PENERAPAN METODOLOGI PTK PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN S

PENERAPAN METODOLOGI PTK PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S. Si. , M. Pd PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN q Mahasiswa mampu mempraktekkan cara membuat Setting, Metode dan Instrumen Pengumpulan data, jenis Instrumen.

SETTING q Setting Penelitian mengambarkan lokasi dalam dan kelompok siswa atau subjek yang dikenai tindakan. q Tidak ada sempel populasi dalam PTK. q Jadi subjek penelitian adalah satu isi jelas secara keseluruhan. q Dipaparkan juga waktu penelitian No Kegiatan Waktu Pelaksanaan 1 Tes Awal 21 Maret 2017 (Minggu !) 2 Pelaksanaan Tindakan 10, 17, 24 Maret 2017 (Minggu II, IV) 3 Tes Akhir 31 Maret 2017

METODE DAN INSTRUMEN PENGUMPUL DATA q Metode pengumpul data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. q Metode pengumpul data dapat berupa angket (quesionnare), wawancara (interview), pengamatan (observasion), dokumentasi (documentation), dll q Instrumen Pengumpul data adalah alat bantu yang diplih dan digunakan oleh peneliti untuk mempermudah mengumpulkan data secara sistematis. q Fungsi instrumen unttuk menjaring data-data hasil penelitian. q Instrumen pengumpul data dapat berupa, angket, daftar check, pedoman wawancara, lembar/panduan pengamatan, soal test, skala, dll.

JENIS INSTRUMEN PENGUMPUL DATA q Instrumen bagian yang penting dalam PTK. q Instrumen harus sesuai dengan karakteristik variabel yang diamati. q Triangulasi dan saturasi (kejenuhan informasi) perlu diperhatikan untuk menjamin validitas data.

JENIS INSTRUMEN PENGUMPUL DATA • Definisi Konseptual – Merupakan deskripsi peneliti berdasarkan analisis teori pada Bab II – Mengambarkan adanya dimensi/komponen/aspek/indikator • Definisi Operasional – Merupakan definisi pengukuran (skor tentang …) – Mengambarkan adanya dimensi/komponen/aspek/indikator – Memuat teknik pengumpulan data

1. CATATAN LAPANGAN Agar bisa mengingat hasil observasi cukup lama, maka diperlukan pencatatan dalam bentuk : v catatan pendek v catatan harian v log lapangan (nama observer, jam pencatatan, lokasi kegiatan, contoh-contoh).

a. CATATAN PENDEK q Catatan pendek berisi catatan pendek yang dibuat di lapangan segera setelah peneliti melihat atau mendengar sesuatu atau peristiwa yang penting, agar tidak lupa q Contoh : Observer : . . . Tanggal Jam 21 -03 - 2017 08. 00 Lokasi Kelas IV A Deskripsi Siswa berdiskusi, Ali dan Andi pasif, guru intervensi mendorong agar mereka aktif.

b. CATATAN HARIAN q Catatan harian berisi catatan harian pendek berisi tentang perasaan peneliti terhadap situasi sosial dan hubungan antar observer dan yang diobservasi saat observasi dilaksanakan. q Contoh : Observer : . . . Tanggal Jam 21 -03 - 2017 08. 00 Lokasi Deskripsi Kelas IV A Partisipasi 23 dari 25 siswa tinggi, , tetapi Ali dan Andi kurang aktif berinteraksi. Yang lain memberi kesempatan. Perlu doongan keberanian untuk ambil bagian dalam diskusi.

c. LOG LAPANGAN q Log lapangan berisi catatan pendek harian tentang urutan peristiwa-peristiwa yang terjadi sebagaimana adanya. q Contoh : Observer : . . . Tanggal 21 -03 - 2017 Sebelum Olservasi Sesudah Observasi Duduk di kursi deretan paling Seluruh siswa berpartisipasi belakang, tapi masih bisa dalam diskusi melihat dan mendengar seluruh siswa Mengumpulkan bukti persiapan Menghitung siswa yang diskusi membawa persiapan dari rumah.

d. CATATAN LAPANGAN q Catatan lapangan berisi rangkuman seluruh data lapangan yang terkumpul selama sehari atau periode tertentu, yang disusun berdasarkan catatan pendek, catatan harian, log lapangan, berasal dari dokumen, rekaman. q Catatan disusun sesegera mungkin setelah observasi pada hari yang bersangkutan selesai, berupa data segar. q Pencatatan hendaknya dikelompokkan menurut kategori atau tema yang muncul dalam observasi.

Contoh Catatan Lapangan Hari / Tanggal : . . . Ditulis jam : . . . Observer : . . . Kategori Deskripsi Persiapan Siswa 15 siswa mempersiapkan bahan diskusi dari rumah Aktivitas dalam diskusi Partisipasi 23 dari 25 siswa tinggi selam 20 menit, 5 siswa yang tanpa persiapan dari rumah aktif berpartisipasi dalam diskusi, 2 siswa pasif. Contoh kurang partisipasi dalam diskusi Ali dan Andi kurang aktif berinteraksi Giliran bicara Siswa lain tidak memberi kesempatan kepada siswa yang tidak aktif untuk berpartisipasi Aktivitas guru Perlu dorongan keberanian dari guru agar siswa ikut ambil bagian dalam diskusi Tindak lanjut Perlu informasi lebih lanjut tentang penyebab keaktifan dan ketidakaktifan yang tanpa persiapan diskusi.

2. ANGKET (questionnaire) Ø Angket adalah kumpulan dari pertanyaan yang diajukan secara tertulis kepada seseorang (responden), dan cara menjawab juga dilakukan secara tertulis. Ø Angket diartikan juga sebagai daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain dengan maksud agar orang diberi pertanyaan bersedia memberikan respons sesuai dengan permintaan pengguna (peneliti). Ø Angket jenisnya ada yang terbuka (isian ), adan angket tertutup (ada pilihan jawaban yang perlu dicentang) Contoh : angket respon siswa terhadap PBM, dll

3. DAFTAR COCOK ATAU CEKLIS (Checklist) Ø Ceklis adalah sekumpulan pernyataan atau pertanyaan yang pengisiannya dilakukan oleh responden. Ø Ceklis biasanya dilakukan dengan memberikan tanda centang (√)

4. LEMBAR PENGAMATAN (Observasi) Ø Lembar pengamatan bersifat terstruktur Ø Berisi langkah-langkah yang dilakukan sehingga pengamat tinggal melakukan check list atau menghitung frekuensi yang telah dilakukan oleh subjek penelitian. Contoh : a. Lembar pengamatan aktivitas guru dalam PBM (langkah-langkah yang harus dilakukan guru) b. Lembar pengamatan aktivtas siswa dalam PBM (langkah-langkah yang harus dilakukan siswa).

5. WAWANCARA (interview) Ø Wawancara dipergunakan untuk menggali masalh pembelajaran. Ø Misal, adakah materi PBM yang dianggap sulit, atau model pembelajaran yang menarik yang dilkukan guru. Ø Wawancara terbagi 2 : a. Terstruktur (jenis wawancara diman pertanyaan telah disusun sedemikian rupa dan runtut) b. Tidak terstruktur (pertanyaan tidak disusun secara ketat)

6. TES HASIL BELAJAR Ø Tes hasil belajar dipergunakan untuk mengukur tingkat ketuntasan belajar siswa, berupa nllai yang diperoleh dari pelaksanaan tes. Ø Tes terdiri dari tes produk dan tes proses.

TEKNIK PENGUMPUL DATA • Tes – Tes tertulis – Tes perbuatan • Non Tes – Angket – Observasi – Wawancara

1. PEMBERIAN TES Ø Pemberian Tes dilakukan dua kali, yaitu a. Pretes (sebelum pembelajaran dimulai) b. Posttes (sesudah pembelajaran berlangsung) Ø Ada 2 macam tes: a. Tes produk ; untuk mengukur kognitif yang telah dimiliki siswa b. Tes proses; untuk mengetahui kemampuan keterampilan siswa (ketuntasan).

2. PENGAMATAN (OBSERVASI) Ø Pengamatan dilakukan pada saat pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Ø Tujuannya untuk mengetahui keterlaksanaan RPP dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Ø Hasil pengamatan dituangkan dalam lembar pengamatan keterlaksanaan RPP dan aktivitas siswa selama pembelajaran.

3. PENYEBARAN ANGKET Ø Penyebaran angket dilakukan setelah proses pembelajaran. Ø Bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan. Ø Ada angket terbuka dan angkrt tertutup.

TEKNIK ANALISIS DATA Ø Pengolahan data dilakukan dengan teknik analisis statistik deskriptif. Ø Tujuannya untuk mendeskripsikan kegiatan siswa selama PBM.

1. Analisis Pengamatan Aktivitas Siswa Ø Untuk menganalisis data aktivitas siswa yang diamatidigunakan teknik prosentase (%), yaitu banyaknya frekuensi tiap aktivitas dibagi dengan seluruh aktivitas dikalikan dengan 100. Ø Prosentase respon siswa = A/B x 100% A = proporsi siswa yang memilih B = jumlah siswa (responden)

2. Analisis Tes Hasil Belajar Ø Untuk menentukan ketuntasan belajar siswa , digunakan instrumen tes hasil belajar siswa yang meliputi; produk, proses, dan psikomotor. Ø Penentuan ketuntasan berdasarkan penilaian acuan patokan (sejauh mana kemampuan yang ditargetkan dapat dikuasai siswa). Ø Contoh ≥ 75%

3. Matriks Metode Penelitian Ø Matriks penelitian dibuat untuk memudahkan penentuan sistematika dan prosedur penelitian. Ø Matriks berisi; tujuan penelitian, variabel, definisi operasional variabel, instrumen penelitian, sumber data, teknik pengambilan data, analisa data.

MATRIKS METODE PENELITIAN

UJI KOMPETENSI Buatlah Aspek-aspek Metodologi PTK yang sudah anda pelajari dan baca dari Artikel atau Skripsi, beserta instrumen pengumpul datanya beserta contoh!

SELAMAT BELAJAR