Pembelajaran Praktikum Fisika Di Sekolah Dasar FISIKA DASAR

Pembelajaran & Praktikum Fisika Di Sekolah Dasar FISIKA DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Di dalam proses belajar mengajar tercakup komponen, pendekatan, dan berbagai metode pengajaran yang dikembangkan dalam proses tersebut. Tujuan utama diselenggarakannya proses belajar adalah demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dan tujuan tersebut utamanya adalah keberhasilan siswa dalam belajar dalam rangka pendidikan baik dalam suatu mata pelajaran maupun pendidikan pada umumnya. Jika guru terlibat di dalamnya dengan segala macam metode yang dikembangkannya maka yang berperan sebagai pengajar berfungsi sebagai pemimpin belajar atau fasilitator belajar, sedangkan siswa berperan sebagai pelajar atau individu yang belajar. Usaha-usaha guru dalam proses tersebut utamanya adalah membelajarkan siswaagar tujuan khusus maupun umum proses belajar itu tercapai.

Menurut Usman Menurut Sudjana “ proses pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu” yang termasuk dalam komponen pembelajaran adalah “ tujuan, bahan, metode dan alat serta penilaian “Metode mengajar yang digunakan guru hampir tidak ada yang sisa-sia, karena metode tersebut mendatangkan hasil dalam waktu dekat atau dalam waktu yang relatif lama. Metode merupakan langkah – langkah prosedural yang spesifik dan sistematis untuk mencapai tujuan tertentu. Metode mengajar merupakan sekumpulan prinsip – prinsip yang terkoordinir, terencana, dilakukan secara sadar, teratur, sistemik dan sistematis untuk melaksanakan pengajaran

Inkuiri berasal dari kata to inquire yang berarti ikut serta, atau terlibat, dalam mengajukan pertanyaan-pertanyaan, mencari informasi, dan melakukan penyelidikan. metode pembelajaran inkuiri memiliki beberapa ciri-ciri yang khas. Metode Pembelajaran Inkuiri

1. strategi inkuiri menekankan kepada aktifitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan. 2. seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan menemukan sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan sikap percaya diri (self belief). 3. tujuan dari penggunaan strategi pembelajaran inkuiri adalah mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari proses mental, akibatnya dalam pembelajaran inkuiri siswa tidak hanya dituntut agar menguasai pelajaran, akan tetapi bagaimana mereka dapat menggunakan potensi yang dimilikinya.

Langkah-langkah mengikuti metode pembelajarn inkuiri orientasi merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Menguji hipotesis Mengumpulkan data

Pendekatan Inkuiri Terbimbing pendekatan inkuiri dimana guru membimbing siswa melakukan kegiatan dengan memberi pertanyaan awal dan mengarahkan pada suatu diskus Inkuiri Bebas menempatkan siswa seolah bekerja seperti seorang ilmuwan. Siswa diberi kebebasan menentukan permasalahan untuk diselidiki, menemukan dan menyelesaikan masalah secara mandiri, merancang prosedur atau langkah yang diperlukan.

Kata SETS (Science Environment Technology and Society) dapat dimaknakan sebagai sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat, merupakan satu kesatuan yang dalam konsep pendidikan mempunyai implementasi agar anak didik mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking). Pendidikan SETS dapat diawali dengan konsep-konsep yang sederhana yang terdapat di lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari peserta didik atau konsep-konsep rumit sains maupun non sains. Metode Pembelajaran SETS

Teknik yang hampir sejenis dengan eksperimen adalah demonstransi. Tetapi dalam hal ini, siswa tidak melakukan percobaan hanya melihat saja apa yang dikerjakan oleh guru. Jadi demonstransi adalah cara mengajar di mana seseorang guru menunjukkan dan memperlihatkan sesuatu proses. Sebagai contoh • Merebus air sampai mendidih 100 o C, sehingga seluruh siswa dalam kelas dapat melihat, mengamati, mendengar dan merasakan proses yang dipertunjukkan oleh guru. • Dalam pelajaran fisika yaitu menggunakan jangka sorong atau mikrometer scrup. Dalam hal ini, siswa dapat mengamati cara menggunakan alat, mengetahui cara menentukan nilainya, menyebutkan bagian-bagian alat tersebut bahkan mengetahui fungsi dari alat tersebut. Metode Pembelajaran Demonstrasi

Penggunaan teknik ini mempunyai tujuan agar siswa mampu mencari dan menemukan sendiri berbagai jawaban atas pesoalan-persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan percobaan sendiri. Siswa juga dapat terlatih dalam cara berfikir yang ilmiah (scientific thinking). Dengan eksperimen siswa menemukan bukti kebenaran dari teori sesuatu yang sedang dipelajarinya. Sebagi contoh kasus sederhana dalam kehidupan sehari-hari “ketika lonceng bergetar, kamu dapat mendengarkan bunyi. Metode Pembelajaran Eksperiment

PRAKTIKUM SEDERHANA