PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIF PPP 5013 MODUL KONSUMERISME

PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIF PPP 5013 ‘MODUL KONSUMERISME’ Oleh : Ummi Maisarah Binti Muhd Tarmizi L 20092004206 Norazizah Binti Muhamad Safar L 20092004207 Jona Kenry L 20092004208 Mohd Khairul Nizam Bin Abas L 20092004209 Nor Ema Yanti Binti Nordin L 20092004210 Jaswant Singh A/L Siban Singh L 20092004211

Objektif : § Sebagai panduan kepada guru untuk membuat perancangan bagi tujuan p&p khusus untuk topik ‘konsumerisme’. § Menyediakan pelbagai pilihan aktiviti pengajaran untuk topik ‘konsumerisme’ dengan lebih interaktif dan berkesan. § Modul ini disediakan untuk panduan guru mengajar kumpulan pelajar di tahap sederhana/moderate.

Kandungan Modul : • Maklumat am mengenai topik ‘konsumerisme’. • Panduan menggunakan modul • Aktiviti • Objektif aktiviti • Input • Refleksi

Perkara-perkara yang di ajar dalam topik ‘konsumerisme’ : 1. Maksud Konsumerisme 2. Perlindungan Pengguna - Hak dan tanggungjawab pengguna - Tanggungjawab pengeluar - Membeli dengan bijak - Peranan kerajaan dan agensi lain dalam melindungi pengguna. - Etika amalan perniagaan

JENIS – JENIS AKTIVITI YANG DILAKSANAKAN DALAM MODUL Tayangan Rakaman Video Kuiz Main Peranan/ Simulasi/ Lakonan ‘Wonderword ’ Teka Silang Kata Penyampaian Nota dalam Bentuk ‘Peta Minda’

Main Peranan/Simulasi/Lakonan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran ØLakonan boleh didefinisikan sebagai satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan sebenar yang memerlukan pelajar berinteraksi sesama sendiri berdasarkan skrip lakonan yang disediakan. ØSeseorang usahawan lebih menggemari stail pembelajaran aktif yang melibatkan banyak kegiatan dan hasil dari kegiatan tersebut memberi pengalaman konkrit kepada mereka ØKebiasaannya teknik ini boleh digunakan untuk: i. Menambah kefahaman mengenai pandangan-pandangan dan perasaan orang lain. ii. Memahami bagaimana seseorang itu bertindak balas dalam sesuatu situasi. iii. Menyediakan kemahiran dan latihan dalam bidang-bidang seperti penyelesaian masalah dan diagnosis. iv. Menggalakkan para pelajar mempelajari sikap dan tingkah lakunya sendiri.

Kepentingan Simulasi Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran ØMenggalakkan pelajar untuk terlibat secara langsung dalam realiti sebenar sesuatu transaksi atau kejadian. ØMengglakkan pelajar untuk mengeluarkan idea yang bernas dan kreatif serta kritis. ØMembolehkan pelajar membiasakan diri dengan berada di hadapan khalayak ramai. ØDapat menyampaikan mesej secara simbolik daripada lakonan yang dibuat. ØMelibatkan semua ahli kumpulan dalam pelaksanaan aktiviti berkenaan. ØMenarik minat pelajar yang mempunyai kecerdasan pelbagai selaras dengan teori Howard Gardner.

Pelaksanaan Lakonan Oleh Ahli Kumpulan

REFLEKSI PELAJAR DAPAT MEMAHAMI TOPIK YANG DIAJAR OLEH GURU DENGAN LEBIH MUDAH PENJANAAN MINDA YANG LEBIH KREATIF DAN KRITIS DENGAN MELIHAT LAKONAN YANG DILAKUKAN PELAJAR DAPAT MENGETAHUI HAK-HAK SEBAGAI SEORANG PENGGUNA DAN PENGAPLIKASIAN DALAM KEHIDUPAN SEBENAR