan

Kelompok 5 : Perkembangan remaja I a. Karakteristik perkembangan fisik dan psikomotorik masa remaja serta implikasinya dalam pendidikan b. Karakteristik perkembangan kepribadian masa remaja serta implikasinya dalam pendidikan c. Karakteristik perkembangan sosial masa remaja serta implikasinya dalam pendidikan Kelompok 6 : Perkembangan remaja II a. Karakteristik perkembangan kognitif dan bahasa masa remaja serta implikasinya dalam pendidikan b. Karakteristik perkembangan moralitas dan keagamaan remaja serta implikasinya dalam pendidikan c. Karakteristik perkembangan kemandirian dan karier remaja serta implikasinya dalam pendidikan d. Isu dan permasalahan remaja serta implikasinya dalam pendidikan