PEMANFAATAN ICT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Budi Murtiyasa

PEMANFAATAN ICT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Budi Murtiyasa 12/3/2020 Jurusan Pendidikan Matematika FKIP UMS Surakarta 2008 1

VISI PENDIDIKAN INDONESIA • Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif Kata kunci MUTU KEGIATAN PENDIDIK/TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENERAPKAN IPTEKS MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN PENGELOLAAN SEKOLAH MUTU PENDIDIKAN 12/3/2020 2

Want a milk ? Smart kids ? ? 12/3/2020 3

Smart kids ? 12/3/2020 4

12/3/2020 5

12/3/2020 6

Problem : Bagaimana cara penyampaian materi pelajaran ke peserta didik sehingga sesuai standard minimal kurikulum ? n Bagaimana proses pembelajaran dapat melibatkan peserta didik sehingga aktif dan kreatif ? n 12/3/2020 7

Trend perubahan dalam pembelajaran § § § § Dari instruksi terpusat pada guru Dari single media Dari kerja terisolasi Dari pengiriman informasi sepihak Dari pembelajaran pasif Dari yang bersifat faktual Dari respon reaktif Dari konteks artificial ke instruksi terpusat pada siswa ke multimedia ke kerja kolaborasi ke pertukaran informasi ke pembelajaran aktif/ inquiry-based ke cara berpikir kritis ke proaktif/tindakan terencana ke konteks dunia nyata Pemanfaatan TIK untuk memfasilitasi Pembelajaran ? 12/3/2020 8

B. TIK dan Pembelajaran • Kemajuan ICT efisiensi • e-banking, e-commerce, e-government • Malaysia : e-community, e-public services, elearning, e-economy, dan e-sovereignity • Singapura : e-government dengan visinya to be a leading e. Government to better serve the nation in the digital economy • Indonesia ? 12/3/2020 Komite Nasional TI e-education 9

Standard UNESCO : n 12/3/2020 Tenaga pendidik (guru) harus bisa memanfaatkan / mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran 10

Target Dikti Depdiknas SDM “melek komputer”, pada tahun 2009 dosen 80%, mahasiswa 50% n TIK dimanfaatkan sebagai : n media pembelajaran, n pengembangan profesional guru, dan n pengembangan sistem pengelolaan belajar dan sumber belajar n 12/3/2020 11

The Power of ICT Mendorong Perubahan dalam kurikulum yang menyangkut: n Tujuan dan isi n Aktivitas pembelajaran n Penilaian e-teacher, e-test, e-school, e-education, e-learning, dsb. 12/3/2020 12

e-Learning e-learning : pembelajaran yang menggunakan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) untuk mentransformasikan proses pembelajaran antara pengajar dan peserta didik n Fokus e-learning : belajar n Tujuan utama penggunaan ICT adalah meningkatkan efisiensi dan efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas pembelajaran n 12/3/2020 13

e-Learning peralatan TIK : komputer, jaringan LAN (local area network), WAN (wide are network), internet, intranet, satelit, TV, CD ROM, dan sebagainya. n Waktu pembelajaran : bersamaan ; berbeda n Bahan pembelajaran : bercirikan multimedia, yaitu mempunyai teks, grafik, animasi, simulasi, audio, video. n 12/3/2020 14

Karakteristik e-Learning Berpusat pada peserta didik n Bahan pembelajaran up to date / mudah di up date n Bahan pembelajaran bercirikan multimedia n Belajar secara ‘bebas’ tanpa merasa ‘tertekan’ n Dapat di desain utk menyimpan catatan prestasi : umpan balik, 15 pengayaan, evaluai akhir, dll. n 12/3/2020

ICT-based Learning other students e-assignment student e-teachers e-text e-library e-test e-audio/video url address 12/3/2020 16

Trends n 5 th Generation: The Virtual/Online/ E- Learning Model n Web-based courses (integrated multimedia) n Computer Mediated Communication n Computer intelligent system 12/3/2020 n 6 th Generation: The Mobile Learning (m. Learning or Palm-E Model) n Web-based courses (integrated multimedia) n Mobile/Handphone Mediated Communication n Computer intelligent system 17

12/3/2020 18

12/3/2020 19

C. Manfaat e-Learning : bg siswa n n n Membangun interaksi ketika peserta didik melakukan diskusi secara online. Mengakomodasi perbedaan peserta didik. Peserta didik dapat mengulang materi pelajaran yang sulit berkali-kali, sampai pemahaman diperoleh. Kemudahan akses, kapan & dimana saja. Peserta didik dapat belajar dalam suasana yang ‘bebas tanpa tekanan’, tidak malu untuk bertanya (secara online). 12/3/2020 20

Manfaat e-Learning : bg siswa (2) Mereduksi waktu dan biaya perjalanan. Mendorong siswa menelusuri informasi ke situs-situs pada world wide web. Mengijinkan peserta didik memilih target dan materi yang sesuai pada web. Mengembangkan kemampuan teknis dalam menggunakan internet. Mendorong peserta didik utk bertanggung jawab thd belajarnya dan membangun self -knowledge dan self-confidence. 12/3/2020 21

Manfaat e-learning : bg Guru n n Kemudahan akses kapan & dimana saja Mereduksi biaya perjalanan & akomodasi, kaitannya dengan program pelatihan. Mendorong pengajar mengakses sumber pelajaran yg up-to-date. memungkinkan pengajar mengkomunikasikan gagasannya dalam cakupan wilayah yang lebih luas 12/3/2020 22

Manfaat e-Learning : bg Lembaga n Prestise & akuntabilitas n Distance education n Virtual school n Menghemat biaya prasarana & sarana belajar n Menghemat biaya pemeliharaan alat & gedung. 12/3/2020 23

D. Pemilihan bahan e-learning 1. Berbasis komputer § memuat informasi baru § menyatakan tujuan pembelajaran dengan jelas § peserta didik dapat mengetahui kemampuannya (pemahamannya) melalui latihan-latihan secara on line. § ada umpan balik terhadap hasil penilaian. 12/3/2020 24

Pemilihan bahan e-learning (2) 2. Memperhatikan kaidah media pembelajaran § Pengetahuan : 11% melalui pendengaran dan 83% melalui penglihatan. § kemampuan daya ingat : 20% dari pendengaran dan 50% melalui penglihatan 12/3/2020 25

Pemilihan bahan e-learning (3) 3. Menarik dan berkesan § variasi teks, warna, grafik, animasi, simulasi, audio, video 4. Biaya § efisiensi 12/3/2020 26

E. Integrasi TIK-Pembelajaran u Infrastruktur : Negara singapura Malaysia Indonesia 12/3/2020 Penetrasi PC Koneksi Internet 60% 50% 15% 25% 5% ? 27

u SDM : computer literacy / “melek komputer” • • • Lamanya telah menggunakan komputer Penggunaan paket program komputer Keikutsertaan dalam kursus komputer Pemilikan komputer di rumah Keterampilan membuat program komputer • Keterlibatan dalam pekerjaan yang menggunakan komputer untuk penyelesaiannya. 12/3/2020 28

Tingkat “Melek Komputer” Guru SD 20% n Guru SMP 52% n Guru SMA 58% n Guru SMK 32% n Dosen ? target Diknas 2009 : 80% n Trend baru : Pelajar dan mahasiswa mulai memanfaatkan TIK (internet) membantu menyelesaikan problem belajaran. n perlu diantisipasi lembaga pendidikan n 12/3/2020 29

Model Pengembangan TIK di Pendidikan Transforming Infusing Applying Pedagogy Emerging Technology 12/3/2020 30

Pemetaan Model Spesialisasi penggunaan ICT Transforming Membuat lingkungan belajar yg inovatif Mengetahui bgmana & kapan pakai ICT Infusing Belajar bagaimana menggunakan ICT Applying Meningkatkan kualitas pembelajaran tradsional Memiliki Perhatian pada ICT Emerging Mendukung performa kerja (a) Tahapan penggunaan ICT 12/3/2020 Memfasilitasi belajar peserta didik (b) Integrasi Pendidikan 31

Pra desain : Membuat program mapping n kapan perlu tampilan teks, gambar, video, animasi, simulasi, kuis, test, atau link ke internet dan sumber belajar lainnya n Guru bertindak seperti ‘penulis skenario’ atau ‘sutradara’. n 12/3/2020 32

Program Mapping Unit Belajar : ……. Title Deskripsi : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . Learning Objectives (Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar) N o Activit y 12/3/2020 Tek s Image s Vide o Test/Quiz/ Assignme nt Syllabu s/ calend er Link: URL Addresse s glossar y Instructio nal Method 33

Integrasi ICT-Pedagogy Penggunaan ICT pada： Expository-based Learning Inquiry-based Learning Individual Learning Cooperative Learning 12/3/2020 34

Expository-based Learning General Circle Introduksi Drill & Practice Atensi Test 12/3/2020 35

Expository-based Learning Penggunaan TIK untuk… Introduksi Drill & Practice Atensi Test Gunakan gambar, video, animasi dalam konteks dunia nyata. 12/3/2020 36

Seberapa cepat ? ? 12/3/2020 37

Expository-based Learning Penggunaan TIK untuk… Introduksi Drill & Atensi Gunakan untuk menyampaikan informasi dengan Practice presentasi, tutorial, simulasi, demosntrasi. Test 12/3/2020 38

Expository-based Learning Penggunaan ICT untuk… Introduksi Drill & Practice Atensi Test 12/3/2020 Gunakan untuk memberikan latihan, ada umpan balik langsung. 39

Expository-based Learning Penggunaan TIK untuk… Introduction Drill & Practice Attention Test Gunakan untuk memfasilitasi penilaian. Computer-assisted Test: desain tes, administrasi tes, pengumpulan respon, analisis hasil, serta pemberian umpan balik. 12/3/2020 40

Penggunaan ICT pada Expository-based Learning Inquiry-based Learning Cooperative Learning Individual Learning 12/3/2020 41

Inquiry-based Learning General Circle Investigasi Pertanyaan/Problem Refleksi 12/3/2020 Penyusunan/ Penyajian Diskusi 42

Inquiry-based Learning Penggunaan TIK untuk…. Investigasi Pertanyaan/Problem Refleksi Penyusunan/ Penyajian Diskusi Gunakan untuk memberikan problem / tugas-tugas yg berhubungan dengan dunia nyata 12/3/2020 43

Inquiry-based Learning Penggunaan TIK untuk… Investigasi Pertanyaan/Problem Refleksi 12/3/2020 Penyusunan/ Penyajian Diskusi Gunakan untuk memfasilitasi eksperimen, eksplorasi, pencarian informasi 44

Inquiry-based Learning Penggunaan TIK untuk… Investigasi Pertanyaan/Problem Refleksi 12/3/2020 Penyusunan/ Penyajian Diskusi Gunakan untuk membuat presentasi atau mendemosntrasikan hasil 45

Inquiry-based Learning Penggunaan TIK untuk… Investigasi Pertanyaan/Problem Refleksi 12/3/2020 Penyusunan/ Penyajian Diskusi Gunakan untuk menyajikan demosntrasi 46 hasil kerja

Penggunaan ICT pada Expository-based Learning Inquiry-based Learning Cooperative Learning Individual Learning 12/3/2020 47

Cooperative Learning General Circle Teams-Games. Tournaments (TGT) Group Investigation Constructive Controversy Jigsaw Procedure Question /Task Group work Student Teams Achievement Divisions (STAD) Investigation /Discuss/ Create/ Team Accelerated Instruction (TAI) 12/3/2020 Cooperative Integrated Reading & Composition (CIRC) …… Conclusion & Reflection 48

Using ICT to Facilitate Expository-based Learning Inquiry-based Learning Cooperative Learning Individual Learning 12/3/2020 49

ICT-Based Individual Learning Pembelajaran berbantuan Komputer -CAI Drill and Practice Simulasi Tutorial Instructional Games Problem-solving Programs Resources-Based Learning –– online 12/3/2020 50

Bahan pelajaran : copy / download Sekolah dapat bekerjasama dng lembaga yg sudah mampu, misal PPPG matematika sekolah yang memiliki komputer tetapi belum ada koneksi dengan internet adalah dengan memanfaatkan CD ROM yang memuat materi pelajaran yang banyak dijual bebas di pasaran. 12/3/2020 51

u http: //www. enc. org/ 12/3/2020 52

u http: //www. nctm. org/ 12/3/2020 53

u http: //www. geocities. com/ratuilma/index. IND. HTML 12/3/2020 54

u http: //id. wikipedia. org/wiki/Matematika 12/3/2020 55

12/3/2020 56

Ruang Kelas Berbasis TIK Komputer u Koneksi Internet u LCD proyektor u Homepage pengajar u list mata pelajaran u Program simulator untuk mata pelajaran u e-library u 12/3/2020 57

Multiple Effect penggunaan ICT n n 12/3/2020 dosen di Peguruan Tinggi memanfaatkan TIK dalam pembelajarannya mahasiswa harus dapat menggunakan TIK. Jika mahasiswa tsb calon guru dapat menggunakan TIK untuk pembelajaran pada para siswanya merangsang para siswa belajar dan menggunakan TIK. cepat atau lambat, masyarakat Indonesia menjadi computer literacy. LPTK sudah seharusnya memberikan ketrampilan TIK untuk pembelajaran bagi para mahasiswanya. 58

Untuk kita renungkan… u Barang siapa yang hari ini lebih baik dari hari kemarin, ia beruntung; barang siapa yang hari ini sama denga hari kemarin, ia merugi; dan barang siapa yang hari ini lebih jelek dari hari kemarin, ia celaka (Hadist). Continuous Quality Improvement 12/3/2020 59

Terima Kasih 12/3/2020 60