PATRICIA LOREDO Psicloga Mster en Intervencin Psicosocial Directora

PATRICIA LOREDO. Psicóloga, Máster en Intervención Psicosocial. Directora Educativa, Corporación Colectivo sin Fronteras

Contextos Familiares y Comunitarios del Derecho a la Educación de NNSM Familias perseveran en sus proyectos migratorios Redes entre migrantes soportan necesidades de apoyo Creciente articulación de iniciativas de solidaridad Creciente vinculación de familias nacionales y migrantes Familias presentan alta motivación de logro educacional

Contexto estructural del Derecho a la Educación de NNSM Segregación urbana y escolar. Precariedad laboral adultos. , adultas. Exclusión social y de PP: pobreza y precarización de la vida Racismo institucional y relacional No se garantizan DD. HH. , ni Derecho a la educación de calidad

Contextos Familiares y Comunitarios del Derecho a la Educación de NNSM Escaso tiempo para la vida familiar y el acompañamiento de NNA Vínculos afectivos familiares fragmentados Limitadas redes de apoyo formales e informales. Adultos sobre exigidos/as con altos grados de estrés Inexistencia de una cultura de Derechos Inexistente o muy limitado tejido social

Barreras para el Acceso en el Sistema Educativo de NNSM Impulsar rol de garante de DD desde instituciones del Estado Fiscalizar para evitar la exclusión: establecimientos particulares subvencionados. Crear estrategia urgente frente a falta de matrícula disponible por cambios demográficos. Pertinencia en las estrategias de información y fiscalización.

Barreras para la Permanencia en Sistema Educativo de NNSM Enfrentar el racismo en el currículo y las practicas cotidianas. Generar respuestas socio-educativas para abordar precarización de la vida de niños, niñas y sus familias. Implementar estrategias que aborden las barreras lingüística, alimentaria, de información… Soporte para la implementación de ley de inclusión y cambios en procedimientos de postulación. Reformular la gestión de la subvención SEP

DESAFIO INTERCULTURAL Principios de interculturalidad y plurinacionalidad en el sistema educativo nacional. Transformación, refundación y descolonización del sistema educativo La descolonización educativa requiere definir una política nacional de educación que cuestione el problema estructural de la diferencia y desigualdad como problema, para así construir una sociedad más equitativa y justa.