OVERVIEW MATERI WORKSHOP FASILITATOR MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH MBM

OVERVIEW MATERI WORKSHOP FASILITATOR MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH (MBM) MA KABUPATEN/KOTA ANGKATAN II TAHUN 2016

MAYA TRI WURI HANDAYANI

1 N A K A B E T K TEBA

1. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) Permendiknas 63 / 2009 1 5

Apa yang bapak/ibu ketahui tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 1 6

Pengertian SPMP Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan adalah kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan atau program pendidikan, penyelenggara satuan atau program pendidikan, pemerintah daerah, Pemerintah, dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan bangsa melalui pendidikan. Kegiatan sistemik dan terpadu adalah terdapatnya mekanisme yang jelas dalam memperbaiki mutu pendidikan dengan melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan. 1 3 7

Mengapa harus ada Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan ? 1 10

SPMP harus ada karena : Ø Mutu pendidikan bervariasi antar sekolah/madrasah dan antar daerah; Ø Setiap siswa berhak layanan pendidikan bermutu; Ø Perbaikan mutu sekolah/madrasah berkelanjutan sebagai kebutuhan; dan Ø Mutu pendidikan yang rendah menyebabkan daya saing SDM rendah. 1 11

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Pemetaan Mutu Standar Pendidikan Perbaikan Mutu Analisis Data SPMP terdiri 4 komponen: penggunaan standar pendidikan, pemetaan mutu, analisis data mutu, dan 1 perbaikan mutu berkelanjutan. 12

Apa yang bapak/ibu ketahui tentang STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 1 13

APAKAH SNP ITU? PP 13/2015 Jo PP 32 /2013 Junto PP 19/2005 SNP UU 20 /2003 Sisdiknas SNP Definisi Kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia 14 Fungsi Dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan, dalam rangka mewujudkan pendidikan yang bermutu Tujuan Menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat

YES Or NO… YES. . . Angkat tangan mengepal NO. . angkat tangan lima jari

Yes… or NO… UU SISDIKNAS ITU NOMOR 20 TAHUN 2003

Yes… or NO… Standar Nasional Pendidikan Hanya Diatur dalam PP 19 Tahun 2005

PP Nomor 19 Tahun 2005 PP Nomor 32 Tahun 2013 PP Nomor 13 Tahun 2015

Yes… or NO… Standar pengelolaan diatur dalam Permendiknas Nomor 19 Tahun 2008

Standar pengelolaan diatur dalam Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007

Yes… or NO… Standar Sarana dan Prasarana diatur dalam Permendiknas Nomor 42 Tahun 2007

Standar Sarana dan Prasarana diatur dalam Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007

Yes… or NO… SAYA PASTI BISA MEMAHAMI SNP SERTA MENYUSUN RKM-RKTM-RKAM BERBASIS SNP

Yes… or NO… PENTINGNYA MENYUSUN EDM YANG BENAR PENTINGNYA MENYUSUN RKM DENGAN BENAR

PENTINGNYA EDM PENTINGNYA NYUSUN RKM

SNP DAN ATURAN PELAKSANAANNYA Standar Nasional Pendidikan 8 Standar Peraturan Pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Permendikbud Nomar 54 Tahun 2013 Standar Isi Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Pemendikbud Nomor 64 tahun 2013 Permendikbud Nomor 67 Tahun 2013 (SD/MI) Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013 (SMP/MTs) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Permendiknas Nomor 12, 13, 16, 18 dan 40 Tahun 2007, Permendiknas 24, 25, 26 Tahun 2008 Standar Proses Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Standar Sarana dan Prasarana Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 Standar Pembiayaan Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 26 Standar Pengelolaan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Standar Penilaian Permendiknas Nomor 20 dan 39 Tahun 2007 Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014

Apa yang dimaksud dengan RKM ? (Brainstorming)

Filosofi Dokumen RKM

Filosofi Dokumen RKM O Kehidupan sehari-hari umat manusia memerlukan pedoman/acuan yaitu Kitab Suci agar hidup lebih terarah. Demikian juga dengan kehidupan di madrasah, perlu ada pedoman/acuan dalam mengembangkan madrasahnya, yaitu RKM – Rencana Kerja Madrasah, agar penggunaan dana madrasah lebih terarah sesuai dengan kebutuhan madrasah. Penggunaan dana madrasah benar sesuai dengan kebutuhan bukan keinginan.

Pentingkah RKM ? Mengapa ? (Brainstorming)

PENTINGNYA RKM O O O Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah; Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan madrasah; serta Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan madrasah.

Apa Tujuan Penyusunan RKM?

Tujuan Umum RKM O Madrasah mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan madrasah dapat dicapai

Tujuan Khusus Penyusunan RKM 1. Menjamin agar tujuan dan sasaran madrasah dapat dicapai; 2. Mendukung koordinasi antar pelaku madrasah; 3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik intra pelaku di madrasah, antar madrasah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan Provinsi, dan antar waktu; 35

4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan; 5. Mengoptimalkan partisipasi warga madrasah dan masyarakat; 6. Menjamin penggunaan sumber daya madrasah yang ekonomis, efisien, efektif, berkeadilan, berkelanjutan serta memperhatikan kesetaraan gender. 36

1. Prinsip-Prinsip Penyusunan RKM Terpadu, mencakup keseluruhan program (mencakup 8 Standar Nasional Pendidikan) 2. Multi-tahun, mencakup periode 4 tahun. 3. Multi-sumber, mengidentifikasi berbagai sumber 4. 5. 6. 7. 8. dana. Berbasis kinerja. Partisipatif, melibatkan berbagai unsur. Sensitif terhadap isu gender (termasuk didalamnya Anak Berkebutuhan Khusus/ABK). Responsif terhadap keadaan bencana. Dimonitor dan dievaluasi secara berkala oleh madrasah dan stakeholder lainnya. 37

HIRARKI (URUTAN) PERENCANAAN PEMERINTAH DAERAH, SKPD DAN SATUAN PENDIDIKAN ? PEMKAB SKPD SATUAN PENDIDIKAN RPJM RENSTRA RKM 4 Thn RKPD RENJA RKTM RAPBD RKAM APBD DPA RKAM

KEWAJIBAN PENYUSUNAN RKM O Hirarki di atas menunjukkan bahwa setiap madrasah WAJIB menyusun dokumen perencanaan dan penganggaran sebagaimana kewajiban pemerintah daerah, dan SKPD. O Artinya penggunaan anggaran harus sesuai dengan apa yang sudah direncanakan (APBD/DPA/RKAM). O Hal ini dikuatkan dengan berbagai peraturan perundang-undangan yang mengharuskan setiap satuan pendidikan menyusun dokumen RKS (4 tahun) yang dijabarkan kedalam RKT (tahunan)

Keputusan Dirjen Pendis No. 361 Tahun 2016 tentang Juknis BOS pada Madrasah Dana BOS diterima oleh satuan pendidikan secara utuh, dan dikelola secara mandiri oleh satuan pendidikan dengan melibatkan dewan guru dan Komite Madrasah dengan menerapkan MBM sebagai berikut: 1. Satuan pendidikan mengelola dana secara profesional dengan menerapkan prinsip efisien, efektif, akuntabel dan transparan; 2. Satuan pendidikan melakukan evaluasi diri sekolah secara rutin; 3. Satuan pendidikan harus memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah yang disusun 4 tahunan; 4. Satuan pendidikan harus menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT) dalam bentuk Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM), dimana dana BOS merupakan bagian integral dari RKAM tersebut; 5. Rencana Jangka Menengah dan RKAM harus didasarkan hasil evaluasi diri sekolah; 6. Rencana Jangka Menengah dan RKAM harus disetujui dalam rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan Komite Madrasah dan disahkan oleh SKPD Pendidikan Kabupaten/kota (untuk satuan pendidikan negeri) atau yayasan (untuk satuan pendidikan swasta).

Dasar Hukum Penyusunan RKS O UU 20/2003 tentang Sisdiknas O PP 19/2005 juncto PP 32/2013 tentang Standar Nasional Pendidikan O Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Satuan Pendidikan O PP 48/2008 tentang Pendanaan Pendidikan O PP 17/2010 juncto PP 66/2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan O Permendagri 62/2011 tentang Revisi ke-2 Pengelolaan Keuangan di Daerah khusus pasal yang berkaitan dengan Pedoman Pengelolaan Bantuan Operasional Sekolah O Permendikbud 80/2015 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan dan Pertanggungjawaban Keuangan Dana Bantuan Operasional Sekolah

Penyusunan RKT/RKAM Hal-hal yang harus dilakukan: 1. Menetapkan program/kegiatan strategis berdasarkan hasil EDM. 2. Menetapkan kegiatan-kegiatan rutin 3. Menetapkan jadwal rencana kerja tahunan 4. Menghitung rencana biaya dan sumber 1 pendanaan. 43

HUBUNGAN SNP - AKREDITASI DAN EVALUASI DIRI MADRASAH ? (BRAISNTORMING)

HUBUNGAN SNP - AKREDITASI DAN EVALUASI DIRI MADRASAH O Akreditasi dan EDM, semua mengacu kepada pemenuhan indikator esensi/kunci yang terdapat pada Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). O Pemenuhan indikator SNP dan Akreditasi harus dievaluasi oleh setiap sekolah/madrasah secara berkala, berkelanjutan dan realistis (sesuai dengan kondisi yang sesungguhnya). O.

HUBUNGAN EDM-RKTM-RKAM ?

HUBUNGAN EDM-RKTM-RKAM O RKM disusun berdasarkan profil sekolah dari hasil evaluasi diri madrasah, sedangkan EDM mencakup semua indikator capaian SNP, sedangkan akreditasi juga mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan. O RKTM disusun berdasarkan RKM 4 tahun dan RKAM disusun berdasarkan kegiatan yang terdapat pada RKTM

ALUR PENYUSUNAN RKAS Dasar : 1. Bukti Fisik 2. SNP 3. Akreditasi EDM /pemet aan kondisi sekolah saat ini Data/Profil Program RKM UPDATE RKT MONEV IMPLEMENTASI Kegiatan RKTM RKAM

INPUT DAN OUTPUT PENYUSUNAN DOKUMEN RKM

Input Penyusunan RKM O Tools EDM-RKTM-RKAM basis datanya adalah capaian indikator Akreditasi dan SNP pada setiap satuan pendidikan O Capaian Indikator Akreditasi, dan SNP menjadi profil setiap satuan pendidikan, sebagai langkah awal dalam penyusunan RKM dengan menetapkan prioritas capaian indikator Akreditasi dan SNP. O Penetapan prioritas capaian indikator Akreditasi dan SNP sebagai dasar penentuan sasaran dan indikator kinerja/indikator keberhasilan

Output Penyusunan RKS 1. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan potret capaian akreditasi melalui bukti fisik yang harus disiapkan/ada di setiap madrasah sehingga dapat menyiapkan madrasah untuk menghadapi akreditasi melalui penetapan program dan kegiatan, 2. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan rumusan program dan kegiatan (sekaligus jadwal kegiatan) untuk mencapai tujuan sasaran dan indikator kinerja / keberhasilan berdasarkan prioritas capaian indikator yang sudah ditetapkan melalui analisis kondisi madrasah.

Output Penyusunan RKS 3. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan rumusan pendanaan RKM selama 4 tahun sebagaimana yang terdapat pada tabel D 2 4. Tools EDS-RKTS-RKAS menghasilkan rumusan Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTM) selama 4 tahun. 5. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen BOS K 2 selama 4 tahun 6. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen RKAM selama 4 tahun 7. Tools EDM-RKTM-RKAM menghasilkan dokumen Laporan Akuntabilitas Kinerja Sekolah (LAKIS) dalam bentuk laporan monitoring dan evaluasi program dan kegiatan madrasah.

Alur Input dan Output Penyusunan RKS Tools EDS-RKS INPUT Indikator SNP Akreditasi Profil Sekolah dan Penetapan Prioritas OUTPUT Sasaran Indikator Kinerja Program dan Kegiatan RKM RKTM RKAM LAKIS CAPAIAN AKREDITASI

Bagaimana Madrasah menyusun RKM - RKAM saat ini? O Apakah madrasah selama ini melakukan EDM dengan benar? O Apakah sekolah menyusun RKM - RKAM berdasarkan hasil EDM tersebut? O Apakah sekolah kesulitan menyusun RKM RKAM yang benar? Berapa lama diperlukan untuk menyusun RKM - RKAM? O Apakah ada alat bantu/software/tools untuk membantu madrasah menyusun RKM 1 RKAM? 54

Alur Penyusunan RKS/M PERSIAPAN • Pembentukan Tim Pengembang Sekolah/Madrasah (TPS/M). • Pembekalan/ Orientasi TPS/M. 1 PENYUSUNAN RKS/M • Menetapkan Kondisi PENGESAHAN Sekolah/Madrasah Saat Ini. • Penyetujuan oleh • Menetapkan Kondisi rapat dewan Sekolah/Madrasah yang pendidik Diharapkan. • Pengesahan oleh • Menyusun Program, pihak berwenang Kegiatan dan Indikator • Sosialisasi kepada Kinerja. pemangku • Menyusun Rencana kepentingan Anggaran Sekolah/ Madrasah. • Menyusun RKS/M & RKAS/M. 55

Penyusunan RKT/RKAS/M Hal-hal yang harus dilakukan: 1. Menetapkan program/kegiatan strategis berdasarkan hasil EDS/M. 2. Menetapkan kegiatan-kegiatan rutin 3. Menetapkan jadwal rencana kerja tahunan 4. Menghitung rencana biaya dan sumber 1 pendanaan. 57

Menetapkan Kegiatan Rutin/Reguler v Kegiatan rutin adalah kegiatan yang secara regular selalu dilakukan sekolah/madrasah berdasarkan kebutuhan tahunan. v Dalam hal ini termasuk kegiatan untuk mempertahankan/meningkatkan prestasi siswa, kegiatan untuk memenuhi kebutuhan daya dan jasa, dan sebagainya. 1 58

MARI BERJUANG BERSAMA-SAMA DEMI PENDIDIKAN ANAK-ANAK KITA DEMI MASA DEPAN ANAK BANGSA

Selamat

a 61 61

Wassalam