PENDIDIKAN KARAKTER MEMAHAMI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA AGENDA

PENDIDIKAN KARAKTER MEMAHAMI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

AGENDA PERTEMUAN 1. Konsep Dan Pentingnya Pendidikan Karakter 2. Best Pratice UPI-YPTK 3. Kebijakan Nasional tentang Karakter 4. Menyayangi Sesama 5. Berlaku Jujur 6. Bertanggung Jawab 7. Menegakan Disiplin 8. Berlaku Adil 9. Berkolaborasi Dan Bersatu 10. Meningkatkan Kreatifitas 11. Belajar dan Berilmu 12. Mencegah Kemungkaran 13. Menjaga Kedamaian 14. Mensyukuri Nikmat 15. Berlaku Sabar

KEWASPADAAN BUDAYA ASING v Globalisasi Memperkenalkan Budaya Asing (Budaya Global Dan Liberalisasi Dagang ) v Termasuk Di Dalamnya> Besar Pengaruh Pendidikan Asing, Bisa Menjadi Ancaman Bagi Pendidikan Nasional 1. Shg Perlu Peduli & Waspada 2. Jika Kualitas Sdm Yang Rendah => Ancaman v Dalam Kenyataannya Akibat Globalisasi Terjadi Interdependensi Yang Tidak Simetris Antara Negara Maju & Negara Berkembang (Disebabkan Rendahnya Kualitas Sdm> Terombangambing). v Perlu Pendidikan Karakter ! Menegaskan Jati Diri

PENDIDIKAN KARAKTER DI AMERIKA MENUJU PENBENTUKAN PRIBADI, YANG: v. Dapat dipercaya (trustworthy) meliputi sifat jujur (honesty) dan integritas (integrity), v. Memperlakukan orang lain dengan hormat (treats people with respect), v. Bertanggungjawab (responsible), v. Adil (fair), v. Kasih sayang (caring) dan v. Warganegara yang baik (good citizen)

PERMASALAHAN BANGSA DAN NEGARA BANGSA BERKARAKTER 1. Disorientasi dan belum dihayatinya nilai-nilai Pancasila. 2. Keterbatasan perangkat kebijakan terpadu dalam mewujudkan nilai -nilai Pancasila. 3. Bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 4. Memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa. 5. Ancaman disintegrasi bangsa 6. Melemahnya kemandirian bangsa. Tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotong royong, patriotik, dinamis, berbudaya, dan berorientasi Ipteks berdasarkan Pancasila dan dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (UU RI No 17 LINGKUNGAN STRATEGIS Global, Regional, Nasional + R A N: POLHUKAM, KESRA, PEREKONOMIAN Pembagunan Karakter Bangsa STRATEGI: 1. Sosialisasi/ Penyadaran 2. Pendidikan 3. Pemberdayaan 4. Pembudayaan 5. Kerjasama Tahun 2007 Tentang RPJPN 2005 -2025) KONSENSUS NASIONAL 1. PANCASILA 2. UUD 45 3. Bhineka Tunggal Ika 4. NKRI BANGSA YANG MERDEKA, BERSATU, BERDAULAT, ADIL DAN MAKMUR

1. Undang - Undang RI Nomor 17 Tahun 2007 tentang RPJPN 2005 – 2025 2. Undang - Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Rujukan Penyusunan Kebijakan Nasional Pendidikan Karakter 3. Instruksi Presiden RI Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional Tahun 2010 4. Arahan Presiden RI dalam Sidang Kabinet Terbatas Bidang Kesra tanggal 18 Maret 2010 5. Arahan Presiden RI pada Rapat Kerja Nasional di Tampak Siring, Bali Tanggal 19 - 20 April 2010 6. Arahan Presiden RI pada Puncak Peringatan Hari Pendidikan Nasional di Istana Negara Tanggal 11 Mei 2010

KOORDINASI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DIKTI BPSDM & PMP Pelatihan Guru, KS, Pengawas & Sertifikasi Pengemb Bhs Indonesia sbg bhs persatuan BPPBHS Manajemen, Implementasi, Sarpras, Replikasi Kurikulum PT, Pelatihan dosen, Penyusunan NA dan Pedoman Umum, dll DIKDAS PEND. KARAKTER DIKMEN Manajemen, Implementasi, Sarpras, Replikasi PNFI Pengawasan ITJEN Manajemen, Implementasi, Sarpras, Replikasi Penyusunan Konsep, To. T, Piloting Sekolah, Penelitian, Kajian dan Evaluasi BALITBANG Koordinasi dan perencanaan SETJEN

Arah: Sebagai bagian tak terpisahkan dalam pencapaian visi dan misi pembangunan nasional (RPJP 2005 -2025) Tahapan & prioritas: Tahap I : 2010 – 2014: (1) Reorientasi dan penyadaran akan pentingnya pembangunan karakter bangsa. (2) Penyusunan perangkat kebijakan terpadu dan pemberdayaan pemangku kepentingan agar dpt melaksanakan pembangungan karakter bangsa secara efektif. (3) Pelaksanaan, pemantapan dan evaluasi pembangunan karakter bangsa. Tahap II: 2014 – 2020: Pengukuhan nilai-nilai dalam karakter bangsa, dan pemantapan pelaksanaan pembangunan karakter bangsa serta evaluasi pelaksanaannya. Tahap III: 2020 – 2025:

Strategi Pembangunan Karakter Bangsa A. Sosialisasi: Penyadaran semua pemangku kepentingan akan pentingnya karakter bangsa. Media cetak dan elektronik perlu berperanserta dalam sosialisasi B. Pendidikan: Formal (satuan pendidikan), nonformal (kegiatan keagamaan, kursus, pramuka dll. ), informal (keluarga, masyarakat, dan tempat kerja), forum pertemuan (kepemudaan) C. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, satuan pendidikan, ormas, dsb. ) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter D. Pembudayaan: Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-nilai kehidupan agar menjadi budaya E. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan

Tujuan, Fungsi, Ruang Lingkup FUNGSI: TUJUAN: Mengembangkan karakter peserta didik agar mampu mewujudkan nilai-nilai luhur Pancasila • Pengembangkan potensi dasar, agar “berhati baik, berpikiran baik & berperilaku baik”. • Perbaikan perilaku yg kurang baik dan penguatan perilaku yg sudah baik. • Penyaring budaya yg kurang sesuai dg nilai-nilai luhur Pancasila. RUANG LINGKUP SASARAN Satuan Pendidikan, Keluarga, dan Masyarakat

cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif OLAH PIKIR OLAH HATI Perilaku Berkarakter tangguh, bersih dan sehat, disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinatif, kompetitif, ceria, dan gigih OLAH RAGA OLAH RASA/ KARSA NILAI-NILAI LUHUR jujur, beriman dan bertakwa, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa patriotik peduli, ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit , mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja

TEMA PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA DAN PENDIDIKAN KARAKTER Membangun generasi yang JUJUR, CERDAS, TANGGUH, dan PEDULI

PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA MELALUPENDIDIKAN Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Nilai-nilai Luhur Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN INTERVENSI SATUAN PENDIDIKAN KELUARGA MASYARAKAT HABITUASI PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. Perilaku Berkarakter

Pendidikan Karakter Secara Utuh: in te gr as i& ko nt in ui ta s Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif “…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagianbagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita. . ” (Ki Hajar Dewantoro) TK/ SD PT Pendidikan AKADEMIK SMA SMP Pendidikan KARAKTER

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI Integrasi ke dalam kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian kpd masyarakat yang berkarakter TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI BUDAYA PT (KAMPUS)/ BUDAYA ORGANISASI Integrasi ke dalam kegiatan kemahasiswaan antara lain: Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Seni Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di Perguruan Tinggi KEGIATAN KEMAHASIS WAAN KEGIATAN KESEHARIAN BUDAYA AKADEMIK Perspektif Nilai -nilai karakter dlm totalitas Budaya Akademik

GURU SISWA LINGKUNGAN SEKOLAH ORIENTASI/ARAH PERKEMBANGAN BUDAYA AKADEMIK ETIKA AKADEMIK NILAI-NILAI LUHUR BUDAYA AKADEMIK DINAMIKA EKSTERNAL LATAR BELAKANG MASYARAKAT AKADEMIK

MEMBANGUN BUDAYA AKADEMIK Daya Saing BUDAYA/SUASANA AKADEMIK Pengakuan AKUNTABILITAS PROGRAM BERKUALITAS INFRASTRUKTUR BERKUALITAS MODAL INSANI BERKUALITAS KEMANDIRIAN Kampus Unggul & Komptetitif Standar Manfaat MASYARAKAT ADIL MAKMUR SEJAHTERA

Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional UU No. 20 Tahun 2003: Pasal 3 KARAKTER Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab’.

LAPISAN KEBUDAYAAN Asumsi dasar/ Implisit Nilai & Norma Artefak & Produk/ Tampilan Eksplisit Universal Parsial

SUMBER NILAI-NILAI YANG DIKEMBANGKAN KEARIFAN LOKAL Parahyangan TRI HITA KARANA Jalan hidup 3 penyebab kesejahteraan: Tuhan Hubungan harmonis: § Manusia-Tuhan, § Manusia-Manusia, § Manusia-Lingkungan Manusia Pawongan Manusia Lingku ng an Palemahan

Pengintegrasia pendidikan karakter INTELECTUAL CAPITAL MODEL PROSES KERJA PENGINTEGRASIAN KBK Tangible assets Total Market Value • Intangible assets • • • Human Capital Structural Capital Customer Capital Social Capital SUMBER KNOW HARD SKILLS Explicit knowledge PIPK SOFT SKILLS Tacit knowledge PIPK VALUES

14101152610040_Sukriya Hadi Saputra_SI-4_Pendikar. fly 14101152610040_Sukriya Hadi Saputra_SI-4_Pendikar. mp 4 14101152610040_Sukriya Hadi Saputra_SI-4_Pendikar. mvw