PARTE 2 PROJETO DE PESQUISA Projeto A pesquisa

PARTE 2 PROJETO DE PESQUISA

Projeto A pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao longo de seu processo sejam planejadas; O projeto é redação deste planejamento, e envolve formular o problema, especificar os objetivos, operacionalizar conceitos, indicar o método escolhido, os prazos de execução e a bibliografia já revisada. 2

Projeto de Pesquisa Objetivo Traçar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se propõe. No Projeto defini-se: O que fazer–definição do tema ou problema Porque fazer–justificativa da escolha do tema ou problema Para quem fazer-objetivos Onde fazer–local/campo da pesquisa Como fazer–metodologia Com que fazer–recursos necessários Quando fazer–cronograma de execução Com quanto fazer–orçamento Como pagar-verba Quem vai fazer- equipe

ETAPAS 1. Escolha do tema 2. Formulação do problema 3. Justificativa 5. Determinação de objetivos 6. Metodologia 7. Revisão de literatura 8. Coleta de dados 9. Tabulação de dados 10. Análise e discussão dos resultados 11. Conclusão da análise dos resultados 12. Divulgação

1 Escolha do tema O que vou pesquisar? Um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver Assunto interessante para o pesquisador Originalidade não é pré-requisito Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, discussões

Delimitação do tema: É a restrição dos assuntos abordados no tema. Temporal Geográfica Por tipo (porte de empresa, nível organizacional, setor, tipo de sistemas, etc. )

É o primeiro passo no planejamento da pesquisa Selecionar um tema é eliminar outros Delimite primeiro a área geral, como por exemplo, Economia Brasileira, Economia Regional e Urbana, Economia Internacional, Economia Agrícola, etc. Depois escolha o assunto, que é um capítulo ou item particular da área geral definida O tema é uma proposição que vai ser tratada: Ex. : Estudo da carga tributária no Brasil 7

A escolha depende, no mínimo: a) Sua capacidade, formação, interesse e facilidade na área (predisposição de cálculo, por ex. ) b) Se material bibliográfico é suficiente e disponível c) Sua familiaridade e experiência com o tema d) Atualidade e importância do tema e) Utilidade profissional dos resultados que obtiver na pesquisa f) Conversas com pessoas da área 8

Perguntas para ajudar a escolher o tema Das coisas que eu estudo, o que mais me interessa? Quais assuntos me deixam curioso? Levantam dúvidas, interrogações? Além dos livros que o professor indica, quais outros eu gosto de ler por minha conta? De que assunto tratam? Em meu trabalho ou nos estágios que faço, aparecem dúvidas que eu não sei resolver e que aguçam minha curiosidade? Que tema despertou meu interesse? Esse tema está dentro do meu alcance? Tenho acesso ao material necessário para enfrentar esse tema? Poderei concluir minha pesquisa dentro do prazo de que disponho para isso?

Relevância profissional Este assunto pode contribuir para resolver os problemas de minha profissão? Por quê? Como este assunto pode contribuir para o desenvolvimento de minha profissão? Como este assunto abre novas perspectivas para os desafios de minha profissão? Relevância social Este assunto pode contribuir para um conhecimento dos problemas de minha sociedade? Por quê? Como este assunto pode contribuir para a solução dos inúmeros problemas da sociedade contemporânea? Como este assunto contribui para que eu me responsabilize para a construção de uma sociedade melhor?

O Problema Uma questão não resolvida, para a qual se vai buscar uma explicação. Pode ser uma teoria que se deseja por à prova ou o interesse de se explicar como um conceito se comporta diante de uma dada situação ou ambiente. Deve ser formulado por meio de uma pergunta. Um tema pode suscitar vários problemas. Conceito: “questão não solvida que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento. ” A escolha é facilitada pela imersão no objeto de estudo e pela discussão com pesquisadores da área

Requisições Em forma de pergunta Claro, objetivo Sem juízo de valor Dimensão viável 12

Sugestão: relacione variáveis a. Um fator que influencia outro Ex. : Consumo = f (renda) b. As variáveis interajam e se reforcem. Ex. : Estrutura ► conduta ou Conduta ► estrutura c. As variáveis não tenham relação entre si Ex. : Consumo de livros didáticos e preço de passagens aéreas 13

Perguntas para ajudar a delimitar o problema Por que o tema escolhido precisa ainda ser pesquisado? Que tipo de informações permite limitar o tema? Que tipo de informações permite fazer um recorte mais específico do tema? O que investigar? Sob quais aspectos investigar? Qual é o meu problema? Há coerência entre tema e problema? Estou seguro de que é esse problema que pretendo estudar? Meu problema está formulado em forma de pergunta? Está redigido de maneira clara e concisa? Utiliza conceitos bem determinados? Conseguirei resolver meu problema?

Objetivos Qual a finalidade do trabalho A resposta ao problema apresentado. Como vai responder ao problema de pesquisa. Objetivos Específicos: Outros objetivos secundários e específicos

O que pretendo alcançar com a pesquisa? Objetivo geral –qual o propósito da pesquisa? Objetivos específicos –abertura do objetivo geral em outros menores (possíveis capítulos)

Ø Esclarecimento dos pontos em que o presente trabalho se assemelha ou diverge dos demais já escritos na área Ø Justificativa da importância econômica do trabalho Ø Indicação de como o trabalho se organiza 17

Perguntas para ajudar a elaborar os objetivos • O quê, como e para quê desenvolverei esta pesquisa? • Quais as contribuições que este trabalho pode oferecer academicamente? Formule o objetivo iniciando com um verbo no infinitivo

Hipóteses Possíveis acontecimentos , resultados; Deve ser possível de ser refutada;

Perguntas para ajudar a formular as hipóteses Consigo antecipar possíveis respostas para meu problema? O que eu acredito inicialmente a respeito do problema escolhido? Tenho somente uma suposição possível a respeito desse problema? Ou tenho várias? Quais são elas? São concordantes ou discordantes? Minhas hipóteses estão concisas e claras? Foram enunciadas de forma afirmativa? Evidenciam alguma lacuna ou ambigüidade no assunto? Quais? tenho consciência de que elas não são absolutas, mas podem ser modificadas ou abandonadas ao longo do trabalho?

Justificativa Por que estudar esse tema? Vantagens e benefícios que a pesquisa irá proporcionar Importância pessoal ou cultural Deve ser convincente

Perguntas para ajudar a elaborar a justificativa Relevância pessoal De onde minha pesquisa partirá? Por que eu tive interesse por este assunto? Quais fatores de minha vida influenciaram na escolha deste tema? Por que este assunto pode auxiliar minha formação pessoal? Relevância acadêmica Que contribuições este assunto pode trazer para o âmbito científico? Este assunto tem um caráter retrospectivo ou prospectivo? Como este tema se relaciona com o conhecimento científico contemporâneo?

Metodologia (ou método) Modelo teórico utilizado Modelo proposto e especificação das variáveis Fonte e natureza dos dados 23

Perguntas para ajudar a eleger os procedimentos metodológicos Qual metodologia escolhi? Por que fiz essa escolha? É coerente com os objetivos de meu trabalho? Quais instrumentos de coleta de dados pretendo utilizar? Por que os escolhi? Que pretendo conseguir com eles? Utilizarei um instrumento já existente ou precisarei construí-lo? Os instrumentos são compreensíveis para quem vai aplicá-los ou respondêlos? Em quem, onde, quando e como vou aplicá-los? Como vou organizar e apresentar esses dados? Consigo relacioná-los com meu referencial teórico? Tomei as providências éticas exigidas para pesquisas com seres humanos?

Como se procederá a pesquisa? Caminhos para se chegar aos objetivos propostos Qual o tipo de pesquisa? Qual o universo da pesquisa? Será utilizado a amostragem? Quais os instrumentos de coleta de dados? Como foram construídos os instrumentos de pesquisa? Qual a forma que será usada para a tabulação de dados? Como interpretará e analisará os dados e informações? Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratório é bastante importante Pesquisa bibliográfica –leitura como material primordial Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fichá-las, lê-las e resumi-las, construir seu texto, etc.

Deve-se mencionar. . . Coleta de dados Como será o processo de coleta de dados? Como? Através de que meios? Por quem? Quando? Onde? Tabulação dos dados Como organizar os dados obtidos? Recursos: índices, cálculos estatísticos, tabelas, quadros e gráficos Análise e discussão dos resultados Como os dados coletados serão analisados? Confirmar ou refutar hipótese anunciada

2 Revisão de literatura Quem já pesquisou algo semelhante? Busca de trabalhos semelhantes ou idênticos Pesquisas e publicações na área

Perguntas para ajudar a elaborar o referencial teórico O que já sei sobre o assunto? Quais autores e textos tratam do assunto? Tenho acesso a eles? Faço as referências corretamente? Como essas obras tratam o assunto em questão? Há mais de uma posição sobre esse assunto? Quais são as diferenças? Como esse material se relaciona com minha pesquisa? Há material sem relação com minha pesquisa? Falta alguma obra que ainda não examinei? Qual(is) texto(s) deve apresentar detalhadamente no referencial teórico? Quais conceitos serão necessários para meu estudo?

Resumo do estado atual do conhecimento Trabalhos empíricos no Brasil e no exterior Contribuições a serem dadas pelo estudo e linha a ser seguida em relação à revisão 29

Resultados Pretendidos Sintetizar os resultados pretendidos Indicar as limitações e as reconsiderações Apontar a relação entre fatos verificados e teoria Contribuição da pesquisa para o meio desenvolvimento da ciência e tecnologia acadêmico, empresarial ou

Cronograma de execução Etapas relacionadas às atividades demarcadas no tempo, incluindo a defesa do projeto Varia de projeto para projeto 31

Exemplo de cronograma de pesquisa 32

Perguntas para ajudar a definir o cronograma Que atividades devo realizar para concluir meu trabalho? Quais providências devo tomar? Que atividades e providências dependem de outras anteriores? que ordem de atividades devo seguir? Há atividades ou providências que podem ser realizadas simultaneamente? Quais são? Como organizá-las? Quando vou realizar as atividades arroladas no quadro acima? Qual o prazo final para conclusão e entrega de cada atividade? Qual o prazo final para conclusão do trabalho? Deixo um tempo para possíveis imprevistos?

5. Referências Bibliográficas Referências bibliográficas citadas 34

Perguntas para ajudar a escolher as referências O que foi consultado para redigir o projeto de pesquisa? Tenho todos os dados necessários de cada documento para fazer sua referência corretamente? Conheço outro material que ainda deverei consultar? Sei que devo manter atualizada minha pesquisa bibliográfica? Verifiquei se todos os textos (impressos ou eletrônicos) citados no projeto estão nas referências finais?

6. ANEXOS/APÊNDICES Caso haja, vem por último 36

Apêndice(s) v. Texto ou documento que complementa sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. v. São identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. v APÊNDICE A - AVALIAÇÃO NUMÉRICA DE CÉLULAS v. Poderão ser utilizadas letras maiúsculas dobradas quando o número de apêndices esgotar as 26 letras do alfabeto. Elemento opcional Elaborado pelo autor.

Apêndice Instituição (único elemento opcional) APÊNDICE A - Questionário aplicado aos usuários da biblioteca Idade: Sexo: 1. Quantas vezes você frequenta a Biblioteca ( ) Um vez por semana ( ) Todo dia por mês ( ) Nenhuma 2 Você conhece os serviços da Biblioteca ( ) Sim ( ) Não 3. Você faz uso dos serviços da biblioteca ( ) Sim ( ) Não. ( ) Um vez

Anexo(s) v. Texto ou documento que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. v Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. v ANEXO A – ORGANOGRAMA DO IFRN. v. Poderão ser utilizadas letras maiúsculas dobradas quando o número de anexos esgotar as 26 letras do alfabeto. Não elaborado pelo autor. Elemento opcional

Anexo Instituição (único elemento opcional) ANEXO A – Organograma da biblioteca

Perguntas para ajudar a escolher o título Expressa claramente o que pretendo desenvolver com meu trabalho? Exprime de maneira objetiva o que pretendo estudar? Comunica diretamente o que pretendo apresentar com meus estudos? Perguntas para ajudar a estabelecer os objetivos Para que farei essa pesquisa? Onde quero chegar com essa pesquisa? Que metas pretendo atingir com essa pesquisa?

TCC

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso O TCC tem por objetivo a reflexão de um tema ou problema específico, resultante de um processo de investigação. Normalmente os trabalhos são de caráter bibliográfico (apropriação indireta) ou estudo de caso (apropriação direta).

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso Duas fases: Antecedente (projeto de pesquisa), Consolidadora (TCC final). Segundo Vergara (2005), qualquer pesquisa necessita de um projeto bem elaborado. “Ele pode não garantir o sucesso da investigação, mas sua inadequação, ou sua ausência, certamente, garantem o insucesso”.

Qualidade Tema do TCC relevante, inovador e atual; Clareza na exposição do tema e de sua delimitação; Texto construído segundo a metodologia científica (ABNT), usando referencial teórico; Estruturação lógica: início (Objetivo), (Desenvolvimento) e fim (Conclusão); Correção meio gramatical e linguagem adequada ao contexto científico-acadêmico (verbo no infinitivo).

Estrutura do TCC Capa: Título e subtítulo; Folha de Rosto: credenciais; Termo de Aprovação; Pré-textos * Dedicatória e Epígrafe; * Agradecimento; Resumo - **Palavras-chave **Abstract key-words; Sumário Lista de figuras, tabelas, abreviaturas, símbolos, etc. Introdução; Desenvolvimento; Texto Considerações Finais; Conclusão * Anexos e Apêndice; Pós-textos Referências Bibliográficas.

Texto - Resumo Apresenta de forma resumida com frases curtas o assunto tratado, os objetivos, a metodologia, os resultados e as conclusões. Máximo 250 palavras (cerca de 10 linhas) em apenas um parágrafo. Não deve conter citações.

Questões para o TCC Algumas perguntas para a pesquisa: Título 1. O quê? 2. Por quê? Objetivos – 3. Para quem? leitor – 4. Onde, com que, quando e como? 5. Quanto? 6. O que significa? 7. Qual a conclusão? 8. Quem disse? 9. Qual o tempo? Introdução Desenvolvimento Resultados Desenvolvimento Considerações finais Referências Cronograma

Qualidade do texto § “Uma das nossas tarefas mais difíceis é escrever” § “Mesmo a pessoa que você vê que escreveu um artigo muito bem, teve todo um trabalho intelectual ao longo de muitos anos”. § “Não é de um dia para outro que se chega a um ponto desejável. . . é uma luta diária”. § “O que é preciso fazer é vocês começarem a se preocupar com o assunto. . . Tem que partir de vocês” Palestra de Clovis Torres Fernandes – ITA

Recomendações para o TCC No texto: Revisar várias vezes o texto; Submeter para outros revisarem; Revisar trabalhos de outros; Avaliando se aprende a escrever e a julgar; Usar um dicionário; Não esquecer dos agradecimentos; Não usar a primeira pessoa; Palavras estrangeiras em itálico; Explicar siglas entre parênteses. Pesquisar formatação de texto (TCCs)

Recomendações para o TCC Na apresentação: Não usar gírias, ironias, piadas e brincadeiras; Consistência no uso de tempo verbal. Usar o passado; Cuidado Usar com palavras estrangeiras; o tempo (nem mais nem menos); Distribuição do tempo entre o grupo; Traje social; Levar mídias sobressalentes.

Recomendações para o TCC Equilíbrio ou “norma de Occan Escrever e falar o estritamente suficiente e necessário; Não encher lingüiça; ser omitir coisas importantes (usar o tempo).

Regras de redação BÊRNI ( 2002) 53

1. Preferência por tratamento narrativo impessoal Quando se diz: “chegamos a quatro conclusões”, parece que o autor e o leitor chegaram à quatro conclusões”, o que viola a objetividade da narrativa 54

2. Tempo verbal da narração Redação ocorre no presente, mas cuidado com fenômenos ocorridos no passado. Ex. : “Lênin faz a Revolução Russa em 1917. ” O projeto deve ser escrito considerando tarefas a serem realizadas no futuro. Quando da conclusão da pesquisa, a monografia fica adaptada para o tempo verbal passado 55

3. Uso de construção negativa Evite frases como: Ø “Não era insuficiente” Ø “Não se deve dizer o que não dizer” 56

4. Use entradas paralelas “Por um lado, (. . . ). Por outro lado, (. . . )” Primeiramente, (. . . ). Em segundo lugar, (. . . ). Finalmente, (. . . )” 57

5. Tamanho de frases/parágrafos Frases: menor do que quatro linhas Parágrafos: no máximo 1/3 ou ¼ da página 58

6. Narração: sugestões Que seja conduzida do geral para o particular Que use o critério cronológico crescente 59

7. Números De zero a nove (por extenso) De 10 em diante (numericamente) 60

Outras dicas para escrever bem Vc. deve evitar abrev. , etc. 2. Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, segundo deve ser do conhecimento inexorável dos copidesques. Tal prática advém de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico. 3. Anule aliterações altamente abusivas (repetição de fonemas: perfume que perpassa, ave leve, rápida e lépida). 1. 61

Outras dicas para escrever bem 4. "não esqueça das maiúsculas", como já dizia dona loreta, minha professora lá no colégio alexandre de gusmão, no ipiranga. 5. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz. 6. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in. 62

Outras dicas para escrever bem 7. Chute o balde no emprego de gíria, mesmo que sejam maneiras, tá ligado? 8. Nunca generalize: generalizar, em todas as situações, sempre é um erro. 9. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida. 63

Outras dicas para escrever bem 10. Não abuse das citações. Como costuma dizer meu amigo: "Quem cita demais os outros não tem idéias próprias". 11. Frases incompletas podem causar 64

Outras dicas para escrever bem 12. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez. Em outras palavras, não fique repetindo a mesma idéia. 13. Seja mais ou menos específico. 14. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 65

Outras dicas para escrever bem 15. Em escrevendo, não se esqueça de estar evitando o gerúndio. 16. Use a pontuação corretamente o ponto e a vírgula especialmente será que ninguém sabe mais usar o sinal de interrogação 66

Outras dicas para escrever bem 17. Conforme recomenda a A. G. O. P. , nunca use siglas desconhecidas. 18. Exagerar é cem bilhões de vezes pior do que a moderação. 67

Outras dicas para escrever bem 19. Evite frases exageradamente longas, pois estas dificultam a compreensão da idéia contida nelas, e, concomitantemente, por conterem mais de uma idéia central, o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçando, desta forma, o pobre leitor a separála em seus componentes diversos, de forma a torná-las compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas. 68

8. A regra dos “sete Cs” a. Começar b. Conceituar c. Classificar d. Contrastar e. Comentar f. Concluir g. Continuar 69

a. Começar Enuncie um tópico da frase (idéia básica a ser desenvolvida no restante do parágrafo). Ex. : “As autoridades antitruste objetivam regular a economia por meio da legislação de defesa da concorrência e investigação de acordos que afetam o bem-estar da economia, como o cartel. ” 70

b. Conceituar Retire o conceito de dentro do tópico frasal. Ex. : “Os cartéis podem ser definidos em termos de um acordo horizontal, formal ou não, entre concorrentes que atuam no mesmo mercado que tenha por objetivo uniformizar as variáveis econômicas inerentes às suas atividades, de maneira a regular ou neutralizar a concorrência”. 71

c. Classificar Ex. : “Este acordo pode ser tácito (comportamento paralelo e interdependente adotado pelos concorrentes); ou explícito (contato efetivo, por meio de reuniões, meios eletrônicos ou qualquer outra forma, visando combinar aquela variável relativa às suas atividades). ” 72

d. Contrastar (a classificação) Ex. : “Dada a proibição atual dos cartéis, acordos explícitos não são observados hoje como no passado, o que implica a maior importância dos acordos tácitos, teórica e empiricamente. ” 73

e. Comentar Advindo dos resultados do contraste. Ex. : “Esta maior importância relativa tem como conseqüência um desafio metodológico para os analistas em organização industrial no campo de detecção dos cartéis. ” 74

f. Concluir Em torno do que se aprendeu, discutir. Ex. : “Por esta razão, é válido tentar compreender o papel da transmissão da informação entre firmas como elemento de constituição de provas em processos antitruste. ” 75

Epílogo “O zangão, pelo peso do seu corpo e minúsculo tamanho de suas asas, não deveria voar. . . Mas voa!” (Anônimo)

Referências Slides adaptados de: Aula em ppt, Metodologia da Pesquisa Científica, Professor Robson Bonomo Aula ppt, Metodologia Científica, Profa. Dra. Angélica Félix de Castro Aula ppt, O método científico, Técnicas de Pesquisa em Economia - FEA/UFJF Aula ppt, TCC, Prof. Luiz A. Nascimento, Faculdade Anhanguera Taboão da Serra Aula ppt, Professor Ronaldo Teodoro, Unic Sinop ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento 5. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2006. 315 p.