PELATIHAN PENGEMBANGAN DESAIN INSTRUKSIONAL BERORIENTASI KARAKTER DI SEKOLAH

PELATIHAN PENGEMBANGAN DESAIN INSTRUKSIONAL BERORIENTASI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR

� A. M Yusuf, M. Pd � Unik Ambar Wati, M. Pd � Mujinem, M. Hum � Sudarmanto, M. Kes � Agung Hastomo, M. Pd

� Penanaman nilai-nilai karakter pada siswa SD dianggap penting ada dalam pembelajaran. � Pembelajaran lebih menekankan pada aspek kognitif, tidak akan memberikan dampak pada pengembangan karakter siswa. � Perlu mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. � Permasalahan guru: minimnya waktu, tuntutan kurikulum dalam mengintegrasikannya. � Agar tujuan pembelajaran aspek kognitif, afektif, psikomotor dan karakter tercapai, perlu dirancang perencanaan pembelajaran.

� Karakter siswa SD yang diharapkan � RPP tematik

�Perlu dimasukkan pendidikan karakter agar pembelajaran tidak hanya bernuansa transfer ilmu. �Pengetahuan dan kemampuan guru dalam mengembangkan desain instruksioanl berorientasi karakter merupakan hal yang penting. �Diperlukan pemahaman dan keterampilan guru terkait perumusan tujuan pembelajaran berorientasi karakter, pengembangan pengalaman belajar berorientasi karakter, pengemasan materi pembelajaran berorientasi karakter, pengembangan evaluasi pembelajaran berorientasi karakter, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

� Berdasarkan identifikasi masalah tersebut dapat dirumuskan masalah : Bagaimana mengembangkan desain pembelajaran tematik siswa SD yang mengandung pendidikan karakter positif.

� Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ditujukan pada guru pengampu kelas 1, 2 dan 3 (Kelas Rendah) Sekolah Dasar di lingkungan Kabupaten Kulon Progo. � Siswa SD kelas rendah masih berfikir secara holistic atau keseluruhan sehingga lebih mudah memahami materi pelajaran secara keseluruhan dan terkait dengan kehidupan siswa sehari-hari. � Adapun jumlah guru kelas dibatasi pada 50 guru SD kelas rendah di lingkungan dinas pendidikan kabupaten Kulon Progo yang terwakili oleh 12 UPT

� Ceramah � Diskusi � Workshop � Aktivitas klasikal diisi dengan ceramah konsep karakter siswa SD kelas rendah dan subtansi rencana pembelajran ber-tematik. � Kegiatan diskusi dilaksanakan dalam mengkonfirmasi pengetahuan dan pemahaman perserta. Diskusi dilanjutkan tanya jawab seputar materi yang disampaikan baik kepada sesama perserta dan kepada instruktur. � Workshop penyusunan rencana pembelajaran tematik dilaksankan pada hari kedua dan deilakukan pendampingan oleh instruktur.

� Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul “Pelatihan pengembangan dan penyusunan desain pembelajaran tematik bernuansa pendidikan karakter di SD” dilaksanakan pada tanggal 15 dan 16 April 2011 di Kampus Wates. � Peserta yang hadir berjumlah 47 orang dari 50 undangan yang diedarkan. Kegiatan dimulai pada pukul 08. 00 dan diakhiri pada pukul 16. 00.

� Karakteristik � RPP anak SD kelas rendah. . tematik. � Bidang studi kelas rendah SD. � Evaluasi pembelajran Tematik

Pendidikan karakter untuk anak Sekolah Dasar merupakan hal yang penting untuk diterapkan secara integral dalam proses pembelajaran. � Penanaman terhadap nilai-nilai tersebut tidak bisa disampaikan tanpa terencana. � Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter harus dikemas secara baik dan sistematis agar pembelajaran dapat berjalan secara efektif. � Salah satu cara yang dapat dilakukan guru dalam mendukung tujuan tersebut, maka guru dapat merancang pembelajaran yang secara sengaja memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam � Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran meliputi perumusan tujuan, pengembangan pengalaman belajar, pengemasan materi pembelajaran, pengembangan evaluasi yang berorientasi karakter. �

� Kepala dinas kabupaten Kulon progo beserta stafnya sehingga dapat mambantu informasi pelatihan kepada peserta. � Antusiasme peserta yang merasa memerlukan pelatihan terkait RPP tematik. � Ketua Kampus Wates beserta stafnya yang telah membantu operasional kegiatan berjalan. � Keberadaan dukungan dana dan sarana sehingga kegiatan berjalan lancar

� Waktu kegiatan yang sangat terbatas sehingga banyak pertanyaan dari peserta yang belum dijawab tuntas. � Pemahaman awal peserta tentang konsep tematik dini pada beberapa bagian perlu diluruskan karena pemahaman yang ada tentang karakteristik anak SD kelas rendah adalah berdasarkan persepsi masing-masing guru.

� Peserta pengabdian kepada masyarakat sangat memerlukan tambahan pengetahuan dan informasi terkait desain pembelajaran tematik yang bermuatan pendidikan karakter untuk anak SD kelas rendah, terlihat dari 50 undangan, datang 47 peserta. � Pengetahuan peserta terkait RPP tematik dirasa masih kurang terlihat dari evaluasi melalui oral respons dan RPP yang dikumpulkan peserta masih perlu diperbaiki. � Belum semua guru kelas SD kelas rendah melaksanakan pembelajaran tematik yang bermuatan pendidikan karakter untuk siswa SD.

� Kepada Pejabat Pemerintah Kabupaten Kulon Progo khususnya Dinas Pendidikan perlu memperhatikan kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran tematik bermuatan pendidikan karakter. � Kepada orang tua siswa diharapkan untuk berperan aktif dalam penyelenggaraan pembelajaran di SD karena dapat memberikan pada pembentukan karakter anak. � Kepada guru SD diharapkan meningkatkan kemampuan dan kemauan mengelola pembelajaran tematik bermuatan pandidikan karakter