Pendahuluan Pembahasan Penutup Bentukbentuk Asesmen Penalaran Created by
Pendahuluan Pembahasan Penutup Bentuk-bentuk Asesmen Penalaran Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Pendahuluan Stiggins (1994: 3, 67) mengemukakan lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar, yaitu: 1 Knowledge Outcomes 2 Reasoning Outcomes 3 Skill Outcomes, 4 Product Outcomes, 5 Affective Outcomes, merupakan penguasaan siswa terhadap substansi pengetahuan suatu mata pelajaran Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Pendahuluan Stiggins (1994: 3, 67) mengemukakan lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar, yaitu: 1 Knowledge Outcomes 2 Reasoning Outcomes 3 Skill Outcomes, 4 Product Outcomes, 5 Affective Outcomes, yang menunjukkan kemampuan siswa dalam menggunakan pengetahuannya dalam melakukan nalar (reason) dan memecahkan suatu masalah. Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Pendahuluan Stiggins (1994: 3, 67) mengemukakan lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar, yaitu: 1 Knowledge Outcomes 2 Reasoning Outcomes 3 Skill Outcomes, 4 Product Outcomes, 5 Affective Outcomes, kemampuan untuk menunjukkan prestasi tertentu yang berhubungan dengan keterampilan yang didasarkan pada penguasaan pengetahuan. Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Pendahuluan Stiggins (1994: 3, 67) mengemukakan lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar, yaitu: 1 Knowledge Outcomes 2 Reasoning Outcomes 3 Skill Outcomes, 4 Product Outcomes, 5 Affective Outcomes, kemampuan merupakan untuk penguasaan membuat siswa suatu terhadap produk substansi tertentu yang didasarkan pengetahuan padasuatu penguasaan mata pelajaran pengetahuan. Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Lampiran Pendahuluan Stiggins (1994: 3, 67) mengemukakan lima kategori target hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh pengajar, yaitu: 1 Knowledge Outcomes 2 Reasoning Outcomes 3 Skill Outcomes, 4 Product Outcomes, 5 Affective Outcomes, pencapaian sikap tertentu sebagai akibat mempelajari dan mengaplikasikan pengetahuan. Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Created by: • Widya Wati • Penalaran adalah: kemampuan seseorang dalam berpikir logis • Kerangka dalam asesmen penalaran terdiri dari: Taksonomi Bloom, Kerangka Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz, dan dimensi pembelajaran Marzano Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Taksonomi Bloom Penutup Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi : a Ranah Kognitif b Ranah Afektif c Ranah Psikomotor Merupakan kemampuan berpikir, kompetensi memperoleh pengetahuan, pengenalan, pemahaman, konseptualisasi, penentuan dan penalaran Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Taksonomi Bloom Penutup Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi : a Ranah Kognitif b Ranah Afektif c Ranah Psikomotor The Quellmals Framework Berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Taksonomi Bloom Penutup Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi menjadi : a Ranah Kognitif b Ranah Afektif c Ranah Psikomotor The Quellmals Framework Kompetensi melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan (berkaitan dengan gerak fisik) Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Revisi Taksonomi Bloom Knowing what Knowing how Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Norris-Ennis Framework Penutup Membawa penjelasan sederhana Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Membangun keterampilan dasar Menyimpulkan Membuat penjelasan lebih lanjut Strategi dan taktik Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Marzano’s Dimension of Learning Pembahasan Penutup Habits of Mind Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Created by: • Widya Wati Use Knowledge Meaningfully Extend and Refine Knowledge Acquire and Integrate Knowledge Attitudes and Perceptions Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan The Quellmals Framework Pembahasan Penutup Keterampilan Berpikir Taksonomi Bloom Norris-Ennis Framework Marzano’s Dimension of Learning The Quellmals Framework Created by: • Widya Wati Kata Kunci Mengingat Defenisi, daftar, label, nama, identitas Analisis Melaporkan, membagi, kategori, membedakan Perbandingan Membandingkan, memperlihatkan perbedaan, menghubungkan, membedakan Kesimpulan Antisipasi, meramal, menduga, menarik kesimpulan, menyebabkan Penilaian Menilai, menghakimi, menafsirkan, dan mempertahankan Selengkapnya… Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Kesimpulan Penutup 1. kerangka dalam asesmen penalaran terdiri dari Taksonomi Bloom, Kerangka Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz, dan dimensi pembelajaran Marzano 2. penalaran merupakan suatu keterampilan berpikir dengan menggunakan pengetahuan untuk memecahkan masalah, membuat keputusan, rencana, dan lainnya Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan Pembahasan Penutup Wassalam Terima Kasih Created by: • Widya Wati Evaluasi Pembelajaran Fisika
- Slides: 16