Pdiatrie Gliederung Definition Welche Kinder gehen in die

Pädiatrie Gliederung ¡ ¡ ¡ Definition Welche Kinder gehen in die Ergotherapie? Entwicklungsdefizite Therapieziele Wo finden die Therapien statt? Therapieaufbau Befund Behandlungsmethoden Behandlungsbeispiel Ziel Quellenangaben Regina Derr, Kai Felten, Anna Burghart 09. 10. 2007

Pädiatrie ¡ Wird bei Kindern und Jugendlichen, deren Entwicklung zu selbständigen, handlungsfähigen Erwachsenen eingeschränkt bzw. behindert ist angewendet

Welche Kinder gehen in die Ergotherapie? ¡ Kinder mit Störungen des Bewegungsablaufs infolge hirnorganischer Schädigungen l ¡ Kinder mit Einschränkungen im kognitiven Bereich (geistige Behinderung) l ¡ z. B. durch Down Syndrom Kinder mit psychischen Erkrankungen l ¡ z. B. spastische Lähmungen oder Anfallsleiden z. B. ADHS, frühkindlicher Autismus, Verhaltensstörungen Kinder mit Sinnesbehinderungen l z. B. Taubheit und Blindheit

Entwicklungsdefizite ¡ ¡ ¡ ¡ Körperliche, geistige und seelische Entwicklungsrückstände Störungen der Grob- und Feinmotorik Störungen der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesreizen Lernstörungen im schulischen Bereich Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen Verhaltensstörungen in Form von Angst, Aggression, Abwehr, Passivität, Hyperaktivität Störungen der auditiven und visuellen Reizverarbeitung

Therapie-Ziele ¡ Verbesserung: l l l ¡ ¡ ¡ der Wahrnehmungsverarbeitung der Koordination von Bewegungsabläufen der Ausdauer und Konzentrationsleistung der Selbsteinschätzung und Selbstsicherheit der Gleichgewichtsregulation Förderung der Motivation und Neugier im kreativen Spiel Ausbau der Kommunikationsfähigkeit Erarbeitung von Selbständigkeit in der Schule und im Alltag

Wo finden die Therapien statt? ¡ ¡ ¡ ¡ Sonderschulen Sonderkindergärten Frühförderstellen Kinderkliniken Kinderheimen Ergotherapiepraxen Rehabilitationszentren Die Behandlungen finden in Einzeltherapie und Kleingruppen statt.

Therapieaufbau Ausführlicher Befund ¡ Individuelle Behandlungsmethode/-en ¡ Ziel: Klienten zufriedenstellen ¡

Befund ¡ Befragung: Sozialem Umfeld v Anderer Therapeuten v Ärztlicher Vorgeschichte ¡ Individueller Kliententest ¡ „POE“- Analyse ¡ Behandlungsplan ¡

Behandlungsmethoden ¡ Jean Ayres: l ¡ Bobath: l ¡ „Geführte Interaktionstherapie“ Marianne Frostig: l ¡ Schluck- und Mundmotorik Affolter: l ¡ Gehirn- und Rückenmarksgeschädigte Castillo- Morales: l ¡ SI (Sensorische Integrationstherapie) Interpretation der Kinderzeichnungen Maria Montessori: l spezielles Kindergartenkonzept

Behandlunsgmethoden. . . … beruhen auf: Neurologisch - anatomischen v Anatomisch – funktionellen v psychosozialen v Entwicklungspsychologischen v Lerntheoretischen v . . . Ansätzen

Behandlungsbeispiel ¡ Schieben von großen Schaumstoffklötzen v sinnvoll für das Kind v ¡ z. B. Haus/ Burg zu bauen Verbesserung: Tiefensensibilität v Tonusregulation v Wachsamkeit v Ruhe v ¡ Alltag: konzentrierter am Tisch sitzen

Ziel ¡ ¡ ¡ Kind (Klient) zufrieden Verbesserung der Beeinträchtigung Möglichkeit auf mehr Behandlungen

Quellen ¡ ¡ ¡ www. dve. de http: //www. ergotherapiezschoge. de/leistungen/paediatrie. htm http: //de. wikipedia. org/wiki/Ergotherapie http: //ergo-imzentrum. de/ergotherapie_ziele_fuer_kinder. h tml www. deutsche-therapeutenauskunft. de

Ende Regina Derr, Kai Felten, Anna Burghart 09. 10. 2007