Pembelajaran Masteri PEMBELAJARAN MASTERI Suatu Pendekatan Pengajaran dan

Pembelajaran Masteri

PEMBELAJARAN MASTERI Suatu Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran untuk memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya.

Pembelajaran Masteri ? MENGAPA? • KEBOLEHAN DAN KEPERLUAN MURID YANG BERBEZA • PENDEKATAN P & P YANG SESUAI DAN BERKESAN • MENGUASAI ILMU DAN KEMAHIRAN

PRINSIP ASAS PM Murid Normal Unit Pembelajaran Masa Mencukupi Arahan Jelas

MODEL PM Unit Pembelajaran 1 Penentuan Hasil Pembelajaran Pengajaran & Pembelajaran Penilaian Tindakan Susulan Aktiviti Pengayaan Ya Sudahkah murid menguasai? Ya Unit Pembelajaran 2 Tidak Teruskan Tindakan Susulan Aktiviti Pemulihan

PENENTUAN HASIL PEMBELAJARAN 1. Berdasarkan Sukatan Pelajaran 2. Dalam bentuk tingkah laku yg boleh dilihat dan diukur. 3. Secara eksplisit, jelas, dan terperinci. 4. Dalam domain kognatif, afektif dan psikomotor. 5. Mengikut aras pembelajaran.

PENENTUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Kemudahan dan keupayaan murid yang berbeza-beza. 2. Kepelbagaian kaedah pengajaran dan pembelajaran. 3. Kemudahan yang sedia ada. 4. Masa yang diperuntukan

PENILAIAN 1. Mengesan pencapaian murid 2. Mengenal pasti murid yang cerdas, sederhana dan lemah 3. Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau belum. 4. Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaran 5. Menentukan aktiviti pengayaan atau pemulihan 6. Menentukan keberkesanan kaedah p&p

TINDAKAN SUSULAN Pemulihan Pengayaan Pengukuhan Pengembangan

CONTOH AKTIVITI PEMULIHAN Ø Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza Ø Memperbetulkan perlakuan yang salah Ø Menggunakan bahan visual Ø Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan Ø Membimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas

CONTOH AKTIVITI PENGAYA n n Memberi latihan yang lebih mencabar Memberi latihan dalam pelbagai bentuk Membuat projek Membuat kajian