PEDAGOGIE Lect Univ Dr Ecaterina Sarah Frsineanu TEMA

PEDAGOGIE Lect. Univ. Dr. Ecaterina Sarah Frăsineanu

TEMA 1. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂM NT – ANALIZĂ CONCEPTUALĂ, ABORDĂRI STRUCTURAL –SISTEMICE, FUNCŢIONALE ŞI INTERACŢIONALE

1. 1. Procesul de învăţământ este cadrul de desfăşurare a activităţilor de predare-învăţareevaluare sau ansamblul activităţilor desfăşurate în şcoală, planificate, organizate şi evaluate de către personal specializat, în vederea realizării unor finalităţi bine determinate. Procesul de învăţământ are rol instructiveducativ.

1. 2. Componentele procesului de învăţământ, abordat ca sistem Resurse: - umane; - materiale; - spaţiale; - informaţionale şi de conţinut; - temporale; - valorice; Influenţe externe Subprocese: - predare; - învăţare; - evaluare; * şi educaţie; Feed-back Rezultate (la nivelul elevilor): - cunoştinţe; - priceperi, deprinderi; - capacităţi; - abilităţi; - atitudini, valori; - aptitudini; - comportamente; - competenţe;

Caracteristicile procesului de învăţământ sunt: 1) caracterul informativ şi formativ; 2) caracterul raţional, logic; 3) caracterul normativ; 4) caracterul sistemic; 5) caracterul interacţionist; 6) caracterul axiologic; 7) caracterul autoeducativ; 8) caracterul reglator;

Bibliografie: Cerghit, I. (2002). Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii. Bucureşti: Editura Aramis. Cucoş, C. (2002). Pedagogie (Ediţia a II-a revăzută şi adăugită). Iaşi: Polirom. Ezechil, L. (coord. ) (2008). Calitate în educaţie. Piteşti: Editura Paralela 45. Ilie, V. (2007). Pedagogie. Perspective teoretice şi aplicative. Craiova : Editura Universitaria. Ionescu, M. (2003). Instrucţie şi educaţie. Paradigme, strategii, orientări, modele. Cluj. Napoca. Joiţa, E. , Ilie V. , Frăsineanu E. (2003). Pedagogie, educaţie şi curriculum. Craiova: Editura Arves. Lisievici, P. (2002). Evaluarea în învăţământ. Teorie, practică, instrumente. Bucureşti: Aramis.

Maciuc, I. (2006). Pedagogie II. Repere ale instruirii. Craiova: Editura Sitech. Meyer, G. (2000). De ce şi cum evaluăm. Iaşi: Editura Polirom. Neacşu, I. (1999). Instruire şi învăţare. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică. Negreţ, I. (2004). Inspecţia scolară şi designul instrucţional. Bucureşti: Aramis. Păun, E. , Potolea, D. (coord. )(2002). Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuri aplicative. Iaşi: Polirom. Postelnicu, C. (2002). Fundamentele didacticii şcolare. Bucureşti: Aramis. Radu, I. T. (2000). Evaluarea în procesul didactic. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.

Vogler J. (2000). Evaluarea în învăţământul preuniversitar. Iaşi: Polirom. Voiculescu, E. (2001). Factorii subiectivi ai evaluării şcolare. Bucureşti: Editura Aramis. Iosifescu, Ş. (2008). Calitatea educaţiei – concept, principii, metodologii. Centrul Educaţia 2000+ Asigurarea calităţii – Ghid pentru unităţile şcolare (ARACIP) Ordonanţă de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei (nr. 75/2005) Legea educaţiei naţionale (nr. 1/2011)