pecifick innosti vysokokolskho uitea Sylabus 1 2 3

Špecifické činnosti vysokoškolského učiteľa

Sylabus 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Seminárna práca Záverečná bakalárska práca Diplomová práca Rigorózna práca Dizertačná práca Recenzie odborných a vedeckých prác Tvorba projektov a posudzovanie projektov

1. Seminárna práca Forma práce: • • Klasická literárna štúdia Protokol (súbor protokolov) z praktických prác Aplikačné návrhy, implementácie do praxe Riešenie prípadovej štúdie, problému Prieskumná (prípadne výskumná) štúdia Tvorba diela. . .

1. Seminárna práca Témy seminárnych prác: • Vo väčšine prípadov témy navrhuje pedagóg • Téma môže byť veľmi špecifická alebo i širšie postavená, zvolená forma závisí od cieľa seminárnej práce: – či má študent preukázať (okrem iného) aj svoju schopnosť identifikovať zaujímavý a primerane úzky problém na riešenie, – alebo je jeho prvoradou úlohou zvoliť vhodný spôsob riešenia cieľa, ktorý je témou veľmi jednoznačne daný.

1. Seminárna práca Ciele písania práce, ktoré si stanovuje pedagóg: • Viesť študenta k spracovaniu textu, ktorý kompaktne a monotematicky ozrejmuje cieľovo špecifikovaný problém • Doviesť študenta k úvodnej individuálnej príprave k špecifickej diskusii • Zistiť vstupnú alebo výstupnú úroveň študenta pri formulovaní myšlienok a vyhľadávaní podstatných informácií • Viesť študenta k sumarizácii vedomostí nadobudnutých v kurze • Overiť si úroveň pochopenia vybranej problematiky

1. Seminárna práca Inštruovanie študenta: Spôsob inštruovania závisí od cieľa, ktorý si stanovuje pedagóg, identifikujeme však nasledovné všeobecné princípy: • Ozrejmenie cieľa • Koncepčné ozrejmenie formy a obsahu • Ozrejmenie hodnotiacich kritérií • Stanovenie termínov

1. Seminárna práca Hodnotenie práce Obsah hodnotenia vyplýva z cieľa, ktorý si stanovil pedagóg, je však možné identifikovať základné kategórie hodnotenia prác: • Dosiahnutie cieľa • Koncepčná úroveň • Formálna úroveň • Inovatívnosť • Posúdenie celkovej kvality práce vzhľadom na odbor

2. Záverečná bakalárska práca Povaha práce: Bakalárska práca má povahu teoretickú alebo teoretickoaplikačnú, výskumná aktivita nie je povinnou súčasťou bakalárskej práce.

2. Záverečná bakalárska práca Všeobecný cieľ: Cieľom písania bakalárskych prác je predovšetkým preukázať schopnosť preštudovať nie veľmi širokú a nie veľmi úzku problematiku a spracovať ju do kompaktného, vysvetľujúceho textu, ktorý je jednoznačnou reakciou na vopred stanovený cieľ, zvyčajne charakterizovaný problémom. Cieľ stanovuje pedagóg presne špecifikovanou témou záverečnej práce alebo študent za pomoci pedagóga analýzou širšej témy.

2. Záverečná bakalárska práca Špecifické ciele: • Vedieť si stanoviť primerane zaujímavý a rozpracovateľný cieľ • Byť schopný vybrať relevantné informácie z textu • Naučiť sa vedecky (umelecky) interpretovať • Vedieť primerane odborne, jednoznačne a vedecky stroho formulovať svoje myšlienky • Byť schopný nájsť relevantné informačné zdroje v optimálnom rozsahu • Ozrejmiť si význam parafrázy a citácie a naučiť sa ich adekvátne používať • Vedieť štylizovať tak, aby bol text pre čitateľa ľahko prístupný a zároveň zaujímavý a pochopiteľný

2. Záverečná bakalárska práca Posudzovanie prác: • • • cieľ – stanovenie, ozrejmenie, dosahovanie celková koncepcia práce, logika usporiadania práce úplnosť spracovania témy analytické rozpracovanie témy kompaktnosť riešenia využitie poznatkov z literatúry v praxi triedenie a hodnotenie prameňov Interpretačné schopnosti štylizácia textu komunikácia s čitateľom použitá terminológia grafická realizácia

2. Záverečná bakalárska práca Všeobecné praktické odporúčania pri vedení študenta: • • Neobmedzovať iniciatívu, len ju usmerňovať Podporovať samostatnosť Stanoviť si rámcový časový harmonogram Zvoliť si formu komunikácie, ktorá vyhovuje obom stranám • Viesť študenta k tomu, aby bol na konzultáciách aktívny. • Usmerniť študenta vo všetkých kritériách hodnotenia práce

3. Diplomová práca Povaha diplomovej práce: Diplomová práca má povahu vedeckého skúmania alebo umeleckej tvorby. Vedecké skúmanie a jeho výsledky sú: • Kooperatívne • Objektívne • Spochybniteľné (nie verifikovateľné) • Dočasné

3. Diplomová práca Všeobecný cieľ písania práce: Rozpracovaním diplomovej práce by mal študent preukázať (okrem schopností potrebných na úspešné zvládnutie bakalárskej práce) schopnosť spracovať vedeckú (umeleckú) tému primeraným vedeckým (umeleckým) metodologicky správnym postupom.

3. Diplomová práca Voľba a tvorba tém diplomových prác: • Voľba priveľmi špecifického cieľa obmedzuje študenta v jeho iniciatíve. • Voľba širšej témy vyžaduje intenzívnejšiu prácu s diplomantom. • Vhodné je, ak na tému získame študenta, ktorého téma skutočne zaujíma. • Dôležitá je primeraná anotácia. • Téma musí poskytovať priestor pre výskumnú (umeleckú) aktivitu. • Téma by mala byť odborne zaujímavá. • Téma by nemala byť úplne preskúmaná, aby sa mohli prejaviť študentove schopnosti práce. • Z rovnakého dôvodu nie sú vhodné úplne nepreskúmané témy. • Témy volíme len z oblasti, ktorej sa intenzívne venujeme.

3. Diplomová práca Všeobecné praktické odporúčania pri vedení študenta (zhodné s Bc. prácou): • • Neobmedzovať iniciatívu, len ju usmerňovať Podporovať samostatnosť Stanoviť si rámcový časový harmonogram Zvoliť si formu komunikácie, ktorá vyhovuje obom stranám • Viesť študenta k tomu, aby bol na konzultáciách aktívny. • Usmerniť študenta vo všetkých kritériách hodnotenia práce

3. Diplomová práca Hodnotenie školiteľa: Hodnotí sa najmä: iniciatívnosť, samostatnosť a porozumenie v nasledovných kategóriách: Napĺňanie cieľa: • • • pri tvorbe koncepcie práce pri zabezpečovaní úplnosti spracovania témy pri hĺbkovom spracovaní témy pri zabezpečovaní konkrétnosti riešenia pri zabezpečovaní invenčnosti riešenia Práca s literatúrou: • • • pri využívaní poznatkov z literatúry v práci pri vyhľadávaní, triedení a hodnotení prameňov pri vyvodzovaní vlastných záverov z literárnych prameňov Rozpracovávanie metodiky: • • pri hodnotení prínosu k rozvoju vedeckej disciplíny pri hodnotení prínosu k rozvoju metodológie pri hodnotení praktického prínosu pri hodnotení úspešnosti metodiky a celkovej kvality realizácie Formálna úroveň: • • logika usporiadania textu štylizácia textu použitá terminológia grafická realizácia

3. Diplomová práca Posudzovanie prác: Kvalita riešenia: • • celková koncepcia práce úplnosť spracovania témy kvalita spracovania témy aplikácia teoretických poznatkov a metód kompaktnosť riešenia invenčnosť riešenia komunikácia s čitateľom Práca s literatúrou: • • • využitie poznatkov z literatúry v praxi triedenie a hodnotenie prameňov Interpretačné schopnosti Prínosy práce: • • prínos k rozvoju vedeckej disciplíny prínos k rozvoju metodológie praktický prínos úspešnosť a kvalita realizácie Formálna úroveň práce: • • logika usporiadania práce štylizácia textu použitá terminológia grafická realizácia

3. Diplomová práca Usmerňovanie študenta podľa hodnotiacich kritérií: Kvalita riešenia: • • celková koncepcia práce úplnosť spracovania témy kvalita spracovania témy aplikácia teoretických poznatkov a metód kompaktnosť riešenia invenčnosť riešenia komunikácia s čitateľom Práca s literatúrou: • • • využitie poznatkov z literatúry v praxi triedenie a hodnotenie prameňov Interpretačné schopnosti Prínosy práce: • • prínos k rozvoju vedeckej disciplíny prínos k rozvoju metodológie praktický prínos úspešnosť a kvalita realizácie Formálna úroveň práce: • • logika usporiadania práce štylizácia textu použitá terminológia grafická realizácia

3. Diplomová práca Ciele písania diplomovej práce vyplývajú z hodnotiacich kritérií, pričom je vhodné, ak si vytvoríme paralelný systém hodnotenia na základe povinných položiek diplomovej práce a hodnotíme osobitne: • • • Úvod Teoretické pozadie problematiky (jednotlivé kapitoly) Špecifikáciu výskumného problému Hypotézy, predpoklady Voľbu a charakteristiku výskumnej vzorky Metodiku Spracovanie výsledkov Závery a interpretácie Diskusiu Týmto spôsobom vieme zhodnotiť kvalitu vedeckej práce diplomanta.

4. Rigorózna práca Rigoróznou prácou by mal študent preukázať spôsobilosť samostatne si osvojovať a literárne spracovať vedecké poznatky získané inými autormi, získavať vlastné nové poznatky a získané poznatky aplikovať tvorivým spôsobom v praxi a objektívnym, odborne strohým a výstižným spôsobom o tom referovať v rigoróznej práci.

5. Dizertačná práca Absolvovaním doktorandským štúdia sa získava vedecká hodnosť. Ekvivalentne tejto skutočnosti je dizertačná práca zameraná na spracovanie vedeckého problému. Dizertačná práca sa preto hodnotí podľa kritérií hodnotenia vedeckých projektov.

6. Tvorba projektov, posudzovanie projektov Pri tvorbe projektov je vhodné dať dôraz na to, aby: • projekt reflektoval na výzvu, v rámci ktorej je vytváraný. • bola zjavná všeobecná významnosť riešenia projektu. • bol projekt zrozumiteľný a pre všetkých jednoznačný vo všetkých jeho častiach. • bolo zrejmé, ako budú výsledky riešenia projektu aplikované do praxe. Okrem spomenutých všeobecných odporúčaní je dobré vopred preštudovať kritériá hodnotenia projektov a projekt týmto kritériám prispôsobiť.

6. Tvorba projektov, posudzovanie projektov Najvýznamnejšie kritériá hodnotenia vedeckých projektov: Vedecká hodnota projektu: • • Teoretická závažnosť zámeru pre rozvoj odboru alebo oblasti Koncepčná ujasnenosť a metodická prepracovanosť Originalita myšlienok alebo spôsobu riešenia Úroveň kompaktnosti a zložitosti zámeru Praktická hodnota projektu: • • Riešiteľnosť projektu Aplikovateľnosť výsledkov projektu Adekvátnosť časového plánu Adekvátnosť požadovaných finančných prostriedkov Kvalita riešiteľského tímu: • • • Vedecká osobnosť a profesionalita členov tímu vzhľadom na ciele Veľkosť tímu vzhľadom na stanovené ciele Primeranosť časovej kapacity pracovníkov stanovenému cieľu Background projektu: • • Súčasť širšieho alebo dlhodobého výskumu Domáca a zahraničná spolupráca Celospoločenské využitie výsledkov Význam projektu vzhľadom na aktuálne preferované priority spoločnosti

6. Tvorba projektov, posudzovanie projektov Najväčší dôraz sa pri posudzovaní projektov dáva na jadro zámeru – cieľ. Preto je dobré zvážiť po napísaní projektu, či je cieľ: • dostatočne jasný, zreteľný a z rôznych strán opodstatnený a vysvetlený, • a zároveň ozrejmený vedecky stroho, stručne, • konštruovaný na objektívnych skutočnostiach, t. j. či je konštruovaný na racionálnych argumentoch, • rentabilný, praktický, t. j. či sa v projekte počíta s primeraným impaktom. Podobne sa hodnotí aj metodika riešenia.

7. Recenzie odborných prác • • cieľ – stanovenie, ozrejmenie, dosahovanie celková koncepcia práce, logika usporiadania práce úplnosť spracovania témy analytické rozpracovanie témy kompaktnosť riešenia kvalita interpretácií štylizácia textu a komunikácia s čitateľom (t. j. čitateľnosť textu) • použitá terminológia • bibliografická diskusia

7. Recenzie vedeckých prác • • Teoretický základ Zreteľnosť a jednoznačnosť cieľov Metodológia Interpretácia vzhľadom na teoretické základy • Bibliografická diskusia