PENDIDIKAN KESEHATAN Oleh Ignatius Warsino SKM M Kes

PENDIDIKAN KESEHATAN Oleh: Ignatius Warsino, SKM, M. Kes. Akademi Keperawatan RSPAD Gatot Soebroto, Jakarta.

PENDIDIKAN KESEHATAN Definisi: Pendidikan kesehatan sebagai sekumpulan pengalaman yang mendukung kebiasaan, sikap dan pengetahuan yang berhu bungan dengan kesehatan individu, masyarakat dan ras. ( Wood 1926)

Definisi 2. Pend kes, a/ komponen program kes & kedokt yg terdiri atas upaya terencana u/ merubah perilaku indiv, klmpk maupun masy yg merupakan perubahan cara berfikir, bersikap dan berbuat dengan tujuan membantu pengobatan, rehabilitasi, pencegahan penyakit dan promosi hidup sehat. (Stuart 1968).

Definisi 3. Pendidikan kesehatan adalah proses perubahan perilaku yang dinamis, bukan pemindahan mate ri dari seseorang keorang lain dan bukan pula seperangkat prosedur. (Nyswander 1947 dikutif dlm Notoatmojo 1997)

KESIMPULAN. · Suatu perubahan perilaku · Bersifat dinamis · Meliputi pengetahuan, sikap, maupun praktek. · Individu, kelompok, maupun masyarakat. · Merupakan bagian dari program Kesehatan.

TUJUAN PENDIDIKAN 1 w. Menjadikan kesehatan sesuatu yang bernilai dimasyarakat. w. Menolong individu, kelompok, masyarakat untuk hidup sehat secara mandiri. w. Mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana kesehatan yang ada.

TUJUAN PENDIDIKAN 2 w Individu, Masy memiliki t. j. yg w • · · >besar thdp kes dirinya, kesling. Berupaya (+) dlm upaya pence peny & kecacadan serta rehab. Pengertian masy > baik ttg perub system & cara memanfaatkan yankes scr efisien dan efektif. Individu dpt mandiri dlm menga tasi masalah kesehatan.

SASARAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KELOMPOK INDIVIDU

Dimana dilaksanakan Penkes? Disekolah UKS Di Rumah Sakit PKMRS Tempat Kerja Kes Ker

Tingkat Pendidikan Kesehatan ü Promosi kesehatan ü Specific protection ü Early diagnosis ü Disability limition ü Rehabilitation

INPUT Lat. Bel. Pnd PROSES • Kurikulum • Sosial • SDM • Budaya • Lingk Bel • Fisik • Pedoman • Psikologi OUT Peri Lkau

Pend Kes dan Perilaku Manusia: Definisi Perilaku: ‘Adalah hsl hub antara stimulus dan respons’. Ada dua jenis Respon: üRespondent Respon atau Respon dent Behavior adalah respon yang ditimbulkan o/ rangsangan tertentu. (aroma yg lezat dpt merangsang keluarnya air liur)

ü Operant Respon yg timbul dan berkembang diikuti oleh rangsangan tertentu. Perangsangan itu memper kuat suatu perilaku ttt yg tlh dilakukan oleh organisme. · · Aktif (respon external) Pasif (respon internal)

Bentuk pasif: Dalam diri manusia, tdk dpt diamati scr langsung (pikiran, pengetahuan, sikap batin dan tanggapan). Terselubung (covert behavior) Bentuk aktif: Secara langsung dpt diobservasi spt menjadi asebtor KB, sbg tindakan nyata. Tindakan nyata (overt behavior)

KARAKTERISTIK PERILAKU BELAJAR w Perubahan Intensional berda sar kan pengalaman / praktek. w Perubahan Positif dan Aktif baik, ber manfaat, sesuai dg harapan. w Perubahan efektif dan fungsio nal ber hasil guna pd individu.

DEFINISI MENGAJAR. w Su/ rangkaian kegiatan penyampaian bhn pelajaran pd mrd agar dpt menerima, menanggapi, menguasai dan mengembangkan bhn pelaj itu (Arifin 1978). w Su/ cara dan hub timbal balik antara siswa dan guru yang sama-sama aktif melakukan kegiatan (Tyson & Carrol 1970).

Su/ aktifitas mengorganisasi atau

MODEL POKOK MENGAJAR Pemrosesan Informasi mengajarkan pd individu utk menerjemah kan simbul verbal/ nonverbal. Personal perkembangan individu dg masyarakat Behavioral bdsr Perilaku.

v Perubahan perilaku pd individu. Kekuatan pendorong