Paul Hindemith Schule 1 Grundlagen der knftigen Medienbildung

Paul Hindemith Schule 1

Grundlagen der künftigen Medienbildung KMK-Beschluss vom 8. 3. 2012: Medienbildung ist eine Pflichtaufgabe schulischer Bildung! Konstruktive und kritische Auseinandersetzung mit der Medienwelt! © Thinkstock, Bildnr: 496550864 Medienbildung soll nachhaltig verankert werden! Paul-Hindemith Schule 2

Die Klassifikation der Leitperspektiven § Allgemeine Leitperspektiven • Bildung für nachhaltige Entwicklung • Prävention und Gesundheitsförderung • Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt § Themenspezifische Leitperspektiven • Berufliche Orientierung • Medienbildung • Verbraucherbildung Bildquelle: www. lmz-bw. de Paul-Hindemith Schule 3

Leitperspektive Medienbildung Ziel: den Anforderungen der Mediengesellschaft begegnen können Bildung mit Medien- Bildung über Medien- Mediendidaktische Perspektive Informationstechnische Grundlagen Medienerziehung Information und Wissen Produktion und Präsentation Kommunikation und Kooperation Mediengesellschaft und -analyse Paul-Hindemith Schule 4

Referenzschule für Medienbildung. Medienentwicklungsplan • Beschreibt das pädagogische Konzept der Schule • Dokumentiert die Bereitschaft der Lehrkräfte zum Medieneinsatz • Benennt die erforderlichen Qualifizierungsmaßnahmen für die Lehrkräfte • Definiert die erforderliche Ausstattung und Vernetzung Schulträger: Investiertes Geld fließt in eine breit akzeptierte und umfangreich genutzte Ausstattung Schule: wichtiger Beitrag zur inneren Schulentwicklung Paul-Hindemith Schule 5

Medienentwicklungsplan- MEP Baustein 1 Baustein 3 Wo steht unsere Schule? Wo wollen wir im ersten Jahr hin? Baustein 2 Wie wollen wir unsere Ziele erreichen? Welche praktischen Umsetzungen sind jetzt möglich? Wie setzt unsere Schule Medienbildung im Unterricht um? Welche Form von Beratung, Begleitung und Qualifikation ist hilfreich? Baustein 4 Welche Schwerpunkte setzen wir bei der Evaluation? Welche weiterführenden Ziele ergeben sich aus der Evaluation? 6

Baustein 1 • Vorentscheidung im Kollegium • Steuergruppen-Team bilden • Darstellung des Ist- Standes • Kontakt zum KMZ, LMZ und dem Schulträger • Gemeinsame Zielvereinbarung mit dem Schulträger 7

Kollegium • Fortbildungen • Steuergruppe • Kollegium • Beratung • Unterrichtsbegleitung Paul-Hindemith Schule 8

Baustein 2 • • • Zeitplan konkretisieren Ist Standerhebung des Kollegiums Ein Medienbildungskonzept erstellen Konzeptionelle Überlegungen zur Fortbildung Pädagogisches Konzept – Technische Ausstattung 9

Kollegium „Ist-Stand-Erhebung“ Paul-Hindemith Schule 10

Kollegium Fortbildungen Themenschwerpunkt Schwerpunkt Didaktik Einführung in die Paed ML 1 Technik Orga. / Buchung x x Fach Kolleg. Innen Organisation/ Verantw. Person alle Fächer gesamtes Kollegium R. Rutschmann (KMZ Freiburg) Einsatzmöglichkeiten des Tablets im Unterricht. x x Deutsch, Mathematik Frau Happel, Herr Früh, frau gerlich R. Rutschmann (KMZ Freiburg) Einsatzmöglichkeiten des IWBs im Unterricht (Einführung) x x alle Fächer gesamtes Kollegium D. Foerstler Freiburg) Software in der Grundschule 1 x alle Fächer gesamtes Kollegium Dipl. Päd A. Lutz (PH Freiburg) Software in der Grundschule 2 x alle Fächer gesamtes Kollegium Dipl. Päd A. Lutz (PH Freiburg) Einführung „Grundschuldiagnose Schroedel“ x x Deutsch, Mathematik Herr Früh, Frau Prandall, Frau Gerlich R. Rutschmann KMZ Freiburg Einführung in die Paed ML 2 x x alle Fächer gesamtes Kollegium R. Rutschmann (KMZ Paul-Hindemith Schule 11

Aufbau des Medienbildungskonzeptesein Teil des Medienentwicklungsplans Die technische Ausstattung orientiert sich an den konkreten Notwendigkeiten und Bedürfnissen der Schule: Pädagogisches Konzept der PHS Kollegium Bildungsplan Medienbildungskonzept Paul-Hindemith Schule 12

M Pädagogisches Konzept(Medienintegrative Schule) • • Kompetenz- und individualisierten Unterricht Individuell angepasste Fördermaßnahmen Methodische Vielfalt im Unterricht Jahrgangskombiniertes Lernen • Inklusion in Familienklassenspezielle computergestützte Maßnahmen • Schule ohne Noten. Dokumentation der Lernleistungen (Lernspuren) • Forscheraufgaben und Forscherecken. Informationen recherchieren Präsentation von Ergebnissen • Me. Nu. K Unterricht in Projekten Paul-Hindemith Schule 13

Projekt: „Peter und der Wolf“ Paul-Hindemith Schule 14

Technische Ausstattung • keinen Computerraum, vernetzte Klassenzimmer • 3 Computer und einen Drucker in jedem Klassenzimmer • Lerninseln: 6 Computer (Multifunktionalbereich) • Präsentationsmöglichkeiten in allen Räumen • Dokumentenkameras (Medienschränke) • Interaktive Whiteboards • 5 Tablets mit temporärem WLAN Paul-Hindemith Schule 15

Baustein 3 • • Qualifizierungsplanung umsetzen Multiplikation innerhalb des Kollegiums Unterrichten mit pädagogischer Begleitung Medienpädagogische Möglichkeiten 16

Medienkompetenzplan Deutsch Paul-Hindemith Schule 17

Baustein 4 • • Evaluation Daten auswerten und interpretieren Ergebnisse präsentieren Weitere Schritte ableiten 18

Evaluation 19

Medienbildung im Bildungsplan • Grundgedanken verbindlich Pädagogisches Konzept und Medienbildung • Medienkompetenzraster Zuteilung der Kompetenzen zu den Klassenstufen spiralcurricular • Medienkompetenzplan fächerintegrativ Verteilung der Medienbildungsinhalte auf die Fächer Paul-Hindemith Schule 20

Andere Medien sind auch noch wichtig! Paul-Hindemith Schule 21

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Paul-Hindemith Schule 22