Osobnos trnera Mgr Milan pnik Ph D n

Osobnosť trénera Mgr. Milan Špánik, Ph. D.

n n n Činnosť trénera je veľmi mnohotvárna: diagnostikuje, informuje, motivuje, rozhoduje, organizuje, vyučuje, vychováva, presvedčuje, vysvetľuje, povzbudzuje, koriguje, hodnotí a ďalšie činnosti. Požiadavky na trénera: 1. Osobnostné predpoklady ¨ ¨ ¨ ¨ každý tréner si má udržať „vlastnú tvár“. orientácia na úspech a výrazná potreba „byť prvý“, vysoká miera poriadkumilovnosti a organizácie v živote, temperamentnosť, dobrosrdečnosť a spoločenskosť, vysoká zodpovednosť a schopnosť prijať spoločenské normy, mimoriadna schopnosť kontroly vlastného správania a pocitov počas stresov, z hľadiska skupiny - Otvorenosť a dôverčivosť bez snahy zaujať obranné postoje voči iným, vysoká miera vodcovstva a schopnosť prijať vedúcu rolu, dominancia, aktívnosť a autoritatívnosť, tendencia prebrať zodpovednosť a niesť ju v prípade neúspechu, najvyššia miera trpezlivosti, vysoká emocionálna zrelosť a zmysel pre realitu, schopnosť vyjadriť vlastnú agresivitu akceptovateľným spôsobom.

n 2. Vzdelanostný profil vychádzajúc zo tendencie športu sa kladie čoraz väčší doraz na vzdelanosť, ¨ nejde len o všeobecné vzdelanie, ale aj o poznatky z vied o človeku, športe, danom športovom odvetví a disciplíne, ¨ je potrebné aj vedieť aplikovať získané poznatky, situačne ich používať a vytvoriť si systém sústavného dopĺňania a inovácie poznatkov. ¨ n 3. Didaktické schopnosti Komunikačné schopnosti – umenie nadviazať a úspešne rozvíjať interpersonálne kontakty so svojimi zverencami ¨ Diagnostické schopnosti – umenie predchádzať problémom, rozpoznávať problémy už v ich začiatkoch, analyzovať a odhaľovať príčiny, ale hlavne nachádzať cesty na ich odstránenie. ¨ Rozhodovacia schopnosti – vedieť vybrať najoptimálnejšie prostriedky a metódy pri riešení problémov, určovaní cieľov, schopnosť viesť a vychovávať športovcov. ¨

n Žiaduce vlastnosti trénera Nežiaduce vlastnosti trénera: ¨ vo vystupovaní: vyrovnaný, priamy, sebavedomý, ¨ vo vystupovaní: neistý, váhavý, náladový, ¨ v požiadavkách: energický, dôsledný, vytrvalý, ¨ v požiadavkách: nerozhodný, nevyhranený, unáhlený, ¨ v osobnom styku: slušný, taktný, láskavý, ¨ v osobnom styku: samoľúby, neúprimný, uzavretý, v diskusií: prístupný ku kritike, námietkam a sebakritike, ¨ v diskusií: neústupčivý, dogmatický, ¨ v súťaži: nepokojný, pesimista, rozčúlený, ¨ v tréningu: nervózny, príliš pasívny, neuznanlivý. ¨ n ¨ v súťaži: reálne optimistický, pokojný, dôverčivý, ¨ v tréningu: podnetný, povzbudivý, uznanlivý.

n Individuálna jednota – komplex vlastnosti schopností, charakteristických vlastností, ktoré sú pomerne stále a typickým spôsobom sa prejavujú v konkrétnej činnosti. n Trénerská práca je ako každá iná výchovná činnosť predovšetkým interakčnou, nestačia len vedomosti odborné, všeobecné, pedagogické a psychologické a ani slávne meno z predchádzajúcej kariéry. n Tieto charakteristiky tvoria ale dobrý základ pre vlastnú prácu, v ktorej sa uplatňujú aj osobnosť trénera. n Významné vlastnosti trénera potrebné k úspechu v interakcií so športovcami: ¨ ¨ ¨ vodcovstvo zodpovednosť emočná stabilita blízky vzťah k členom skupiny ctižiadostivosť, silná vôľa.

n Efektívnosť neustále prebiehajúcej verbálnej, neverbálnej komunikácie v tréningu medzi trénerom a zverencami závisí od vierohodnosti podávaných informácií, dôležitosti ich obsahu pozitívneho prístupu trénera a schopnosti športovca načúvať. n Najčastejšie poruchy sú spôsobené nevhodným obsahom informácií, športovec ich neprijíma, zle si ich vysvetľuje, alebo informácia je nejednoznačná.

Trénerská filozofia n Daná v prvom rade vytýčením si hlavných cieľov (hodnôt, ktoré považujete za dôležité a chcete ich dosiahnuť) a za druhé dôverou v princípy, ktoré vám vytýčené ciele pomôžu dosiahnuť. n Princípy sa vytvárajú a formujú podľa skúseností v priebehu tréningového procesu. n Dôležitá je spätná väzba. Obzrieť sa späť na svoje rozhodnutia, vyhodnotiť ich a posúdiť ich z ohľadom na budúcnosť.

Trénerské štýly n 3 trénerské štýly: ¨ A: n Autoritatívny štýl – tréner diktátor tréner robí všetky rozhodnutia sám, športovci len plnia tréningové príkazy. ¨B: n ¨ C: n Submisívny štýl: - tréner opatrovateľ tréneri robia čo najmenej rozhodnutí, minimum pokynov a riešia len nutné prípady. Kooperatívny štýl: - tréner – učiteľ Tréner rozhoduje spolu so svojimi zverencami, rovnováha medzi vedením športovcov a možnosťou ich nechať riadiť samých seba.

Literatúra n n n Moravec R. a kolektív, 2004: Teória a didaktika športu. FTVŠ UK, 2004, 216 s. ISBN: 80 -89075 -22 -3. Martens R. , 2004: Úspešný tréner. Grada publishing, a. s. , 2006, 504 s. ISBN 80 -247 -1011 -0 Dovalil J. a kolektív, 1982: Malá encyklopedie sportovního tréninku. Olympia Praha, 1982, 239 s. Dovalil J. a kolektív, 2008: Lexikon sportovního tréninku. Karolinum Praha, 2008, 313 s. ISBN 978 -80 -246 -1404 -5 Korček F. a kolektív, 1998: Teória a didaktika športu. FTVŠ UK, 1998, 266 s. ISBN 80 -223 -1296 -7