PENELITIAN PENDIDIKAN ADA BERAPA JENIS Jenis penelitian yg

PENELITIAN PENDIDIKAN ADA BERAPA JENIS ?

Jenis penelitian yg temuannya tidak melalui prosedur statistik. Penelitian ttg fungsi/model organisasi, pola manajemen, Perubahan sosial, sistem kepengawasan, pola pembelajaran, pola kepengawasan, model menajemen. Mengapa kualitatif? Sifat dari masalah yang diteliti sangat alamiah. Bidang apa yg paling cocok untuk kualitatif? Ilmu-ilmu sosial dan perilaku, dan masalah yg terkait dgn tingkah laku dan peranan manusia

ADALAH METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENELITI PADA KONDISI OBYEK YG ALAMIAH, PENELITI SEBAGAI INSTRUMEN, TEKNIK PENGUMPULAN DATA DENGAN GABUNGAN BERBAGAI METODE (TRIANGULASI), ANALISIS INDUKTIF, HASILNYA LEBIH MENEKANKAN MAKNA DAN TIDAK DIGENERALISASIKAN UNTUK POPULASI YANG LUAS.

Unsur apa yg diperlukan dlm penelitian kulitatif? Pertama: datanya dari bermacam-macam sumber, dan tekniknya wawancara & pengamatan Kedua : prosedur dan interpretasi data berbagai prosedur mendapatkan konsep baru/teori baru. Sampling non statistik (coding, penulisan memo) Ketiga : laporan dpt dikemukakan secara tertulis (jurnal ilmiah), atau lisan (konferensi)

Keterampilan yg dibutuhkan dlm penelitian kualitatif 1. Menganalisis situasi secara kritis 2. Mengenali dan menghidari bias 3. Mendapatkan data yg sahih dan handal 4. Berpikir abstrak, untuk itu diperlukan ketrampilan: a. Kepekaan teoritis dan sosial b. Menjaga jarak analisis, sekaligus memenfaatkan pengalaman, dan pengetahuan teoritis untuk memahami data c. Kemampuan mengamati gejala d. Kecakapan berinteraksi

UNSUR UTAMA PENELITIAN KUALITATIF n n n DATA, DAPAT BERASAL DARI BEBERAPA SUMBER, MELALUI PENGAMATAN DAN WAWANCARA MENGGUNAKAN BERBAGAI PROSEDUR ANALISIS DAN INTERPRETASI LAPORANNYA DAPAT TERTULIS ATAU LISAN, TERGANTUNG PADA ASPEK TEMUAN

KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN PADA PENEL. KUALITATIF n n n MENINJAU KEMBALI DATA MENGANALISIS SITUASI SECARA KRITIS MENGENALI & MENGHINDARI BIAS DATA YANG SAHIH DAN ANDAL BERPIKIR ABSTRAK KESABARAN DLM MENGKONSTRUKSI

KETRAMPILAN PELAKSANAAN n n n KEPEKAAN TEORITIS DAN SOSIAL KEMAMPUAN PENGAMATAN YG CERMAT KECAKAPAN BERINTERAKSI KECAKAPAN MENYIMPULKAN KEMAMPUAN MEREKAM GEJALA KEMAMPUAN MENGANALISIS, MEMANFAATKAN PENGALAMAN DAN PENGETAHUAN TEORI UNTUK MEMAHAMI APA YANG DILIHAT

PROSES PENELITIAN KUALITATIF • PENELITI MEMPESIAP. DIRI SUMBER DATA • TOPIK UMUM • PERTANYAAN UMUM • INFORMASI YG DIPERLUKAN • MEMILIH METODE PENGUMPULAN DATA: - OBSERVASI, WAWANCARA, DOKUMEN, BACAAN. - PERTIMBANGAN WAKTU, BIAYA, KEMAMP. - MASUK KE LAPANGAN. PERTANYAAN BARU MENGUMPULKAN DATA: MEMB. CATATN, TRIANGULASI P PROSES BERLANGSUNG TERUS R B MENYUSUN LAP. ANALISIS DATA VERIVIKASI V

PENDEKATAN KUALITATIF : PENGETAHUAN YG SEMPIT KE LAPANGAN PROSES BERPIKIR INDUKTIF DATA REDUKSI DATA PENYAJIAN DATA KATEGORI-KATEGORI HIPOTESIS KONSEP ARAH GENERALISASI TEORI PENELITIAN ILMU-ILMU SOSIAL: MENELITI DUNIA EMPIRIK MASYARAKAT REALITAS SOSIAL MASYARAKAT LUAS DAN DALAM KONDISI YG BERAGAM PENELITIAN SOSIAL; MENCARI KONSEPSI DAN TEORI YANG DIPROSES DARI DATA

* PERLU PERSYARATAN YG MENGGUNAKAN DASAR PANDANG YANG ILMIAH • PENELITI HARUS PEKA TERHADAP LINGKUNGAN SOSIAL YANG DAPAT DIKAJI SERTA SKEPTIS THDP TEORI YANG TELAH DIPAHAMINYA • PENELITI HARUS MEMPUNYAI TINGKAT INTENSITAS PEMAHAMAN(KECERMATAN) TERHADAP SUATU KONSEP/TEORI. • BILA TIDAK PENDEKATAN INI HANYALAH MENGUMPULKAN DATA DISUSUN RAPI DAN UTUH STUDI DESKRIPTIF • BILA TIDAK KONSISTEN TIDAK BERMAKNA DAN TIDAK BERARTI.

I i PENDAPAT I • ILMU BUKAN PRIBADI, TAPI DIDASARKAN PADA PENELITIAN, KAJIAN DAN PENGALAMAN PADA DATA DARI DUNIA NYATA, ILMU MENEGASKAN TENTANG APA YANG SEBENARNYA BUKAN APA YANG SEHARUSNYA. • ILMU-ILMU SOSIAL BERUSAHA MENYELASKAN KEJADIAN-KEJADIAN YANG ADA DI DALAM TINGKAH LAKU MANUSIA • ILMU SOSIAL TAHUN EMPAT PULUHAN DIKUASAI METODE KUANTITATIF, AKIBATNYA SANGAT KUANTITATIF TEORI KONSEP-KONSEP HIPOTESIS DATA HASIL TEORI DITOLAK, ATAU DIPERKUAT

PERBEDAAN DESAIN KUALITATIF DAN KUANTITATIF METODE KUALITATIF DESAIN: - UMUM - FLEKSIBEL - BERKEMBANG TAMPIL DALAM PROSES TUJUAN: - MEMPEROLEH PEMAH. TTG MAKNA - MENGEMB. TEORI - MENGGAMB. REALITA YANG KOMPLEKS MEDODE KUANTITATIF DESAIN: -SPESIFIK, JELAS, RINCI -MANTAP SEJAK AWAL -JADI PEDOMAN KERJA LANGKAH KE LANGKAH TUJUAN: -TAMPIL HUB. ANTAR VARIABEL -MENGUJI TEORI -GENERALISASI YG PUNY NILAI PREDIKTIF

LANJUTAN KUALITATIF KUANTITATIF TEKNIK PENELITIAN: - OBSERVASI, FULL P. OB PART P. OB. - INTERVIEW TERBUKA, DAN MENDALAM INSTRUMEN: -PENELITI SEBAGAI INS. (HUMAN INSTRUMENT) -BUKU CATATAN, TAPE DATA; -DISKRIPTIF -CATATAN PRIBADI, DOK TEKNIK PENELITIAN: -EXPERIMENT, SURVEY - OBSERVASI TERSTRUK. - KORELASI/HUBUNGAN INSTRUMEN: -TEST, QUESTIONER, - INTERVIEW, DOKUMEN, - OBESRVASI DATA: -KUANTITATIF/ANGKA -HASIL PENGUKURAN

KUALITATIF SAMPEL: • KECIL • TIDAK REPRESENTATIF • PURPOSIF KUANTITATIF SAMPEL: • BESAR • REPRESENTATIF • SEDAPAT MUNGKIN DG RANDOM ANALISIS: • TERUS MENERUS • AKHIR SETELAH SEJAK AWAL PENELITI. SEMUA DATA KUMPUL • INDUKTIF • DEDUKTIF • MENCARI MAKNA, • MENGGUNAKAN POLA, MODEL, TEMA STATISTIK ATAU KONSEP BARU

KUALITATIF HUB. DGN RESPONDEN: • AKRAB, SIMPATIK JANGKA PENELIT LAMA • USULAN DESAIN: • SINGKAT, PADAT • SEDIKIT LITERATUR • PENDEKATAN UMUM • MASALAH DIDUGA YANG RELEVAN *TIDAK ADA HIPOTESIS KUANTITATIF HUB. DGN RESPONDEN: * BERJARAK, SERING TP KONTAK LANGSUNG * HUB. SEBAGAI PENELIT DAN SUMBER DATA * JANGKA PENDEK USULAN DESAIN: • PANJANG, LUAS, RINCI • BANYAK TEORI YANG RELEVAN *PROSEDUR SPESIFIK *MASALAH TERRINCI * HIPOTESIS DIRUMUSK

Referensi yg perlu: n n n QUALITATIVE DATA ANALYSIS: MATTHEW B MILES, A MICHAEL HUBERMAN APPLAYING EDUCATIONAL RESEARCH: WALTER R BORG GROUNDED RESEARCH IN SOCIAL SCIENCE: STUART A SCHLEGEL METODE PENELITIAN KUALITATIF: LEXY J MOLEONG METODE PENELITIAN NATURALISTIK KUALITATIF : NASUTION PENELITIAN KUALITATIF: ANSEM STRAUSS & JULIET CORBIN