PAUTAS DE CRIANZA POR QU SER PADRES Por

PAUTAS DE CRIANZA

POR QUÉ SER PADRES? - - - ¿Por accidente? ¿Porque todos los casados deben tener hijos? ¿Qué se espera legalmente de nuestro rol? (garantizar sus derechos) ¿Que espera Dios de nuestro rol? Guìa, ejemplo, entrenamiento, ayudarlo a crecer y desarrollarse en cada área. Deut 6: 5 -9

TRABAJO EN EQUIPO - - Debe haber figuras claras de autoridad (padres) Ellos establecen las normas y límites. Deben ponerse de acuerdo y no desautorizarse Las normas deben ser claras y firmes

MANEJO DE LA AUTORIDAD � Imponerla porque sí (estilo dictatorial), el descontrol refleja inseguridad, se enseña agresividad. � Manejarla con argumentos y respeto. � La permisividad (sin límites claros) es perjudicial

APRENDIZAJE � Modelado o por observación (el modelo es el adulto preferiblemente), por eso es tan importante el ejemplo. � Moldeamiento : vamos moldeando la conducta en el niño con premio o castigo (refuerzos) (explicando, advirtiendo, exaltando, dando consecuen cias, etc, enfocarse en lo positivo) DISCIPLINA Y ENTRENAMIENTO Partiendo de conocer a cada uno.

FORTALEZAS A DESARROLLAR -Expresión asertiva de sentimientos ( reconocer emociones como enojo, tristeza y hablar de ello, sin agredir física ni verbalmente) Ef 4: 26, 29 -Tolerancia a la frustración (aprender a esperar y perder ; No saberlo hacer se relaciona Con problemas de consumo de Drogas y suicidio en la adolescencia) Rom: 5: 3 -5

-Valores : . Respeto a cada persona (habilidades sociales: dar las gracias, pedir el favor, saludar, etc), autocontrol, Tolerancia, la importancia de las palabras. . Responsabilidad y autonomía: asignarle deberes de acuerdo a su edad. . Agradecimiento: enseñarles a valorar Lo que tienen. . Empatía y compasión: ponerse en el lugar del otro y ayudarlo. Amor y honestidad.

Resolución de conflictos: deben aprender a dialogar y enfrentar las situaciones con respeto. - Habitos saludables: alimentaciòn, activ. Fìsica, lectura, etc. - Seguridad: Resaltando constantemente sus cualidades y constructivamente sus comportamientos a mejorar, cuidamos su autoestima y los protegemos de muchos peligros - Prevención: informarlos sobre dife rentes peligros y brindarles confianza. -

CORRECCION PROV. 13: 24 - La motivaciòn de las correcciones no debe ser para que el papà se sienta mejor, sino pensar a largo plazo el beneficio para el niño, por eso debe ser sin enojo, explicàndole la conducta indeseada. - El castigo se aplica despuès de haberle explicado lo esperado y advertido, pero se presenta la conducta indeseada (entre menos normas y màs claras, son màs fàcilmente asimilables)

ESTRATEGIAS HEBREOS 12: 11 . Refuerzo positivo: en ocasiones, Cuando se comporta como esperamos, exaltárselo, no esperar a la mala conducta, para prestarle atención. . Tiempo fuera: 1 min por año de edad, se le priva del juego y la atención de los demás. . Sobre corrección: repita la acción adecuadamente. . Pérdida de privilegios (los que realmente le gustan y por poco tiempo). Corrección física : Evitarla como primera medida y en casos de agresividad y no ejercerla para desahogarse el adulto (ej. En la cara).

Cada etapa trae diferentes necesidades: -Bebés : mayor dependencia y descubrimiento del mundo -Niños: aprendizaje de normas, socialización. Prov 19: 18 -Adolescencia: Búsqueda de mayor autonomía, redefinición de sus principios, pensamiento más crítico. -Es muy importante sembrar mucho en la niñez y seguir cuidando en la adolescencia. Gàlatas 6: 7 -9 DIEFERENTES ETAPAS

ADOLESCENCIA - - Orientar: Escuchar, instruir (hay muchos temas delicados a los que ahora se ven màs expuestos que antes: sexualidad activa, homosexualidad, drogas, incertidumbre vocacional, etc) Compartir: diferentes actividades Modelar su actitud y conducta Moldear su caràcter Inspirar su devociòn

NUESTRO FIN NO ES CAMBIAR EL COMPORTAMIENTO PRESENTE, SINO LA MOTIVACION PROFUNDA DE ESTE, MOLDEAR SU CARÁCTER. Prov 22: 6