PENERAPAN METODE EDUTAINMENT ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN RESPON

PENERAPAN METODE EDUTAINMENT ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN RESPON SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI Oleh : Muhammad Irham

Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan persoalan penting bagi kemajuan suatu bangsa. Dalam hal ini sekolah sebagai lembaga pendidikan merupakan tempat terjadinya proses pembelajaran yang diusahakan dengan sengaja untuk mengembangkan kepribadian dan segenap potensi siswa sehingga mereka dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat dari interaksi dengan lingkungannya. Perubahan tersebut menyangkut perubahan pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Hasil belajar dapat dikatakan membekas atau konstan, jika perubahan yang terjadi akibat proses belajar tahan lama dan tidak terhapus begitu saja. Proses pembelajaran akan lebih efektif dan bermakna apabila siswa berpartisipasi aktif, Tetapi sampai saat ini masih banyak terdengar keluhan bahwa pada mata pelajaran ekonomi akuntansi yang dinilai membosankan, tidak menarik, memusingkan yang cenderung membuat siswa menjadi kurang merespon saat pelajaran berlangsung.

Metode edutainment atau permainan yang bersifat menghibur akan sangat membantu dalam mengatasi kejenuhan dan kepasifan siswa dalam belajar. Dengan digunakannya metode edutaintment di dalam proses pembelajaran, materi yang disampaikan dalam pembelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa. Pembelajaran dengan metode edutainment dapat merangsang siswa untuk lebih merespon dalam proses pembelajaran. Dengan digunakannya metode edutainment dalam pembelajaran diharapkan hasil belajar siswa belajar juga akan meningkat. Oleh karena itu dipandang perlu untuk menerapkan metode edutainment untuk meningkatan respon siswa.

Rumusan Masalah Ä Faktor apa sajakah yang dapat berpengaruh dalam kegiatan belajar? Ä Bagaimana mengatasi kurangnya respon siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan pendekatan metode edutainment?

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar Pembelajaran 1. Faktor intern ØFaktor jasmaniah ØFaktor psikologi ØFaktor kelelahan 2. Faktor ekstern ØFaktor keluarga ØFaktor sekolah ØFaktor masyarakat,

Respon Siswa : Menurut Panen Paulina (2002 : 112), respon adalah perilaku yang lahir sebagai hasil masuknya stimulus ke dalam pikiran seseorang. stimulus Pikiran individu Obyek dan subyek lain respon

Jenis-jenis respon Ä Ä Ä Respon Visual (penglhatan) Respon Auditif (pendengaran) Respon Olfaktorik (penciuman) Respon Gustative(pengecap) Respon Taktil (peraba) Respon Motorik (gerak)

Edutainment metode edutainment adalah suatu metode pembelajaran yang menggunakan alat peraga untuk menarik perhatian siswa dan membuat suasana belajar yang membosankan menjadi menyenangkan, interaktif dan kompetitif sehingga siswa akan lebih mudah memahami dan proses belajar mengajar akan lebih cepat.

Ada tiga asumsi yang menjadi landasannya, yaitu : Pertama, perasaan positif (senang/gembira) akan mempercepat pembelajaran, sedangkan perasaan negatif seperti sedih, takut, terancam dan merasa tidak mampu, akan memperlambat belajar kedua, jika seseorang mampu menggunakan potensi nalar dan emosinya secara jitu, maka ia akan dapat membuat loncatan prestasi belajar yang tidak terduga sebelumnya. ketiga, apabila setiap pembelajar dapat dimotivasi dengan tepat dan diajar dengan cara yang benar. semua siswa akan dapat mencapai hasil belajar maksimal dan optimal

Prinsip yang menjembatani konsep edutainment Ömenjembatani jurang yang memisahkan antara proses mengajar dan proses belajar Öberupaya agar pembelajaran berlangsung dalam suasana yang kondusif dan menyenangkan Ömenawarkan suatu sistem pembelajaran yang dirancang dengan satu jalinan yang efisien, Ömenempatkan anak sebagai pusat dari proses pembelajaran

Alat peraga…. Adalah suatu media visual yang berupa alat benda konkrit yang dapat berfungsi sebagai sarana untuk menguatkan pengetahuan dan pemahaman siswa tentang suatu konsep.

Fungsi alat peraga ýMeletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir. ýMemperbasar perhatian siswa. ýMembuat pelajaran lebih menetap atau tidak mudah dilupakan. ýMemberi pengalaman yang nyata. ýMembantu perkembangan kemampuan berbahasa.

Jenis alat peraga ada dua macam yaitu : N Alat peraga individual atau perorangan yaitu alat yang berfungsi dan digunakan oleh tiap-tiap siswa. N Alat peraga klasikal yaitu alat yang dipakai oleh seorang guru atau seorang siswa untuk kepentingan seluruh kelas.

kesimpulan 1. Proses pembelajaran melalui pendekatan Edutainment sebagai upaya peningkatan respon belajar siswa pada dasarnya akan meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, hal ini kemudian berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. 2. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari peningkatan beberapa aspek. Yaitu: Ø Mengerjakan soal ke depan kelas. Ø Memberikan tanggapan. Ø Mengeluarkan ide/tanggapan. Ø Memafaatkan sumber belajar yang ada.

Saran MTerhadap Kepala Sekolah MKepala sekolah hendaknya selalu memantau situasi pembelajaran di kelas agar dapat mengetahui masalah – masalah yang timbul selama proses pembelajaran berlangsung, serta bersama dengan guru berusaha mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi. MTerhadap Guru Kelas MGuru perlu mengoptimalkan pemanfaatan alat peraga yang sesuai untuk mempermudah penyampaian materi ajar. MSiswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran akuntansi dikelas dan berusaha membangun sendiri pengetahuannya terhadap suatu materi. MSiswa hendaknya dapat menjalin hubungan baik dengan guru agar proses pembelajaran terasa nyaman dan menyenangkan.

“. . apa jadinya kehidupan jika kita tak memiliki keberanian untuk mencoba sesuatu yang baru sama sekali. . ’(vincent van gogh) . … … h i i i i s a k a m i r Te