PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI DI SMPMTS APA MENGAPA DAN

PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI DI SMP/MTS, APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA? INSIH WILUJENG

PENDAHULUAN DI INDONESIA 6 sifat guru yang efektif Mismatch tentang keadaan guru sains di SMP Belum nampak pada guru-guru sains sekolah menengah Guru sains yang diampu oleh guru yang bukan lulusan S 1 pendidikan IPA

PROFIL GURU SAINS SEKOLAH MENENGAH YANG EFEKTIF MELIPUTI 6 SIFAT YANG DAPAT DIAMATI, � guru sains peduli pada siswa-siswanya � guru sains peduli pada kinerja siswa-siswanya � guru sains dapat menciptakan suatu keamanan, mengelola lingkungan pembelajaran dengan baik dengan penggabungan pengetahuan pedagogi rutin dengan imajinasi pedagogi. � guru sains dapat menumbuhkan interaksi pembelajaran yang efektif dengan siswa � guru sains dapat menggunakan strategi yang mengusulkan interaksi pembelajaran efektif dan berhubungan dengan siswa mereka � guru sains mengusulkan, memonitor, dan merefleksikan hasil yang akan dikembalikan sebagai tuntunan kemajuan hasil pendidikan untuk siswa-siswa mereka (melaksanakan asesmen dan suatu kesadaran tentang perlunya potensi siswa secara

Standards for Science Teacher Preparation Guru-guru IPA harus memiliki kecenderungan interdisipliner pada IPA Memiliki kompetensi dalam biologi, kimia, fisika serta bumi dan antariksa.

PEMBAHASAN � Pengertian IPA Terintegrasi � Tujuan dan Manfaat IPA Terintegrasi � Merancang Pembelajaran IPA Terintegrasi

PENGERTIAN IPA TERINTEGRASI Pembelajaran IPA dengan beberapa unsur keterpaduan dalam Activities; Mini -Labs; Problem Solving; Technology; Skill Builders; Global Connections; Careers, dan Science and Literatur/Art. Sam Barrett

� Activities memberikan petunjuk tentang penggunaan peralatan laboratorium atau pendekatan hands-on science � mini-labs memberi pedoman agar peserta didik dapat merancang dan melakukan sendiri percobaan dengan peserta didik lain di luar kelas dengan menggunakan bahan di sekitar tempat tinggal � problem solving memberikan tantangan untuk memecahkan masalah dunia nyata atau pemahaman prinsip IPA

� technology menggambarkan penemuan baru, dan pengembangan instrumen baru serta aplikasi teknologi � skill builders mengajak peserta didik mempertajam keterampilan IPA (Science Skill) � global connections membantu pada peserta didik untuk melihat bagaimana peserta didik melihat sains fisika dihubungkan dengan sains lainnya;

� careers memberikan gambaran tentang pekerjaan (karier) apa yang berhubungan dengan konsep IPA yang dipelajari; � science and literatur/art memberi petujuk pada peserta didik untuk mengetahui bahan bacaan (literature) yang terkait erat dengan konsep yang dipelajari serta contoh-contoh seni yang berhubungan dengan konsep

ASTRONO MI BIOLOGI FISIKA KESEHATA N KIMIA GEOLO GI IDE UTAMA TEMA UTAMA Trefil, J. dan Hazen, R. M LINGKUNGAN EARTH SCIENCE

Fragmented; Connected; Nested; Sequenced; Shared; Webbed; Threaded; Integrated; Immersed dan Networked. Fogarty, R