OTROS MODELOS 02 FEB 2011 DA 10 Neurolingstica

OTROS MODELOS 02 FEB 2011 – DÍA 10 Neurolingüística del español SPAN 4270 Harry Howard Tulane University

ORGANIZACIÓN DEL CURSO 02/02/11 http: //www. tulane. edu/~howard/SPAN 4130 Neurospan/ Estoy negociando algún tipo de crédito de neurociencia por la clase. Neurolinguistics and linguistic aphasiology está en reserva en la biblioteca. Human Research Protection Program SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University http: //tulane. edu/asvpr/irb/index. cfm Before beginning research at Tulane University, all research personnel must complete the CITI Training Program; this can be completed at www. citiprogram. org. 2

02/02/11 3 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University REPASO

ÁREAS DEL LENGUAJE 02/02/11 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University 4

EL MODELO WERNICKE-LICHTHEIMGESCHWIND (DEL HI) 3 02/02/11 4 GA 2 B W 8 6 7 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University 5 M 1 1 A 1 0 5

AFASIA DE BROCA (MOTORA, ANTERIOR, NO FLUIDA ) 02/02/11 Se caracteriza por la casi imposibilidad para articular y el empleo de frases cortas (habla telegráfica), que son producidas con gran esfuerzo y aprosodia. Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. La misma oración también podría significar "¿usted saca al perro a caminar? ", o "el perro salió caminando al patio", según las circunstancias. la comprensión es mejor que la expresión los pacientes pueden ser conscientes de sus dificultades y frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University Resumen de síntomas: el paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores. tiene problemas para encontrar las palabras deseadas. su articulación es deficiente. realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la laringe. las palabras que emite están deformadas y se han eliminado de su discurso aquéllas más complicadas. la gramática es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo referente a elementos de enlace (preposiciones, conjunciones. . . ). el estilo, en general, es del tipo telegráfico. la comprensión del lenguaje es casi normal. 6

AFASIA DE WERNICKE (SENSORIAL, POSTERIOR, FLUIDA) 02/02/11 Se caracteriza por un déficit para la comprensión y un habla fluida pero desprovista de sentido. los pacientes pueden hablar con oraciones largas (logorrea), que no tienen ningún significado; agregan palabras innecesarias y neologismos y cambian unas palabras por otras parafasias > "ensalada de palabras"; el número de sustituciones puede ser tan grande que hace el habla ininteligible (jergafasia); SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University Por ejemplo, alguien con afasia de Wernicke puede decir, Usted sabe que el pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted desea anteriormente, pero que en realidad significa "el perro necesita ir fuera, así que lo llevaré a dar un paseo". tienen generalmente grandes dificultades para comprender y entender el habla; incluyendo la propia y, por lo tanto, no son conscientes de los errores que cometen al comunicarse (anosognosia). Resumen de síntomas: el paciente habla mucho. las palabras que usa están transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en su fonética. el paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores. 7

AFASIA DE CONDUCCIÓN SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University Se produce por una lesión del fascículo arqueado, que conecta el área de Broca y de Wernicke. Su principal característica es una incapacidad para la repetición. El output es parafásico y más fluido que en la afasia de Broca, pero menos que en la de Wernicke. Debido a esto se realizan muchas pausas en un intento de encontrar las palabras adecuadas. Así, un paciente con afasia de conducción emite frases de 3, 4 y 5 palabras, una melodía más o menos normal, con relativamente poco esfuerzo al hablar y buena articulación. No suelen mostrar déficits sintácticos. La comprensión del lenguaje oral es variable aunque fundamentalmente preservada. La lectura en voz alta y la escritura están alteradas, pero la comprensión lectora suele estar conservada. 02/02/11 8

LAS AFASIAS TRANSCORTICALES 02/02/11 Afasia transcortical motora Aparece por lesiones en la sustancia blanca inmediatamente anterior al asta frontal del SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University ventrículo lateral izquierdo, o por lesiones corticales y de sustancia blanca en las regiones prefrontales y premotoras que rodean el opérculo frontal. El paciente con afasia transcortical motora sufre una reducción importante del habla espontánea: es dificultosa, escasa, disprosódica y generalmente compuesta de frases cortas. Esto contrasta con su repetición, ya que pueden llegar a repetir frases bastante largas. Sería, por tanto, similar a la afasia de Broca, aunque más leve y con la repetición conservada. La comprensión está preservada y conservan la capacidad de denominación, aunque suelen necesitar ayudas articulatorias. Suele acompañarse de alteraciones motoras derechas. También puede presentarse apraxia ideomotora, afectando a la realización de acciones a la orden con el miembro superior izquierdo no paralizado. Afasia transcortical sensorial En la afasia transcortical sensorial el output verbal es fluido (frecuentemente parafásico y de contenido irrelevante) y la comprensión es muy limitada, pero la repetición, al igual que en el resto de afasias transcorticales, está conservada. Sería, por tanto, similar a una afasia de Wernicke, pero de carácter más leve y con la repetición conservada. La lectura y escritura están alteradas. Afasia transcortical mixta El habla espontánea es pobre, aunque cuando alguien le habla puede responder con una verbalización fluida corta; sin embargo, la respuesta es casi una repetición directa de las palabras del otro (ecolalia); sin que exista comprensión. La denominación, lectura y escritura están alteradas. Sería similar a una afasia global, pero con la repetición conservada. 9

02/02/11 10 C § 7 -9 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University OTROS MODELOS

§ 7 MODELOS JERÁRQUICOS 02/02/11 El modelo de Wernicke es plano. Varios investigadores abogaron por un modelo jerárquico Hughlings Jackson Roman Jakobson Jason Brown SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University John 11

CICLO PERCEPCIÓN-ACCIÓN DE FUSTER 02/02/11 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University SPA N 4130 Harr y How ard Tula ne

CICLO PERCEPCIÓN-ACCIÓN 02/02/11 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University 13

COMPARACIÓN 02/02/11 El modelo de Fuster es más parecido al de Brown. SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University 14

§ 8 MODELOS GLOBALES Pierre Marie Kurt Goldstein SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University La perturbación de una capacidad funcional única es la causa predominante de todos los síntomas y tipos de afasia. 02/02/11 15

§ 9 MODELOS DE PROCESOS SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University Tanto el modelo de Wernicke como el jerárquico se pueden entender como modelos de proceso (porque tienen flechas que indican la dirección de procesamiento) 02/02/11 16

02/02/11 17 Otros modelos C § 7 -9 SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University EL PRÓXIMO DÍA