PENDEKATAN METODE TEKNIK PEMBELAJARAN HAKIKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
PENDEKATAN, METODE, TEKNIK PEMBELAJARAN
HAKIKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Pengajaran bahasa berkaitan dengan pengajaran keterampilan berbahasa. yaitu keterampilan reseptif (membacamenyimak) dan produktif (menulis-berbicara).
PENDEKATAN PENGAJARAN BAHASA Pendekatan dalam pengajaran bahasa mengacu kepada teori-teori tentang hakikat bahasa yang berfungsi sebagai landasan/prinsip pengajaran bahasa. Artinya teori tentang hakikat bahasa mengacu pada karakteristik bahasa, unsur-unsur bahasa, serta fungsi dan pemakaiannya sebagai media komunikasi dalam suatu masyarakat bahasa. Misalnya pendekatan struktural bahwa bahasa terdiri atas kaidah fonologis, morfologis, sintaksis, dan semantik
STRATEGI PENGAJARAN BAHASA INDONESIA Strategi pengajaran bahasa merupakan tindakan pengajar melaksanakan rencana mengajar bahasa Indonesia. Dalam pengertian lain, adalah pola keterampilan pengajaran yang dipilih pengajar untuk melaksanakan program pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia. Misalnya strategi pengajaran bahasa Indonesia di Kelas Awal SD pada keterampilan menyimak misalnya strategi simak-ulang ucap, simakkerjakan, dsb.
METODE PENGAJARAN BAHASA Metode dalam pengajaran bahasa berarti perencanaan secara menyeluruh untuk menyajikan pelajaran bahasa secara sistematis. Metode bersifat prosedural, artinya penerapan suatu metode dalam mengajarkan bahasa mestilah melalui langkah-langkah yang teratur dan bertahap. Misalnya menyusun rencana pembelajaran, menyajikan materi, dan mengevaluasi hasil dan proses pembelajaran.
TEKNIK PENGAJARAN BAHASA Teknik pengajaran bahasa mengacu pada implementasi perencanaan pengajaran di depan kelas. Misalnya teknik mengajar yaitu ceramah, tanya jawab, penugasan, dsb.
Selajutnya…. .
PENDEKATAN, MODEL, STRATEGI & METODE PEMBELAJARAN
Model Pendekatan (Approach) Strategi Metode
PERBEDAAN STRATEGI-PENDEKATAN-METODETEKNIK-MODEL PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN Suatu Pola umum pembelajaran siswa yang tersusun secara sistematis berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan, psikologi, didaktik, dan komunikasi dengan mengintegrasikan struktur (urutan langkah pembelajaran) pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran/alat peraga, pengelolaan kelas, evaluasi, dan waktu yang diperlukan agar siswa dapat mencapai tujuan-tujuan pemeblajaran secara efektif dan efisien Strategi terkait dengan kebijaksanaan guru dalam memilih pendekatan, metode, teknik pembelajaran, dan model pembelajaran
MODEL PEMBELAJARAN Model: - Suatu bentuk tiruan (replika) dari suatu benda yang sesungguhnya - Suatu contoh konseptual atau prosedural dari suatu program, sistem, atau proses yang dapat dijadikan acuan atau pedoman dalam mencapai tujuan Model Pembelajaran - Contoh pola atau struktur pembelajaran siswa yang didesain, diterapkan, dan dievaluasi secara sistematis dalam rangka mencapai - tujuan pembelajaran - Suatu contoh bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru di kelas. Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran
PENDEKATAN PEMBELAJARAN Pendekatan Suatu rangkaian tindakan yang terpola atau terorganisir berdasarkan prinsip-prinsip tertentu (filosofis, psikologis, didaktis dan ekologis) yang terarah secara sistematis pada tujuan-tujuan yang hendak dicapai Pendekatan pembelajaran Suatu rangkaian tindakan pembelajaran yang dilandasi oleh prinsip dasar tertentu (filosofis, psikologis, didaktis dan ekologis) yang mewadahi, menginspirasi, menguatkan dan melatari metode pembelajaran tertentu
METODE PEMBELAJARAN Prosedur, urutan, langkah-langkah dan cara yang digunakan guru dalam pencapaian tujuan pembelajaran Metode adalah jabaran dari pendekatan Satu pendekakatan bisa dijabarkan ke dalam berbagai metode pembelajaran Metode pembelajaran merupakan prosedur pembelajaran yang difokuskan pada pencapaian tujuan pembelajaran
TEKNIK PEMBELAJARAN Cara-cara konkrit yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung Guru dapat berganti-ganti teknik pembelajaran meskipun dalam koridor metode yang sama. Satu metode dapat diaplikasikan melalui berbagai teknik pembelajaran
Kesimpulan perbedaan antara Model, strategi, metode dan pendekatan pembelajaran? Model : gambaran proses pembelajaran yang disusun secara sistematis berdasarkan berbagai prinsip atau teori belajar digunakan untuk mengorganisir pengalaman belajar agar tujuan pembelajaran tercapai. Misal : Model pembelajaran kontekstual (CTL), model pembelajaran berbasis masalah (PBM). Pendekatan : titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran. Misal : pembelajaran teacher centred dan student centred. Strategi : perencanaan yang berisi rangkaian kegiatan yang di desain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Misal : pembelajaran langsung, pembelajaran discovery. Metode : upaya mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata untuk mencapai tujuan secara optimal. Misal : metode ceramah, diskusi, tanyajawab.
Contoh Penerapan Pendekatan : Contextual Teaching and Learning Metode : Cooperative Learning Teknik : Diskusi Kelompok, Inquiry, Kepustakaan, Tanya Jawab Model : Jigsaw Strategi : discovery Pendekatan : PAKEM Metode : Tanya Jawab Teknik : Siswa membuat dan menjawab pertanyaan sendiri Model : Snowball Throwing strategi : discovery
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD PENDEKATAN TUJUAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PENDEKATAN STRUKTURAL PENDEKATAN CBSA PENDEKATAN KOMUNIKATIF PENDEKATAN PENGALAMAN BAHASA PENDEKATAN TERPADU PENDEKATAN PROSES
PENDEKATAN STRUKTURAL Pendekatan struktural berlandas pada asumsi bahwa bahasa adalah seperangkat struktur yang harus dipatuhi, yakni bahwa pembelajaran bahasa hendaknya menekankan pada penguasaan struktur, yang meliputi tata bunyi (fonologi), tata bentuk (morfologi), tata kalimat (sintaksis), dan tata makna (semantik). Misalnya pembelajaran bahasa Indonesia dengan berdasar pada pendekatan struktural yaitu siswa banyak berlatih menyusun kalimat, dsb.
Terima kasih
- Slides: 20