PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU Pelan Intervensi Lima

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL)

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU Objektif Taklimat Memastikan perancangan intervensi 2018 pada peringkat sekolah dilakukan dengan berkesan dan mendatangkan impak bagi sekolah berkualiti dan kemenjadian murid. Output yang dijangkakan Sekolah akan dapat: Mengenalpasti punca isu keperluan organisasi berdasarkan analisa data yang relevan. Memilih intervensi berimpak tinggi untuk menangani isu. Membuat perancangan intervensi secara rapi.

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU • • P – PELAN I – INTERVENSI L – LIMA L - LANGKAH

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU Proses Pelan Intervensi Lima Langkah (PILL) 1 Pelaksanaan 5 Kumpulan sasaran Pelan Tindakan Punca Masalah Prioriti Intervensi 4 Cadangan Intervensi 3 2

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU CONTOH TEMPLAT PILL

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU 1 Kumpulan sasaran Ø Data apa yang relevan dengan keperluan organisasi? Ø Apakah makna data tersebut? Ø Siapa yang memerlukan intervensi? ( spesifik ) Contoh data yang boleh dirujuk: APDM SKPMg 2 E-Operasi My. Spata SSDM E-SPLGKPM SAPS dan lain-lain… E-SARANA

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU q Apakah isu yang dihadapi? 2 Punca Masalah q Apa punca kepada isu yang sedang dihadapi? q Apakah ini punca sebenar ke akar umbi isunya? Sokong hipotesis anda dengan data. q Apakah punca isu yang utama? Kehadiran murid tidak mencapai KPI yang ditetapkan. Pd. P tidak menarik? Kenapa murid tidak hadir ke sekolah? Tiada unsur didik hibur? Guru perlu peningkatan kompetensi? Tiada ABM? Guru tiada masa? Murid tidak faham bahasa pengantar? Guru selalu tidak masuk kelas? Guru tiada duit? Terlalu banyak mesyuarat / kursus? Guru hilang motivasi? Pengurusan masa lemah? Terlalu banyak mesyuarat / kursus? Tiada sokongan panitia? Kurang kreativiti? PGB tidak mengurus disiplin guru? Tiada sokongan / bimbingan PGB?

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU 3 Cadangan Intervensi q Berdasarkan punca isu yang telah diutamakan, senaraikan semua intervensi yang boleh membantu. q Pastikan intervensi menjurus ke arah kumpulan sasaran dan punca isu. q Pertimbangkan keberkesanan intervensi terdahu Ø Kolaborasi dengan pemimpin masyarakat Ø Program Guru Penyayang Ø Program Sarana ibu bapa Ø Perkongsian pintar Ø Bimbingan / Pemantauan

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU 4 Prioriti Intervensi Tinggi 2 Fikirkan cara untuk permudahkan IMPAK Mempertimbangkan intervensi: Kebolehlaksanaan • Kewangan • Kawalan / bidang kuasa Jangka masa Keutamaan Impak • Adakah program boleh memberi impak? Keutamaan 3 Tidak perlu buat Keutamaan 1 BUAT Keutamaan 2 Pertimbangkan Rendah Susah TAHAP KEBOLEHLAKSANAAN Senang

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU 5 Pelan Tindakan 1. 2. 3. 4. 5 Tumpuan diberi kepada aktiviti yang menjurus kepada sekolah berkualiti dan kemenjadian murid. Perancangan dan pelaksanaan intervensi mengambil kira fokus keperluan sebenar di organisasi dengan sokongan data driven decision making (DDDM). Kumpulan sasaran memerlukan intervensi berfokus dan bukan “one-sizefits all” serta “one-off” program. Aktiviti / program yang memberi impak yang tinggi dalam penyelesaian isu organisasi. Permohonan bajet perlu mengambil kira kekangan kewangan dan amalan perbelanjaan berhemah kementerian

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA KINABALU TERIMA KASIH / THANK YOU / 谢谢