PEMBINAAN MODEL PEMBELAJARAN PERSONAL DALAM KALANGAN PELAJAR ORANG

PEMBINAAN MODEL PEMBELAJARAN PERSONAL DALAM KALANGAN PELAJAR ORANG ASLI MENGGUNAKAN ICT Nor Syazwani Binti Mat Salleh P 68537 PM Dr. Rosseni Din

PENGENALAN § Dalam konteks pendidikan moden dan teknologi sekarang ini, pembelajaran sepanjang hayat (PSH) merupakan satu proses pendemokrasian pendidikan § PSH ini merangkumi program pemerolehan pengetahuan, kemahiran dan kompetensi sama ada secara formal atau tidak formal berdasarkan pengalaman dan latihan di tempat kerja mahupun di kelas (Kirby et al. 2010; Simmons et al. 2013) Here comes your footer Page 2

LATAR BELAKANG § Perkembangan ICT yang berlaku di Malaysia memberikan implikasi yang besar kepada perubahan gaya fikir dan gaya hidup remaja § Pembelajaran berlaku dalam pelbagai bentuk pilihan pelajar § Perkembangan dalam teknologi internet ini juga yang mewujudkan Persekitaran Pembelajaran Personal, Personal Learning Environment (PLE) § PLE mengupayakan pelajar bertanggungjawab ke atas pembelajarannya sendiri, maka ini dapat menyesuaikan pelajar dengan cara belajar mereka § Pelajar dapat mengaplikasikan kemahiran ICT yang dipelajari semasa di sekolah/kursus/bengkel ke dalam persekitaran kerjaya kelak Here comes your footer Page 3

PENYATAAN MASALAH § Wujudnya jurang digital disebabkan oleh isu pendemokrasian pendidikan yang melibatkan: i. iii. teknologi Internet revolusi maklumat berskala besar infrastruktur dan akses telekomunikasi yang terhad di kawasan luar bandar dan pedalaman Here comes your footer Page 4

TUJUAN § Untuk membina model Pembelajaran Personal ICT bagi pelajar Orang Asli yang mengambilkira gaya belajar pelajar untuk menghasilkan pelajar yang berkemahiran boleh pindah (transferable skills) Here comes your footer Page 5

OBJEKTIF § OK 1. Mengenal pasti profil gaya belajar Orang Asli dengan penguasaan kemahiran ICT. § OK 2. Mengenal pasti pertalian gaya belajar Orang Asli dengan Persekitaran Pembelajaran Personal (PLE). § OK 3. Mengenal pasti pertalian PLE Orang Asli dengan kemahiran boleh pindah (transferable skills). § OK 4. Mengenal pasti kesan penggunaan aktiviti pembelajaran ICT-OA dalam pemerolehan pembelajaran bermakna yang membolehkan pengaplikasian untuk peningkatan ekonomi keluarga Here comes your footer Page 6

PERSOALAN § PK 1. Apakah profil gaya belajar Orang Asli dengan penguasaan kemahiran ICT? § PK 2. Adakah terdapat pertalian gaya belajar Orang Asli dengan Persekitaran Pembelajaran Personal (PLE)? § PK 3. Adakah terdapat pertalian PLE Orang Asli dengan kemahiran boleh pindah (transferable skills)? § PK 4. Adakah aktiviti pembelajaran ICT memberi kesan kepada pemerolehan pembelajaran bermakna yang membolehkan pengaplikasian untuk peningkatan ekonomi keluarga Here comes your footer Page 7

Visual K E R A N G K A K O N S E P T U A L Gaya Senso ri Gaya Belajar Teori Pembelajaran Taktil Auditori Gaya Sosia l Persekitara n Pembelajar an Personal (PLE) Kinestetik Individu Kumpulan Use cases Patterns Services Specific Software Strategi & Perkaedahan Pengajaran dan Pembelajaran Komunikasi Model ID Kemahiran Boleh Pindah (Transferable Skill) Penyelidikan & Perancangan Hubungan Manusia Organisasi, Pengurusan & Kepimpinan Here comes your footer Kelangsungan Kerjaya Page 8

KEPENTINGAN KAJIAN Tenaga Pengajar Komuniti Luar Terpinggir Pelajar Here comes your footer Page 9

METODOLOGI Here comes your footer Page 10

TERIMA KASIH Here comes your footer Page 11