Otroci se mono razlikujejo po sposobnostih predznanju motivaciji

Otroci se močno razlikujejo po sposobnostih, predznanju, motivaciji, vztrajnosti, koncentraciji, različnih spretnostih…, zato je prav, da se v večini razlikujejo tudi domače naloge. Domača naloga naj bo taka, da jo otrok lahko naredi samostojno ali taka, da mu starši le pomagajo, kadar je to nujno. Nesmiselna naloga je, če jo delajo starši. Otroci naj bi domače naloge opravili z veseljem in gotovostjo. Življenjsko izhodišče naj bodo otrokove pozitivne lastnosti! Vedeti mora: Kaj vse zmore? Kaj že zna? Kaj hoče? Kaj si želi? DOMAČE NALOGE – IZZIV ali OBVEZA ? Nikoli ne razmišljati pesimistično: Tega ne znam! Tega ne zmorem! To je pretežko…. Pripravila: Mateja Petric, Posvetovalnica za učence in starše Novo mesto julij 2013 Pomembno je ZADATI si CILJ in SE PODATI NA POT!

DOMAČE NALOGE – NEKAJ NAVODIL za STARŠE in OTROKE v Otrok se sam spomni na domačo nalogo. v Otrok določi čas za začetek domačih obveznosti in predvidi čas, ki ga bo namenil domači nalogi. v Otrok začne sam pisati domačo nalogo. v Enostavne naloge reši sam. Starši mu le preglejte nalogo. v Pomagajte otroku le pri težjih nalogah. v Sproti mu svetujte, ga opogumljajte ter ga pohvalite. v Otroku povejte ter razložite napake v nalogi ter vztrajajte, da jih popravi. v Otroka naučite, da ob končani domači nalogi doživlja zadovoljstvo (da ga pohvalite vi ter da se pohvali sam). v Ob izpolnjenem cilju, ki ste si ga skupaj z otrokom zastavili, otroka (lahko) nagradite z nalepko, ki jo nalepi v razpredelnico svojih obveznosti. v Starši, bodite svetovalci in spremljevalci svojim otrokom in ne delajte nalog namesto njih. „Domača naloga DA, vendar PREMIŠLJENO in z NAMENOM. Še zlasti z namenom razvijanja sposobnosti samostojnega učenja in s tem usposabljanja za vseživljenjsko učenje, ki je pogoj preživetja v naši nemirni sedanjosti in negotovi prihodnosti. “ Domača naloga je največkrat nadaljevanje šolskega dela. (Nedeljko, Čagran: 2006) DN je koristna iz več razlogov: VRSTE DOMAČIH NALOG: o Ø Ø Ø reševanje učnih listov samostojno pisanje po danih navodilih reševanje nalog v delovnih zvezkih memoriranje besedil izpisovanje podatkov sestavljanje vprašanj opazovalne naloge raziskovalne naloge govorne vaje referati branje besedil zbiranje različnega materiala… o o o otrok se ponovno sreča s snovjo, ki se jo je učil v šoli; z obnavljanjem snovi po nekaj urah se doseže najugodnejši učinek; otrok lahko preveri, če je učno snov razumel; z obnavljanjem utrdi snov in jo poveže z znanjem, ki ga že ima; razvija učne navade kot delovnih navad; postopoma se navaja na obveznosti in odgovornosti ; se uri v načrtovanju in organizaciji dela…