PEMBENTUKAN KARAKTER PENDIDIKAN KARAKTER 1 PEMBENTUKAN KARAKTER DI

PEMBENTUKAN KARAKTER PENDIDIKAN KARAKTER 1

PEMBENTUKAN KARAKTER DI INDONESIA PEMBENTUKAN: USIA DINI (Banyak diserahkan pada pembantu) PENGEMBANGAN: USIA REMAJA (Lingkungan masyarakat tidak kondusif) PEMANTAPAN: USIA DEWASA (Terbentuknya low trust society)

METODE PEMBENTUKAN KARAKTER Reflection : anak mengevaluasi apa yang telah ia lakukan Curiousity : timbulkan rasa ingin tahu anak Action : anak melakukan rencana yang disusun Share : ajak berdiskusi Planning : apa yang akan dilakukan

Tahap Pembentukan Karakter Taburlah Gagasan, Petiklah Perbuatan Taburlah Perbuatan, Petiklah Kebiasaan Taburlah Kebiasaan, Petiklah Karakter Taburlah Karakter, Petiklah Nasib Stephen R. Covey, The Seven Habits of Hightly effective People, 1990 : 46

THE ESQ WAY 165 MISSION STATEME NT TOTAL ACTION WELL ORGANIZED PRINCIPLE STAR PRINCIPLE CHARACT ER BUILDING ZERO MIND PROCESS GOD SPOT VISION PRINCIPLE LEARNING PRINCIPLE STRATEGI C COLLABO RATION Ary Ginanjar Agustian, 2009 ANGEL PRINCIPLE LEADERSHIP PRINCIPLE SELF CONTROL

PEMBENTUKAN KARAKTER YANG TERINTEGRAL FATHONAH OLAH PIKIR OLAH RAGA AMANAH SHIDIK OLAH HATI OLAH RASA/ KARSA TABLIGH

LOGIKA INTRAPERSONAL OLAH PIKIR OLAH HATI FATHONAH SIDDIQ THINKER BELIEVER IQ SQ (Bervisi, Cerdas, Kreatif, Terbuka) (Jujur, Ikhlas, Religius, Adil) OLAH RAGA INTERPERSONAL RASA AMANAH DOER AQ (Gigih, Kerja Keras, Disiplin, Bersih, Bertanggungjawab) OLAH RASA/KARSA TABLIGH NETWORKER EQ (Peduli, Demokratis, Gotongroyong, Suka membatu)

LINGKUNGAN YANG MEMBENTUK KARAKTER ICT Hight Class Masyarakat Sekolah Keluarga Midle Class Low Class

PILAR-PILAR PEMBENTUKAN KARAKTER Nilai-nilai Luhur Religius Pilar Keluarga Lembaga Pendidikan terlibat dalam proses pembelajaran menjadi contoh tauladan dalam berprilaku dan bercakap Pendidikan formal dan Pendidikan non formal Cerdas Sekolah Moderat Pendidikan informal mendorong supaya aktif dalam pembelajaran melalui penggunaan metode pembelajaran yang variatif mendorong dan membuat perubahan membantu dan mengembangkan emosi dan kepekaan sosial menunjukkan rasa kecintaan menunjukkan nilai-nilai moralitas bagi anaknya memiliki kedekatan emosional kepada anak dengan menunjukkan rasa kasih sayang Masyarakat Mandiri Peran Pendidik memberikan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan karakter anak mengajak anak-anaknya untuk senantiasa mendekatkan diri kepada Allah