PANDUAN TUGAS PENYUSUNAN RPP PPT 4 2 BADAN

PANDUAN TUGAS PENYUSUNAN RPP PPT – 4. 2 BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Kompetensi Menyusun RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, maupun intelektual

Indikator § Mengidentifikasi rambu penyusunan RPP. § Menyusun RPP yang sesuai dengan SKL, KI, dan KD; Standar Proses; dan pendekatan saintifik § Meleaah RPP sesuai dengan kriteria

Tujuan Melalui kegiatan penyusunan dan telaah RPP, peserta mampu menyusun RPP IPA yang sesuai dengan SKL, KI, dan KD; Standar Proses; pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang relevan serta sesuai dengan prinsip pengembangan RPP. 4

Langkah Kegiatan 5

6

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran No A Identitas Mata Pelajaran 1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester, mata pela jaran jumlah pertemuan B 1 2 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar C. Perumusan Indikator 1. 2. Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar 3. Hasil Penelaahan dan Skor 1 2 3 Tidak ada Kurang Sudah Lengkap Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kesesuaian penggunaan kata kerja opera sional dengan kompetensi yang diukur Sesuai Sebagian Tidak Sesuai Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan. Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan D. Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai 1 2 3 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar Kesesuaian dengan Indikator Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour, Condition, dan Degree E. Pemilihan Materi Ajar 1. 2. 3 4 Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan uraian materi ajar F. Pemilihan Sumber Belajar 1. 2. 3 4. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik G. Pemilihan Media Belajar 1. 2. 3 4. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan materi pembelajaran Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik H. Model Pembelajaran 1. 2. I Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik materi Metode Pembelajaran 1 2 3 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik materi Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik j. Skenario Pembelajaran 1. 2. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan) Kesesuaian dengan metode pembelajaran 4 3 Sesuai Seluruhnya Sesuai Sebagian Tidak Sesuai Seluruhnya Sesuai Sebagian Tidak Sesuai Sesuai Sebagian Tidak Sesuai Sesuai Seluruhnya Sesuai Sebagian Catatan revisi Sesuai Seluruhnya 7

TERIMA KASIH 8