OSNOVE PSIHOLOGIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA PSIHOLOGIJA LINOSTI Humanistiki
OSNOVE PSIHOLOGIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA – PSIHOLOGIJA LIČNOSTI Humanistički pristup ličnosti Prof. dr. sc. Tajana Ljubin Golub
Carl Rogers ¡ Abraham Maslow ¡ Ljudska priroda je u osnovi dobra ¡ Ljudi teže samoostvarenju, ali se prilagođavaju okolini čak i na štetu samoostvarenja ¡
Potpuno ostvarene osobe 1. 2. 3. 4. 5. Otvorenost iskustvu Egzistencijalno življenje Organizmičko vrednovanje Iskustvo slobode Kreativnost
Humanistički pristup obrazovanju ¡ Maslow i Rogers dali su temelje humanističkom pristupu obrazovanju ¡ Primjena humanističkog pristupa u obrazovanju: 1. Učenici najbolje uče kad imaju želju i potrebu za znanjem ¡ ¡ ¡ učenici su motivirani učiti ako ih neki sadržaj zanima ili im on treba i obrnuto Treba im omogućiti da sami biraju što će učiti Treba ih motivirati i podržavati u samoostvarenju – prepoznavanju što im je stvarno važno
Humanistički pristup obrazovanju 2. Velika pažnja da je se na učenje učenja i motivaciju, a ne na količinu znanja 3. Vrednovanje se odvija samovrednovanjem (nema testova znanja, jer tako učenici uče za ocjenu a ne zbog interesa; ocjene potiču natjecanje, a ne samorazvoj) 4. Pažnja se pridaje osjećajima (osobnom razvoju, socijalizaciji. . . ) 5. Ugodna, neugrožavajuća okolina za učenje
Carl Rogers i humanističko obrazovanje: Uloga učitelja/učiteljice l Stvoriti pozitivno ozračje za učenje: pokazivati učenicima da ih cijeni, l Pomoći učeniku da odredi svoje ciljeve: poznavati sposobnosti i interese učenika l Osigurati materijale za učenje l Stvoriti ravnotežu između intelektualnih i emocionalnih komponenti učenja: varirati metode rada i uključiti suradničko učenje, igranje uloga, istraživačko učenje, rad na projektima l Ostvariti dobru komunikaciju s učenicima bez dominacije: priznati svoje pogreške, razumjeti učenike, koristiti ugovore za učenje
Je li humanističko obrazovanje uspješno? ¡ Istraživanja pokazuju da učenici u takvim školama: l l Imaju manje izostanaka i bolje stavove prema školi Manje ometaju nastavu, imaju manje disciplinskih problema Imaju pozitivniju sliku o sebi Spremniji su rješavati probleme, započinjati raspravu, postavljati pitanja i kreativniji su
Nedostaci humanističkog obrazovanja 1. Mali broj znanstvenih istraživanja l Razmjerno mali broj empirijskih istraživanja je provjeravao postavke humanističkog obrazovanja 2. Prevelika odgovornost za učenje na učenicima l Većina učenika sklona birati lagane zadatke i izbjegava učiti teže predmete 3. Preveliki naglasak na izražavanju osjećaja 4. Problemi vrednovanja učenja l Humanističko obrazovanje isključuje objektivne testove znanja, a bez objektivnog vrednovanja teško možemo procijeniti znanje učenika
- Slides: 8