OSOBNOST TENE BIBLIOTERAPIE Psychologie tene Obor aplikovan psychologie

OSOBNOST ČTENÁŘE BIBLIOTERAPIE

Psychologie čtenáře Obor aplikované psychologie Zkoumá vztah člověka k literárnímu dílu Četba působí obsahem i formou Působení v kontextu celkového duševního stavu člověka Moment, kdy se četba stává potřebou Funkcionální (utilitární) vs. literární četba

Vývoj čtenářského zájmu Definice zájmu Čtenářský zájem: kulturní, intelektuální Podmíněn schopností číst Vliv sociálního a kulturního prostředí Intenzita, trvalost, charakter Souvislost s duševními potřebami Individuální charakter

Děti a mládež Vztah k četbě vzniká v útlém dětství Potřeba nových vjemů, zážitků Mnoho jiných zájmů Vliv na vývoj řeči Jednotlivé fáze vývoje (ontogeneze) Proces akcelerace: vliv civilizačních jevů (technologie, čtenářský zájem)

Předškolní věk 3 -6 (resp. 7) let Význam pohádky Rozvoj řeči, fantazie, paměti Předčítání: estetický a citový aspekt Význam osoby předčítajícího Hra

Mladší školní věk 6, resp. 7 – 11 let Prepuberta Učení odsouvá hru Zvládnutí techniky čtení Časopisy, pohádky, knížky o přírodě Rozšiřování slovní zásoby a zlepšování vyjadřovacích schopností

Střední školní věk 11 -14 (event. 15) let Puberta Změny intelektu: růst abstrakce, uvažování v pojmech Zaměření na vlastní prožitky Zájmy a záliby Dobrodružná a cestopisná literatura, populárně -naučná dle zájmu … Dívčí a chlapecká četba

Starší školní věk Adolescence Podobné jako v předchozím období Souvislost četby, zájmů a volby dalšího studia Značná diferenciace zájmů Témata již téměř jako v dospělosti

Dospělost Do 30 let: dokončení vývoje tělesného, sociálních i duševních vazeb 30 -45 let: období životní stabilizace 45 -60 Četba plní mnoho funkcí Poznání, zábava, komunikace, únik …

Stáří Relativní pojem Četba: duševní svěžest, kulturní úroveň Snaha o nové poznání, kontakt s oborem, záliba, zájem … U 3 V, vzdělávací akce, setkání seniorů Speciální služby knihoven pro seniory

Působení četby Vliv individuality každého člověka Zároveň vliv NA individualitu každého čtenáře Četba saturuje, přináší pozitivní pocity – již samotné těšení se na četbu … Ponor do vlastní představivosti: silné čtenářské zážitky Intencionální literatura? Neintencionální literatura?

Rozdíly působení četby INTERindividuální: ? ? ? INTRAindividuální: ? ? ? Vliv intelektuální vyspělosti, věku, zkušenosti …

Účinky četby Instrumentální (návodné): naučná literatura i beletrie Prestižní Potvrzovací Estetické Rekreační a únikové Psychoterapeutické … biblioterapie

Biblioterapie I. - úvod metoda psychoterapie využívající léčebné a podpůrné účinky četby Individuální nebo skupinová Emoční percepce díla Reflexe prožívané zátěžové situace Přijetí, vyrovnání, radost, spokojenost Interdisciplinární charakter: psychoterapeut, knihovník-biblioterapeut, pedagog, sociální pracovník aj.

Biblioterapie II. – pro koho? Každá věková skupina (senioři, týrané děti, pacienti, závislí, nezaměstnaní, vězni a další) Naučná literatura i beletrie Typologie: klinická, institucionální a vývojová Primárně četba, ale někdy i písemný projev

Biblioterapie III. : dílčí metody Hagioterapie: léčba skrze rozbor náboženského textu Imagoterapie: léčba skrze vžívání se do role literárního hrdiny (nápodoba jednání a chování, odhalování motivů a postojů) Poetoterapie: léčba skrze poezii Fabuloterapie (léčba pohádkou): léčba skrze dětskou literaturu

Biblioterapie IV. : doplňky Arteterapie: léčba výtvarným uměním či skrze uměleckou tvorbu obecně (též „tvůrčí terapie“) Dramaterapie: léčba divadlem Estesioterapie: arteterapie zaměřená na řezbářství Estetoterapie: léčba skrze estetické vjemy Filmoterapie: léčba filmem Choreoterapie: léčba tancem a pohybem Muzikoterapie: léčba hudbou