PEFEP Autovaluation des comptences en langues trangres Privilgier

PEFEP Autoévaluation des compétences en langue(s) étrangère(s)

Ø Privilégier les activités langagières essentielles pour le travail avec les enfants : expression orale en continu et expression orale en interaction Ø Donner descripteurs détaillés (de A 2 à B 2) et moins nombreux pour A 1 et C 1/C 2 Ø Pour chaque descripteur, demander à l’utilisateur de donner des exemples concrets

Expression orale en continu niveau B 1 Je peux donner des consignes claires pour guider une activité ou expliquer les règles d’un jeu. Exemples : - J’ai pu …… -

Privilégier les activités langagières essentielles pour le travail avec les enfants : expression orale en continu et expression orale en interaction Ø Donner descripteurs détaillés (de A 2 à B 2) et moins nombreux pour A 1 et C 1/C 2 Ø Pour chaque descripteur, demander à l’utilisateur de donner un exemple concret Ø Ø Ajouter une autoévaluation sur la qualité de la maîtrise de la langue : correction sociolinguistique, maîtrise du système phonologique, correction de la langue

Correction sociolinguistique (niveau B 1) - Je suis conscient(e) des différences les plus significatives entre les coutumes, les usages, les attitudes, les valeurs et les croyances qui prévalent dans la communauté concernée et celles de ma propre communauté et en identifier les indices dans les interactions langagières

Maîtrise du système phonologique (niveau B 1) - Ma prononciation est clairement intelligible même si un accent étranger est quelquefois perceptible et si des erreurs de prononciation proviennent occasionnellement.

Correction de la langue (niveau B 1) - Je suis capable d'utiliser de façon assez exacte un répertoire de structures fréquentes dans des situations prévisibles.