PENDALAMAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SDMI Suwadi M

  • Slides: 42
Download presentation
PENDALAMAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD/MI Suwadi, M. Ag. , M. Pd. Dosen Tetap

PENDALAMAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD/MI Suwadi, M. Ag. , M. Pd. Dosen Tetap Jurusan PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta KEMENTERIAN AGAMA PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU LPTK FAKULTAS TARBIYAH UIN SUNAN KALIJAGA 2011 1

Materi Sajian 2

Materi Sajian 2

Standar Kompetensi �Mampu meningkatkan penguasaan materi PAI, mendalami materi PAI dan terampil dalam mengembangkan

Standar Kompetensi �Mampu meningkatkan penguasaan materi PAI, mendalami materi PAI dan terampil dalam mengembangkan materi PAI. 3

Kompetensi Dasar � Memahami makna pendidikan dan Pendidikan Agama Islam pada usia sekolah dasar

Kompetensi Dasar � Memahami makna pendidikan dan Pendidikan Agama Islam pada usia sekolah dasar � Menelaah materi PAI pada anak usia sekolah dasar � Mereview kurikulum pembelajaran PAI berdasarkan kebutuhan peserta didik. � Mendalami materi PAI sesuai dengan kebutuhan peserta didik � Terampil dalam mengembangkan materi pembelajaran Pendalaman Materi PAI SD 4

Sessi I (13. 30 -15. 10) �Indikator �Menjelaskan makna pendidikan. �Menjelaskan makna Pendidikan Agama

Sessi I (13. 30 -15. 10) �Indikator �Menjelaskan makna pendidikan. �Menjelaskan makna Pendidikan Agama Islam pada usia sekolah dasar. �Mengidentifikasi materi PAI pada anak usia sekolah dasar yang belum dikuasai. Pendalaman Materi PAI SD 5

Filosofis Pendidikan (1) �Kecenderungan belajar anak usia sekolah dasar dicirikan: ◦ konkrit, ◦ Integratif,

Filosofis Pendidikan (1) �Kecenderungan belajar anak usia sekolah dasar dicirikan: ◦ konkrit, ◦ Integratif, dan ◦ hierarkis. Pendalaman Materi PAI SD 6

Filosofis Pendidikan (2) �Konkrit, ◦ ◦ ◦ belajar dari hal-hal: dapat dilihat, didengar, dibaui,

Filosofis Pendidikan (2) �Konkrit, ◦ ◦ ◦ belajar dari hal-hal: dapat dilihat, didengar, dibaui, diraba, dan diotak atik. �Mereka belajar lebih menekankan pada pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Pendalaman Materi PAI SD 7

Filosofis Pendidikan (3) �Integratif: ◦ memandang sesuatu yang dipelajari sebagai suatu keutuhan (integrative). ◦

Filosofis Pendidikan (3) �Integratif: ◦ memandang sesuatu yang dipelajari sebagai suatu keutuhan (integrative). ◦ Anak-anak belum mampu memilah-milah konsep dari berbagai disiplin ilmu. ◦ Cara berpikir anak masih deduktif �Memerlukan belajar terfokus pada tema tertentu (tematik). Pendalaman Materi PAI SD 8

Filosofis Pendidikan (4) �Hierarkis, guru merinci lebih detail dari bagian keilmuan. �Perlu memperhatikan: ◦

Filosofis Pendidikan (4) �Hierarkis, guru merinci lebih detail dari bagian keilmuan. �Perlu memperhatikan: ◦ apakah materi yang kita ajarkan memiliki urutan yang logis, ada keterkaitan antar materi dan cakupan keluasan serta kedalaman materi dapat dikontrool oleh guru? ◦ Sudahkan guru membelajarakan siswa secara bertahap mulai dari hal-hal yang sederhana ke hal-hal yang lebih kompleks? �Apakah hierarki materi yang kita belajarkan memenuhi standar isi yang diharapkan? Apakah materi yang dibelajarkan berbentuk konsep, fakta, teori atau asumsi? Pendalaman Materi PAI SD 9

PAI di Sekolah/Madrasah �Internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan. �Ditempuh

PAI di Sekolah/Madrasah �Internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan. �Ditempuh melalui pendidikan, baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Pendalaman Materi PAI SD 10

Tujuan Pendidikan Agama �Peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang

Tujuan Pendidikan Agama �Peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. �Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral �Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan enanaman nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. �Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya Pendalaman Materi PAI mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai 11 SD

Visi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam �PAI diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan

Visi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam �PAI diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial. Pendalaman Materi PAI SD 12

SK secara nasional ditandai dengan ciri-ciri �lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain

SK secara nasional ditandai dengan ciri-ciri �lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain penguasaan materi; �mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia; �memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan. Pendalaman Materi PAI SD 13

Dasar Psikologis �Psikologi Kognisi ◦ Perkembangan kognisi usia SD ◦ Perkembangan afeksi usia SD

Dasar Psikologis �Psikologi Kognisi ◦ Perkembangan kognisi usia SD ◦ Perkembangan afeksi usia SD ◦ Perkembangan psikomotorik usia SD �Psikologi Agama (rasa agama) ◦ Karakter perkembangan rasa agama usia SD �Psikologi Moral ◦ Karakter perkembangan moral usia SD Pendalaman Materi PAI SD 14

Psikologi Kognisi Periodesasi kognisi pada anak: �Period of sensorimotor adaptation (lahir-2 tahun) �Development of

Psikologi Kognisi Periodesasi kognisi pada anak: �Period of sensorimotor adaptation (lahir-2 tahun) �Development of symbolic and preconceptual thought (2 -4 tahun) �Period of intuitive thought (4 -7 tahun) �Period of concrete operations (7 -12 tahun) �Period of formal operation (12 -dewasa) (Eson, 1972, hal 99) Pendalaman Materi PAI SD 15

Psikologi Agama Anak memperoleh pengetahuan agama melalui: �Otoritas orang tua/pendidik �Imitative �Unreflective �Egocentric �Anthropomorphic

Psikologi Agama Anak memperoleh pengetahuan agama melalui: �Otoritas orang tua/pendidik �Imitative �Unreflective �Egocentric �Anthropomorphic �Verbalize and ritualistic �Wondering Pendalaman Materi PAI SD 16

Psikologi Moral �Moralitas Prakonvensional (PG) ◦ Kendali perilaku moral secara eksternal �Moralitas Konvensional (SD)

Psikologi Moral �Moralitas Prakonvensional (PG) ◦ Kendali perilaku moral secara eksternal �Moralitas Konvensional (SD) ◦ Kendali perilaku moral secara konfirmatif �Moralitas Pascakonvensional ◦ Kendali perilaku moral secara internal Pendalaman Materi PAI SD 17

Sharing idea (!) �Identifikasi materi-materi yang belum dikuasai berdasarkan kelas! �Dialogkan dengan teman sebaya

Sharing idea (!) �Identifikasi materi-materi yang belum dikuasai berdasarkan kelas! �Dialogkan dengan teman sebaya dan narasumber! Pendalaman Materi PAI SD 18

Sessi II (15. 30 -17. 10) �Indikator �Mengidentifikasi materi PAI pada jenjang sekolah dasar

Sessi II (15. 30 -17. 10) �Indikator �Mengidentifikasi materi PAI pada jenjang sekolah dasar �Mengkontekstualisasi materi dalam pembelajaran PAI �Mengidentifikasi kesesuaian materi dengan perangkat pembelajaran. Pendalaman Materi PAI SD 19

Review Kurikulum PAI SD �Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,

Review Kurikulum PAI SD �Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) �Standar Nasional Pendidikan: standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. �Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. �Standar proses dan pengelolaan serta Pendalamanmasing. Materi PAI penilaiannya menjadi tanggungjawab 20 SD

Arah Pengembangan PAI SD �Pengembangan kurikulum pada satuan pendidikan dapat memberi kesempatan peserta didik:

Arah Pengembangan PAI SD �Pengembangan kurikulum pada satuan pendidikan dapat memberi kesempatan peserta didik: ◦ belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, ◦ belajar untuk memahami dan menghayati, ◦ belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, ◦ belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan ◦ belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Pendalaman Materi PAI SD 21

Cakupan Kompetensi PAI SD Kelas I, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Menghafal

Cakupan Kompetensi PAI SD Kelas I, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihan Aqidah 2. Mengenal Rukun Iman Ahlak 3. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah) 5. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar 1. 1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar 1. 2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar 2. 1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya 2. 2 Menyebutkan enam Rukun Iman 2. 3 Menghafal enam Rukun Iman 3. 1 Membiasakan perilaku jujur 3. 2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab 3. 3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3. 4 Membiasakan perilaku disiplin 4. 1 Menyebutkan pengertian bersuci 4. 2 Mencontoh tatacara bersuci 5. 1 Menirukan ucapan Rukun Islam 5. 2 Menghafal Rukun Islam Pendalaman Materi PAI SD 22

Kelas I, Semester 2 Standar Kompetensi Dasar Al Qur’an 6. Menghafal Al Qur’an surat-surat

Kelas I, Semester 2 Standar Kompetensi Dasar Al Qur’an 6. Menghafal Al Qur’an surat-surat 6. 1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar pendek pilihan 6. 2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar 6. 3 Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar Aqidah 7. Mengenal dua kalimat syahadat 7. 1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul 7. 2 Menghafal dua kalimat syahadat 7. 3 Mengartikan dua kalimat syahadat Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji 8. 1 Menampilkan perilaku rajin 8. 2 Menampilkan perilaku tolong-menolong 8. 3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 8. 4 Menampilkan adab makan dan minum 8. 5 Menampilkan adab belajar Fiqih 9. Membiasakan bersuci (thaharah) 9. 1 Menyebutkan tata cara berwudlu 9. 2 Mempraktekkan tata cara berwudlu Pendalaman Materi PAI SD 23

Kelas II, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Menghafal Al Qur’an Aqidah 2.

Kelas II, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Menghafal Al Qur’an Aqidah 2. Mengenal Asmaul Husna Akhlak 3. Mencontoh perilaku terpuji Fiqih 4. Mengenal tatacara wudhu 5. Menghafal bacaan shalat Kompetensi Dasar 1. 1 Mengenal huruf Hijaiyah 1. 2 Mengenal tanda baca (harakat) 2. 1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 2. 2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna 3. 1 Menampilkan perilaku rendah hati 3. 2 Menampilkan perilaku hidup sederhana 3. 3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil 4. 1 Membiasakan wudhu dengan tertib 4. 2 Membaca do’a setelah berwudlu 5. 1 Melafalkan bacaan shalat 5. 2 Menghafal bacaan shalat Pendalaman Materi PAI SD 24

Kelas II, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Membaca Al Qur’an surat pendek

Kelas II, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Membaca Al Qur’an surat pendek pilihan Aqidah 7. Mengenal Asmaul Husna Akhlak 8. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 9. Membiasakan shalat secara tertib Kompetensi Dasar 6. 1 Membaca huruf hijaiyah bersambung 6. 2 Menulis huruf hijaiyah bersambung 7. 1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 7. 2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna 8. 1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru 8. 2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga 9. 1 Mencontoh gerakan shalat 9. 2 Mempraktekkan shalat secara tertib Pendalaman Materi PAI SD 25

Kelas III, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an

Kelas III, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an Aqidah 2. Mengenal sifat wajib Allah Akhlak 3. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 4. Melaksanakan shalat dengan tertib Kompetensi Dasar 1. 1 Membaca kalimat dalam Al Qur’an 1. 2 Menulis kalimat dalam Al Qur’an 2. 1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah 2. 2 Mengartikan lima sifat wajib Allah 3. 1 Menampilkan perilaku percaya diri 3. 2 Menampilkan perilaku tekun 3. 3 Menampilkan perilaku hemat 1. 1 Menghafal bacaan shalat 1. 2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat Pendalaman Materi PAI SD 26

Kelas III, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 5. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an Aqidah

Kelas III, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 5. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an Aqidah 6. Mengenal sifat mustahil Allah Akhlak 7. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 8. Melakukan shalat fardhu Kompetensi Dasar 5. 1 Membaca huruf Al Qur’an 5. 2 Menulis huruf Al Qur’an 6. 1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 6. 2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT 7. 1 Menampilkan perilaku setia kawan 7. 2 Menampilkan perilaku kerja keras 7. 3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 7. 4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan 8. 1 Menyebutkan shalat fardhu 8. 2 Mempraktikkan shalat fardhu Pendalaman Materi PAI SD 27

Kelas IV, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Membaca surat-surat Al Qur’an Aqidah

Kelas IV, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Membaca surat-surat Al Qur’an Aqidah 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat Kompetensi Dasar 1. 1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar 1. 2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar 2. 1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2. 2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT 3. 1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS 3. 2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3. 3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 4. 1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS 4. 2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW 5. 1 Menyebutkan rukun shalat 5. 2 Menyebutkan sunnat shalat 5. 3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat 5. 4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat Pendalaman Materi PAI SD 28

Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Membaca surat-surat Al Qur’an Aqidah

Kelas IV, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Membaca surat-surat Al Qur’an Aqidah 7. Mengenal Malaikat dan tugasnya Tarikh 8. Menceritakan kisah Nabi Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 10. Melaksanakan dzikir dan do’a Kompetensi Dasar 6. 1 Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar 6. 2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar 6. 3 Membaca QS Al-‘Ashr dengan lancar 7. 1 Menjelaskan pengertian Malaikat 7. 2 Menyebutkan nama-nama Malaikat 7. 3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat 8. 1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 8. 2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS 9. 1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 9. 2 Meneladani Nabi Ismail AS 10. 1 Melakukan dzikir setelah shalat 10. 2 Membaca do’a setelah shalat Pendalaman Materi PAI SD 29

Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengartikan Al Qur’an surat pendek

Kelas V, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengartikan Al Qur’an surat pendek pilihan Aqidah 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT Tarikh 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar 1. 1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun 1. 2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun 2. 1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT 2. 2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab Allah SWT 2. 3 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir 3. 1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 3. 2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 3. 3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji 4. 1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS 4. 2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS 4. 3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS Fiqih 5. Mengumandangkan adzan dan iqamah 5. 1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah 5. 2 Mengumandangkan adzan dan iqamah Pendalaman Materi PAI SD 30

Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi Dasar Al Qur’an 6. Mengartikan Al Quran Surat

Kelas V, Semester 2 Standar Kompetensi Dasar Al Qur’an 6. Mengartikan Al Quran Surat pendek 6. 1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil pilihan 6. 2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil Aqidah 7. Mengenal Rasul- Rasul Allah SWT 7. 1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 7. 2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul 7. 3 Membedakan Nabi dan Rasul Tarikh 8. Menceritakan kisah Sahabat Nabi 8. 1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA 8. 2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji 9. 1 Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA 9. 2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA Fiqih 10. Mengenal puasa wajib 10. 1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan 10. 2 Menyebutkan hikmah puasa Pendalaman Materi PAI SD 31

Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengartikan Al Qur’an Surat pendek

Kelas VI, Semester 1 Standar Kompetensi Al Qur’an 1. Mengartikan Al Qur’an Surat pendek pilihan Kompetensi Dasar 1. 1 Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1 -5 1. 2 Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1 -5 Aqidah 2. Meyakini adanya Hari Akhir 2. 1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir 2. 2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir Tarikh 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, 3. 1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3. 2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab Akhlak 4. Menghindari perilaku tercela 4. 1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal 4. 2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab Fiqih 5. Mengenal ibadah pada bulan 5. 1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan 5. 2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur’an Pendalaman Materi PAI SD 32

Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Mengartikan. Al Quran Ayatayat pilihan

Kelas VI, Semester 2 Standar Kompetensi Al Qur’an 6. Mengartikan. Al Quran Ayatayat pilihan Aqidah 7. Meyakini adanya Qadha dan Qadar Tarikh 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji Fiqih 10. Mengetahui kewajiban zakat Kompetensi Dasar 6. 1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13 6. 2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13 7. 1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar 7. 2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar 8. 1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin 8. 2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar 9. 1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 9. 2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 10. 1 Menyebutkan macam-macam zakat 10. 2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah Pendalaman Materi PAI SD 33

Peran Guru dalam Kurikulum �Menurunkan SKKD kedalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi

Peran Guru dalam Kurikulum �Menurunkan SKKD kedalam materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu dan sumber/alat/bahan yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI di kelas. �Inilah kompetensi pedagogis dari seorang guru yang harus dikembangkan. Pendalaman Materi PAI SD 34

Perilaku Belajar (Tahapan Operasi Konkret) �Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek

Perilaku Belajar (Tahapan Operasi Konkret) �Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek situasi ke aspek lain secara reflektif dan memandang unsur secara serentak, �Mulai berpikir secara operasional, �Mempergunakan cara berpikir operasional untuk mengklasifikasikan benda-benda, �Membentuk dan mempergunakan keterhubungan aturan-aturan, prinsip ilmiah sederhana, dan mempergunakan hubungan sebab akibat, dan �Memahami konsep substansi, volume zat cair, panjang, lebar, luas, dan berat. Pendalaman Materi PAI SD 35

Sessi III (07. 30 -09. 10) �Indikator �Mengidentifikasi problem pembelajaran materi PAI pada jenjang

Sessi III (07. 30 -09. 10) �Indikator �Mengidentifikasi problem pembelajaran materi PAI pada jenjang sekolah dasar �Menemukan alternatif penyelesaian problem pembelajaran materi PAI �Mampu mengembangkan materi PAI dalam mencapai komptensi. Pendalaman Materi PAI SD 36

Skenario Pembelajaran � Kelas dibagi menjadi 6 berdasarkan Jenjang/Kelas � Masing-masing kelompok mengkaji dan

Skenario Pembelajaran � Kelas dibagi menjadi 6 berdasarkan Jenjang/Kelas � Masing-masing kelompok mengkaji dan identifikasi kesulitan materi serta perangkat pembelajaran (SKL, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi, Metode/Strategi evaluasi) � Kelompok: �Kelompok I (Kelas 1) �Kelompok II (Kelas II) �Kelompok III (Kelas III) �Kelompok IV (Kelas IV) �Kelompok V (Kelas V) �Kelompok VI (Kelas VI) � Presentasi � Konfirmasi hasil diskusi dari peserta hasil diskusi oleh narasumber Pendalaman Materi PAI SD 37

Catatan (1) �Materi pendamalan materi (PM) menekankan pada identifikasi materi yang belum dikuasai oleh

Catatan (1) �Materi pendamalan materi (PM) menekankan pada identifikasi materi yang belum dikuasai oleh guru. �Materi PM menjadi titik tolak untuk melakukan workshop perangkat pembelajaran �Materi PM meliputi: ◦ Filosofi-psikologis pembelajaran PAI di SD ◦ Mencermati SKL, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi, Media, Metode/Strategi, dan Evaluasi ◦ Singkronisasi perangkat pembelajaran dengan filosofi-psikologi pembelajaran PAI di SD Pendalaman Materi PAI SD 38

Catatan (2) �Integrasi ◦ ◦ ◦ antara unsur PAI Al-Qur’an-Hadis Aqidah Fiqih Akhlak Tarikh

Catatan (2) �Integrasi ◦ ◦ ◦ antara unsur PAI Al-Qur’an-Hadis Aqidah Fiqih Akhlak Tarikh �Integrasi/Kontekstualisasi keilmuan ◦ Unsur materi PAI dengan Ilmu-ilmu umum yang terkait �Integrasi antar Kelas ◦ Kelas rendah (1 -3), tematik (? ) ◦ Kelas tinggi (4 -6) Pendalaman Materi PAI SD 39

Catatan (3) �Integrasi antara: �SKL, SK, KD, Indikator dan Tujuan; �materi pembelajaran yang sesuai

Catatan (3) �Integrasi antara: �SKL, SK, KD, Indikator dan Tujuan; �materi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi; �media, metode/strategi; dan �evaluasi dalam pembelajaran Pendalaman Materi PAI SD 40

Bahan-bahan �Buku teks ◦ Khazanah Pendidikan Agama Islam: Kelas 5 Sekolah Dasar, ◦ Senang

Bahan-bahan �Buku teks ◦ Khazanah Pendidikan Agama Islam: Kelas 5 Sekolah Dasar, ◦ Senang Belajar Agama Islam : untuk Sekolah Dasar ◦ Pendidikan Agama Islam : untuk Sekolah Dasar �Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, �Pengembangan Kurikulum Tingkat 41

TERIMA KASIH Selamat Belajar 42

TERIMA KASIH Selamat Belajar 42