PARA QUEM ACREDITA E SE IMPORTA INCLUSO CONCEITO

PARA QUEM ACREDITA E SE IMPORTA

INCLUSÃO: CONCEITO É O PROCESSO QUE PROMOVE A ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, OU, QUE POR OUTRAS RAZÕES ESTEJAM AFASTADAS (TEMPORÁRIA OU PERMANENTEMENTE) DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

INCLUSÃO: JUSTIFICATIVA n O Projeto de Inclusão na EBD se Justifica pela exclusão dos seguintes grupos de pessoas: - Enfermos Anciãos Presos Profissionais Estudantes Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais

INCLUSÃO: POSSIBILIDADE n - O Projeto de Inclusão na EBD é possível na medida que: Acontece uma tomada de consciência pela liderança da igreja, liderança da EBD, professores, alunos e irmãos em geral; Um levantamento da realidade excludente é realizado; Um Plano de Ação é Estabelecido; Especialistas e leigos são envolvidos

INCLUSÃO: BARREIRAS n - As principais barreiras na implantação de um projeto inclusivo na EBD são: A resistência às mudanças (é inovação); O comodismo (é mais trabalho); O pessimismo (é tempo e causa perdidos); O miopismo (é desnecessário); A indiferença (tanto faz)

EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONCEITO n A Educação Especial é definida como uma modalidade de educação escolar direcionada para as “pessoas com necessidades educacionais especiais” (Declaração de Salamanca/1994). Todas as faixas etárias e níveis de ensino são contemplados nesta modalidade de educação (LDBEN 9394/96).

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIAL NA EBD O Atendimento Educacional Especial pela Escola Dominical pode acontecer em: - Classes comuns; - Classes especiais; - Fora do espaço escolar (onde houver pessoas com necessidades educacionais especiais) n

OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS n - Os PNEE são aqueles que apresentam: Distúrbios de Aprendizagem (dislexia, discalculia, disgrafia); Distúrbios da Comunicação (fala e linguagem); Deficiência Intelectual (retardo mental e síndromes); Superdotação ou Altas habilidades; Distúrbios Emocionais ou Comportamentais (agressividade, hiperatividade, retração, TDAH) Deficiência Física (monoplegia, diplegia, triplegia, tetraplegia, paraplegia); Doenças Crônicas (asma, fibrose cística, diabete, câncer infantil, hemofilia, anemia) Doenças Infecciosas (AIDS)

OS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS - Deficiência Física (monoplegia, diplegia, triplegia, tetraplegia, paraplegia); - Doenças Crônicas (asma, fibrose cística, diabete, câncer infantil, hemofilia, anemia) - Doenças Infecciosas (AIDS) - Surdez e Deficiência Auditiva; - Baixa Visão e Cegueira; - Transtornos do Espectro Autístico (transtorno autístico, transtorno desintegrativo, transtorno de Asperger, Transtorno de Rett); - Deficiências Múltiplas (surdocegueira, traumatismo cranioencefálico)

INCLUSÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: VÍDEO

AUTISMO: VÍDEO

REFLEXÃO: SER ESPECIAL Ser especial não é ser menos, é ser tanto quanto Ser especial não é ser incapaz, é ser possível Ser especial não é ser imperfeito, é ser humano Ser especial não é ser coisa, é ser gente

REFLEXÃO: SER ESPECIAL Gente que ri e que chora Gente que sente e deseja Gente que perde e conquista Gente que ama e é amado Simplesmente, apaixonadamente, maravilhosamente gente. (Por Altair Germano)

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