PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN PAIKEM

PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN PAIKEM

Landasan Paikem Landasan Filosofis: - Filsafat Konstruktivisme - Filsafat Pragmatisme Landasan Yuridis: - UU No 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas - PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan - Kepmendiknas No 129 a tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan

PP N 0 19 tahun 2005 • Pasal 19 (1): Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Apa itu Paikem? • Model pembelajaran yang memungkinkan peserta didik melakukan kegiatan yang beragam untuk mengembangkan ketrampilan, sikap dan pemahaman dengan penekanan kepada belajar sambil bekerja, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan dan efektif

Mengapa Paikem? • Dalam Paikem: • peserta didik dan guru sama-sama aktif dan kreatif • Menarik minat peserta didik dan menyenangkan • Tingkat penguasaan materi lebih optimal • Dalam pembelajaran konvensional : - - Guru terlalu dominan - Peserta didik pasif - Peserta didik kurang kreatif - Kurang menarik - Menjemukan Penguasaan materi kurang optimal

Pembelajaran Merubah dari konsep MENGAJAR ke PEMBELAJARAN 6

Bagaimana Paikem? • Ciri-cirinya a. l. : Mengaktifkan peserta didik Pembelajaran lebih interaktif, inspiratif dan inovatif • Mendorong kreativitas peserta didik • Pembelajarannya efektif • Pembelajarannya menyenangkan

Agar Siswa Aktif • Guru mengajukan pertanyaan yang mengundang banyak jawaban siswa 8

Agar Siswa Aktif • Guru merespon dan menghargai semua pendapat siswa 9

Pembelajaran interaktif • adalah pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjalin kerjasama yang bermakna dengan teman dan guru. 11/27/2020 Tim Standar Proses 10

Pembelajaran inspiratif • adalah pembelajaran yang mendorong dan memicu peserta didik untuk mencaritemukan hal-hal yang baru dan inovatif. 11/27/2020 Tim Standar Proses 11

Agar Siswa Kreatif • Guru meminta siswa untuk menghasilka n karya atau kreativitas 12

Agar Siswa Kreatif • Guru menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, bervariatif dan kreatif. 13

Agar Siswa Kreatif • Guru menghargai dan memamerka n hasil karya semua siswa 14

Agar Pembelajaran Efektif • Guru memperhat i-kan efisiensi waktu 15

Agar Pembelajaran Efektif • Guru memberika n tugas dengan panduan yang jelas 16

Pembelajaran yang menyenangkan • adalah pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar dalam suasana tanpa tekanan, bebas, terlibat secara psikis dan fisik. 11/27/2020 Tim Standar Proses 17

Lanjutan • Pembelajaran multi-indera : 1. Dengan membaca dan memvisualisasikan bahan ajar ……. berarti Anda telah melihatnya ------> Visual 2. Dengan mengajukan pertanyaan dan menjawabnya dengan suara keras……berarti Anda telah mendengarnya -- Auditorial 3. Dengan menuliskan pokok masalah pada kartu dan menyusunnya dalam urutan logis…. . berarti Anda telah melakukannya--- Kinestetik/Fisik

Lanjutan • Pendekatan SAVI • Somatis: Belajar sambil bergerak • Auditori: Belajar dengan berbicara dan mendengar • Visual: Belajar dengan mengamati dan menggambarkan • Intelektual: Belajar dengan memecahkan masalah dan merenung/refleksi

Lanjuatan • Pelibatan Otak Kiri dan Kanan Otak Kiri - Otak Kanan Perencanaan - Semangat Outline - Spontanitas Tata Bahasa - Emosi Penyuntingan - Warna Penulisan Kembali Naskah – Imajinasi Penelitian - Gairah Tanda Baca - Ada unsur baru - Kegembiraan

Hasil Penelitian Dr. Vernon Magnesen. • Persentase apa yang kita ingat jika …. • • • Membaca --- 20 % Mendengar ---- 30 % Melihat ----- 40 % Mengucapkan ----- 50 % Melakukan --- 60 % • Melihat, mengucapkan, mendengar & melakukan 90 %

Prinsip Paikem Mengalami : bentuknya a. l. : - melakukan Interaksi : bentuknya a. l. : - diskusi - tanya jawab pegamatan percobaan penyelidikan wawancara

Lanjutan Komunikasi: bentuknya a. l. - megemukakan pendapat - memajangkan hasil kerja - presentasi laporan Refleksi: bentuknya a. l. - memikirkan kembali apa yang telah dilakukan - mengevaluasi segi positif-negatif thd apa yang telah dilakukan agar pada kesempatan yad lebih baik

PENERAPAN: - Pembelajaran CTL - RPP CTL - Kegiatan (TM, TT, TMTT) - Strategi bervariasi - Metode bervariasi

• TERIMA KASIH