OS MEIOS ELETRNICOS NA EDUCAO NO LAR E

OS MEIOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO, NO LAR E NA ESCOLA: PROBLEMAS E PROPOSTAS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 1

A INTERFERÊNCIA DOS MEIOS ELETRÔNICOS NOS HÁBITOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 2

O QUE A TV, O VIDEO GAME, O COMPUTADOR E A INTERNET ESTÃO FAZENDO COMIGO, MEUS FILHOS E ALUNOS? O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 3

O IMPACTO DOS MEIOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO, NO LAR E NA ESCOLA. O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 4

O IMPACTO DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS, NO LAR, NA ESCOLA E NO TRABALHO. O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 5

ONE-MINUTE PAPER NO FIM DA PALESTRA, ESCREVER NUM PEDAÇO DE PAPEL: 1. O QUE APRENDI DE MAIS IMPORTANTE? 2. QUAL A MAIOR DÚVIDA QUE FICOU? 3. COMENTÁRIOS Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 6

TÓPICOS 1. Acesso à Internet 2. Dependência 3. Perigo 4. Dois argumentos irretrucáveis 5. Outros efeitos negativos dos meios 6. Dessensibilização social 7. Excesso de peso e obesidade 8. Indução de consumismo 9. Diminuição do rendimento escolar 10. Prejudicam a criatividade 11. Perda da concentração 12. O que fazer? 13. Conclusão Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 7

1. Acesso à Internet ] Smartphones tornaram-se populares ao redor de 2004 ] Tablets em 2010 ] Como eles, o acesso à Internet tornou-se possível A qualquer momento Em qualquer lugar Por pessoas de qualquer idade O ataque tornou-se TOTAL! v Feito computadores! Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 8

2. Dependência ] Computadores, mas principalmente Smartphones e tablets Provocaram problemas de dependência da Internet Young, K. S. e C. N. de Abreu (Eds. ) Dependência de Internet – Manual e guia de avaliação e tratamento. P. Alegre: Artmed, 2011 v. Pesquisa de 2006: 12, 5% dos americanos são dependentes da Internet (p. 20). v. Estudantes universitários: 10 a 14% deles são dependentes (p. 20) ] Adultos não estão se controlando, imaginem-se crianças e adolescentes! Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 9

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2. Dependência (cont. ) Vício em adultos Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 11

2. Dependência (cont. ) ]O que é dependência? Sentir prazer no uso v. Excitação (video games, Internet) v. Relaxamento (TV) Gastar muito tempo usando Pensar em reduzir o uso e não conseguir Abandonar atividades sociais, familiares e ocupacionais Sintomas de abstinência ao deixar de usar Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 12

2. Dependência (cont. ) ] Pode-se parar de ler um livro a qualquer momento, mas os meios eletrônicos prendem o usuário Ex. : Estadão 8/7/12, p. C 1: “Pesquisa [IBOPE] feita com 350 jovens de 18 a 24 anos em cinco capitais brasileiras mostra que 59% deles digitam na direção [guiando um carro]. São torpedos, posts no Facebook, conversas em chats. . Perguntados se acham o hábito arriscado, 80% disseram que sim e um em cada três reconheceu que não faz nada para mudar. ” Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 13

2. Dependência (cont. ) ] Smith, Darling e Searles, Perfusion 26(5), 2011, pp. 375 -380 [Of a total of 430 responders] “The use of a cell phone during the performance of cardiopulmonary bypass (CPB) was reported by 55. 6% of perfusionists. Sending text messages while performing CPB was aknowledged by 49. 2%. . . For smart phone features, perfusionists report having accessed e-mail (21%), used the internet (15. 1%), or have checked/posted on social networking sites (3. 1%) while performing CPB. Safety concerns were expressed by 78. 3% who believe that cell phones can introduce a potentially significant safety risks to patients. ” Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 14

2. Dependência (cont. ) A dependência piorou muuuuuito! ] Levantamento da Common Sense Media (3/5/16) 1. 240 entrevistados (½ pais, ½ filhos) Pais e seus filhos de 12 a 18 anos 66% dos pais acham que seus filhos gastam tempo demais com seus celulares e tablets 52% dos adolescentes concordam 36%/32% pais/filhos brigam com filhos/pais por causa disso 77% acham que os filhos não prestam atenção em reuniões de família 80% dos adolescentes verificam seus celulares a cada hora 72% sentem que devem responder imediatamente a textos e mensagens Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 15

2. Dependência (cont. ) ] Todos os meios eletrônicos diminuem a consciência e prejudicam a força de vontade Não é preciso fazer força para usar É preciso fazer força parar de usar Kubey, R. e M. Csikszentmihalyi, “Television addiction is no mere metaphor”, Sc. Amercian, Feb. 2002. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 16

3. Perigo ] Outro hábito que não havia antes da Internet: Conversa com desconhecidos v. E-mail, chat, skype ] Para crianças e adolescentes: A Internet é perigosa Gregory Smith: Como proteger seus filhos na Internet. Rib. Preto: Novo Conceito, 2009 v. Ver chat entre um predador e uma menina de 12 anos (p. 84) v. Todas as crianças e adolescentes são ingênuos ¬ Adultos são ingênuos t Pois se não fossem não haveria spam e vírus Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 17

3. Perigo (cont. ) ] Citei Gregory Smith: Como proteger seus filhos NA Internet. Novo Conceito, 2009 ] Ver meu artigo “Como proteger seus filhos e alunos DA Internet” Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 18

3. Perigo (cont. ) ] Ex. Hipotético: criança tira R$ 5, 00 da bolsa da mãe para comprar balas na escola Predador explora e marca encontro ] Obtenção de informações sobre a família, trabalho dos pais, escola. . . Por que existem virus e spam? v Porque adultos não percebem! Imagine-se o que crianças e adolescentes não percebem! v Ver G. Smith, p. 96, pesquisa da U. New Hampshire, 2003, com jovens de 10 a 17 anos ¬ 25% relataram pelo menos uma exposição indesejada a fotos de sexo na Internet no anterior ¬ 32% das imagens mostraram sexo explícito e 7% violência e nudez ¬ 92% das exposições a e-mails vieram de remetentes desconhecidos Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 19

3. Perigo (cont. ) ]A Internet representa um ambiente EXTREMAMENTE PERIGOSO para crianças e adolescentes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 20

4. Ambiente libertário ] A Internet apresenta um ambiente 100% libertário Software de controle de acesso não é eficaz ] Mas crianças e adolescentes não podem ter liberdade total Não têm experiência de vida ] Devem ser sempre orientados Sentem que deve ser assim Ex. : criança escolher alguns dos brinquedos selecionados pelos pais ou professores ] Crianças e adolescentes não têm maturidade para escolher o que ver ou ouvir na Internet. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 21

4. Ambiente libertário (cont. ) ] Vão acabar vendo e ouvindo coisas impróprias para a maturidade Erotismo Violência Sexismo Fake news Bullying v sofrer e fazer v nunca houve um meio tão eficiente para isso como a Internet E mesmo artigos sérios não compreensíveis Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 22

5. Três argumentos irrefutáveis 1. Qualquer coisa que provoca dependência NÃO deve ser usada por crianças e adolescentes Exs. : cigarro, bebidas alcoólicas v São até proibidos para menores de idade! 2. Qualquer coisa que é perigosa para crianças e adolescentes NÃO deve ser usada por eles Exs. : dirigir carros, brincar combustíveis, com fogo, com armas 3. Crianças e adolescentes NÃO devem ter liberdade total Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 23

5. Três argumentos irrefutáveis (cont. ) ] Como a Internet apresenta alto risco de provocar dependência, é perigosa e dá liberdade total, NÃO deve ser usada por crianças e adolescentes v E PONTO FINAL! v Não seria necessário discutir mais nada Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 24

6. Outros efeitos negativos dos meios Há muitos outros efeitos negativos e interferências nos hábitos de crianças, adolescentes e adultos Ver meu artigo “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças, adolescentes e adultos” com mais de 100 citações literais de trabalhos científicos corroborando minhas ideias. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 25

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) 1. Excesso de peso e obesidade Robinson (1999), Hancox et al. (2004), Vandewater et al. (2004), Wiecha et al. (2006), Goldfield et al. (2006), Barlow (2007), AAP 2011, Mozaffarian et al. (2011) 2. Aumento do risco de doenças, como coronarianas, pressão alta, diabetes, expectativa média de vida, bem como outras devido ao aumento do consumo de cigarros e álcool Wong et al. (1992), Hancox et al. (2004), Ballard e Wiest (1996), Stamatakis et al. e Veerman (2011 – aumento de mortalidade!), Grontved (2011) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 26

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Conseqüências de usos dos meios (cont. ) 3. Problemas de cognição, atenção e hiperatividade, diminuição da fala Rosen e Weil (2001), Christakis et al. (2004), Christakis & Zimmerman (2006) , Landhuis et al. (2007), Swing (2009), Christakis (2009), Lillard & Peterson (2011), Nathanson et al. (2013) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 27

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Conseqüências de usos dos meios (cont. ) 4. Agressividade e comportamento antisocial Centerwall (1992), Barry (1997), Seawall (1997), Myrtek e Scharff (2000), Anderson & Dill (2000), Huesmann et al. (2003), Anderson & Murphy (2003), Anderson et al. (2003), Gentile et al. (2004), Krahé & Möller (2004), Bushman & Anderson (2009), De. Lisi (2012) 5. Produção de depressão e medo G. Gerbner et at. (1990), Kraut et al. (1998), Spitzer (2005) 6. Intimidação (bullying) Zimmerman et al. (2005) 7. Indução de atitude machista Walsh et al. , 2002 Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 28

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Conseqüências de usos dos meios (cont. ) 8. Dessensibilização dos sentimentos Molitor & Hirsh (1994), Grossman (1999), Myrtek & Scharff (2000), Anderson et al. (2003), Funk et al. (2004), Carnagey et al. 2007, Bushman & Anderson (2009) 9. Indução de mentalidade de que o mundo é violento e violência não gera castigo Seawall (1997), Koepp et al. (1998) 10. Prejuízo para a leitura Koolstra et al. (1997), Ennmoser (2003) 11. Diminuição do rendimento escolar Myrtek & Scharff (2000), Hancox (2005), Angrist & Lavy (2001), Fuchs & Woessmann (2004), Sprietsma (2007), Dwyer, Warnier et al. (UNICAMP) (2007), Kirschner & Karpinski (2010) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 29

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Conseqüências de usos dos meios (cont. ) 12. Confusão de fantasia com realidade Spitzer (2005) 13. Produção de isolamento social Kraut et al. (1988), Myrtek & Scharff (2000), Patzlaff (2000), Thalemann et al. (2004), Christakis et al. (2009) 14. Aceleração do desenvolvimento Brown (2006), Herman-Giddens (2012) 15. Diminuição da criatividade Singer (1995) 16. Aumento de chance de autismo Waldman, Nicholson & Adilov (2006) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 30

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Conseqüências de usos dos meios (cont. ) 17. O problema do vício (dependência) Christakis e Zimmerman (2006), Ennmoser (2003), Johnson et al. (2007), Young & Abreu (2011), Hofmann (2012) 18. Indução ao consumismo Associação Médica Americana (2007), Linn (2006), Rideout e Hamel (2006), Instituto Alana 19. Problemas causados pela Internet, incluindo depressão, dependência, perigo de predadores, distração, perda da concentração Smith (2007), Smith (2009), Carr (2010), Smith et al. (2011), Spitzer (2012) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 31

6. Outros efeitos negativos dos meios (cont. ) Vamos tratar nesta palestra apenas de alguns casos: ] Dessensibilização social Aumento de agressividade Isolamento social ] Excesso de peso e obesidade ] Indução ao consumismo ] Diminuição do rendimento escolar ] Prejuízo para a criatividade ] Prejuízo para a concentração e a leitura Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 32

7. Dessensibilização social ]O que é dessensibilização social? Diminuição/eliminação de v Abertura e interesse para outras pessoas ¬ Perceber o outro v Compaixão e “com-alegria” ¬ Sentir com o outro v Responsabilidade e ação social ¬ Sentir o impulso de ajudar o outro ¬ Ajudar o outro Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 33

7. Dessensibilização social (cont. ) ] Bushman, B. J. e C. A. Anderson (2009). Comfortably Numb: Desensitizing Effects of Violent Media on Helping Others. Psychology Science Vol. 20, Nº 3, pp. 273277 Efeito de dessensibilização imediata de v Video games violentos v Filmes violentos ] Origem dos video games violentos: Dessensibilização de soldados americanos v Dave Grossman e De Caetano: Stop Teaching our Kids do Kill: A call to action against TV, movie and video game violence. New York: Crown Books, 1999 Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 34

7. Dessensibilização social (cont. ) ] Caso de minha filha Andrea em 1984 Tinha 18 anos Ficou horrorizada com o que viu e ouviu num fliperama v Pois jamais havia entrado em um, ou jogado video games! v Teve sensibilidade para perceber o horror que era um fliperama ] Crianças e adolescentes deveriam idealmente entrar em contato apenas com o que é Bom Belo Verdadeiro v E com isso terão depois sensibilidade para reconhecer o v Mau v Feio v Falso Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 35

7. Dessensibilização social (cont. ) ] Todos os meios eletrônicos produzem isolamento social Especialmente as redes sociais! ] Vários artigos científicos comprovaram que a Internet produz depressão Ex: . Morrison, C. M. e H. Gore. The relationship between excessive Internet use and depression: a questionairebased study of 1, 319 young people and adults. Psychopatology (43) 2, 2010. ] Mas não se sabia por que Principal fator: inveja v Krasnova, H. et al. Envy on Facebook: a hidden threat to user’s life satisfaction? 11 th Intnl. Conf. On Wirtschaftwinformatik, 3/2013, Leipzig Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 36

7. Dessensibilização social (cont. ) ] Vídeo do youtube “Pass the salt”: https: //www. youtube. com/embed/6_-x. Tx. P 1 h. D 4 Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 37

7. Dessensibilização social (cont. ) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 38

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7. Dessensibilização social (cont. ) ]A dessensibilização social é algo terrível hoje em dia Pois a humanidade deveria estar começando a desenvolver a FRATERNIDADE v Já desenvolvemos intuitivamente ¬ Liberdade ¬ Igualdade t Estamos na época gloriosa do desenvolvimento dos direitos humanos v Ver meu artigo “Liberdade, igualdade e fraternidade: passado, presente e futuro” Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 40

7. Dessensibilização social (cont. ) ]A dessensibilização social é algo terrível hoje em dia (cont. ) ] Para desenvolver a FRATERNIDADE O primeiro passo é o desenvolvimento da v SENSIBILIDADE SOCIAL ¬ Abertura para o outro ¬ Interesse pelo outro Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 41

7. Dessensibilização social (cont. ) ] Urge contrabalançar as terríveis forças antissociais que estão cada vez mais potentes Essas forças estão usando os meios eletrônicos, especialmente v Filmes e video games violentos v Redes sociais, que prejudicam a socialização real v Produção de isolamento (uso solitário) Induzem a mentalidade de que o ser humano é uma máquina, um autômato Etc. etc. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 42

TÓPICOS ۷ ۷ ۷ 1. Acesso à Internet 2. Dependência 3. Perigo 4. Dois argumentos irretrucáveis 5. Outros efeitos negativos dos meios 6. Dessensibilização social 7. Excesso de peso e obesidade 8. Indução de consumismo 9. Diminuição do rendimento escolar 10. Prejudicam a criatividade 11. Perda da concentração 12. O que fazer? 13. Conclusão Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 43

8. Excesso de peso e obesidade ] Sc. American 9/2013, p. 52: Nos EUA: v > 1/3 são obesos (dobrou em 40 anos) (IMC > 30) v > 72 milhões de pessoas 1/3 com excesso de peso (IMC de 25 a 30) < 1/3 normais (IMC de 18, 5 até 25) IMC = (peso em kg) (altura em m)2 Obesos: 30 -35 moderados; 35 -40 severos; >40 muito severos No mundo: ½ bilhão são obesos Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 44

8. Excesso de peso e obesidade (cont. ) ] Resultados do excesso de peso e obesidade (http: //en. wikipedia. org/wiki/Body_mass_index): Hypertension Dyslipidemia (for example, high LDL cholesterol, low HDL cholesterol, or high levels of triglycerides) Type 2 diabetes Coronary heart disease Stroke Gallbladder disease Osteoarthritis Sleep apnea and respiratory problems At least 10 cancers, including endometrial, breast, and colon cancers. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 45

8. Excesso de peso e obesidade (cont. ) ] Meios eletrônicos forçam sedentarismo! Klesges, R. C. , M. L. Shelton e L. M. Klesges (1993). Effects of Television on Metabolic Rate: Potential Implications for Childhood Obesity. Pediatrics, Vol. 91, Nº 2, pp. 281 -286. v Constataram que uma pessoa, ao ver TV, gasta menos energia do que uma pessoa deitada sem dormir. v Por que? ¬ A TV induz um estado de sonolência, semi-hipnótico t E com isso diminui drasticamente a atividade cerebral t F. Emery e M. Emery A Choice of Futures. Leiden: Stephen Kroese, 1976. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 46

8. Excesso de peso e obesidade (cont. ) v Já demonstrado por estudos neurofisiológicos ¬ Krugman (1971), usando EEG; No. de ondas x frequência: Leitura (anúncio Max Factor) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos TV (3 anúncios, 1 a. exposição) TV (3 a. exposição) 5/10/17 47

9. Excesso de peso e obesidade (cont. ) Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 48

9. Excesso de peso e obesidade (cont. ) ] Aparelhos com tela obrigam o usuário A ficar sentado Em recinto coberto ou fechado ] TV: passividade física e mental + docinhos (da propaganda) + salgadinhos + refrigerantes = excesso de peso ou obesidade Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 49

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10. Indução ao consumismo ] Propaganda É a arte, a técnica e a ciência de influenciar pessoas a fazerem algo que não fariam sem essa influência ] 2/3 dos gastos com propaganda vão para a TV No Brasil, em 2010 66, 2%, de todos os gastos com publicidade foram canalizados para a TV cf. Mídia dados Brasil 2011. São Paulo: Grupo de Mídia, Instituto Verificador de Circulação, p. 51 Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 51

10. Indução ao consumismo (cont. ) ] Susan Linn, em Crianças do Consumo, a Infância Roubada. São Paulo: Instituto Alana, 2006, p. 132: Só em 2002, só nos EUA, só na TV, o Mac. Donald’s gastou US$ 510, 5 milhões em propaganda v Ele ia jogar essa fábula no ralo? Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 52

10. Indução ao consumismo (cont. ) ] Por que tanto gasto com a TV? A TV tem penetração em 98% dos lares brasileiros v. Mas isso não é suficiente!!! A propaganda pela TV funciona! É o veículo ideal para a propaganda ]E por que funciona? ? ? Porque a TV induz um estado de sonolência, semi-hipnótico no telespectador v. Provado por alguns artigos científicos ¬ O primeiro: Krugman, H. E. (1971). Brain Wave Measurements of Media Involvement. Journal of Advertising Research, Vol. 11, Nº 1, Feb. 1971, pp. 3 -9. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 53

10. Indução ao consumismo (cont. ) ] Na TV tudo o que é transmitido é gravado No subconsciente ou consciente Sem crítica ] Em estado de inconsciência ou semiconsciência como Stress, falta de sono, cansaço, muita fome, raiva, medo Age-se conforme o condicionamento da TV v. E dos video games! ¬ Muuuuuito piores t Pois condicionam não só pela imagem e som, como a TV t Mas também pela AÇÃO Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 54

10. Indução ao consumismo (cont. ) ]A TV é um essencialmente um veículo de condicionamento, e não de informação ou de educação! Pior condicionamento: crianças e adolescentes Propaganda política deveria ser proibida nela v. Ver meu artigo “Um minuto a mais na TV” ]A propaganda forçou consumo supérfluo, consumismo A economia é totalmente instável Pois em uma crise, as pessoas deixam de comprar o supérfluo v. A economia vai para o brejo Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 55

11. Diminuição do rendimento escolar ] Está mais do que provado que Quanto mais uma criança ou adolescente usa o computador, pior o rendimento escolar Ver várias citações em meus artigos “Considerações sobre o projeto ‘Um laptop por criança’” e “Efeitos negativos dos meios eletrônicos. . . ” v. Ex. : trabalhos sobre o SAEB ¬ Sprietsma, M. (2007). Computers as pedagogical tools in Brazil: a pseudo-panel analysis. Discussion Paper 07 -040, Center for European Economic Research (ZEW), April 2007 ¬ Dwyer, T. , J. Wainer et al. (2007). "Desvendando mitos: os computadores e o desempenho no sistema escolar", Educação & Sociedade (8) 101, set. /dez. 2007, pp. 1303 -28 Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 56

11. Diminuição do rendimento escolar (cont. ) ] Justificativa padrão: perda de tempo no uso do computador Em lugar de estudo E de fazer deveres de casa ] Minha justificativa principal: Influência na maneira de pensar v. O computador força um pensamento algorítmico, lógico simbólico v. Não é adequado para crianças, e só para adolescentes no nível do ensino médio ¬ Plenamente, só depois dos 17 anos, inclusive v. Prejudica a criatividade v. Prejudica a capacidade de concentração Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 57

11. Diminuição do rendimento escolar (cont. ) ] A TV pode ser bem usada na escola? Sim, para ilustração, com DVD v Ex. : aulas sobre baleias ¬ Mostrar um filme sobre elas Mas, conhecendo-se o problema da indução do estado de sonolência, semi-hipnótico 1. Passar um trecho do filme de 3 a 4 minutos repetir o 2. Recordar e discutir o que foi visto necessário 3. Passar para o trecho seguinte A partir de que idade? v 8ª série (ensino normal) – 7ª série Waldorf v Antes: o mais importante é incentivar imaginações! Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 58

12. Prejudicam a criatividade ] O que há de comum entre todos os meios eletrônicos? Uma tela! v Spitzer, M. Vorsicht, Bildschirm! Elektronischen Medien, Gehirnentwicklung, Gesundheit und Gesellschaft. Stuttgart: Klett 2005. Uma imagem em movimento numa tela impede totalmente a criação de imagens interiores, a fantasia ] O que é criatividade? Criatividade = fantasia + “concretividade” ] A pedagogia Waldorf dá ênfase extrema à fantasia e à “concretividade” Só por isso, os meios eletrônicos já são totalmente anti- Waldorf! Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 59

12. Prejudicam a criatividade (cont. ) ] Atividades e brinquedos devem incentivar a fantasia Ex. : contar histórias Ex. : bonecas de pano Waldorf Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 60

Exemplo de um péssimo brinquedo: Ver meu artigo “Barbie: uma barbieridade que se comete com as crianças” Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 61 61

12. Prejudicam a criatividade (cont. ) ] Brinquedos devem incentivar Coordenação motora, desenvolvimento muscular e dos sentidos, interação entre crianças e com adultos Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 62

12. Prejudicam a criatividade (cont. ) ] Há alguns artigos sobre o efeito dos meios sobre o “brincar criativo”, ex. : Vandewater, E. A. , D. S. Bickman e J. H. Lee (2006). Time Well Spent? Relating Television Use to Children's Free-Time Activities. Pedriatics, Vol. 117, pp. e 181 -e 191. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 63

13. Perda da concentração ] Um dos pontos mais importantes do livro de Nicholas Carr, A Geração Superficial: o que a Internet está fazendo com nossos cérebros, Rio de Janeiro, Agir 2011 (ver meu artigo “O que a Internet está fazendo com nossa mente”): A Internet é essencialmente “distrativa” Ex. : vínculos (links) distraem v Quanto mais vínculos num texto, menor a compreensão e a memorização v Nos meus últimos artigos, tenho colocado os links apenas no fim do artigo, na seção de referências ¬ Ver, por exemplo, “A missão da tecnologia” Outro ponto: multitarefas v Computador e Internet forçam multitarefas ¬ Quem se vicia em multitarefas, faz todas mal feitas e não consegue concentrar-se em uma só, bem feita. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 64

13. Perda da concentração (cont. ) ] Prejudica a leitura! As pessoas não conseguem mais se concentrar Caso do Nicholas Carr, em seu livro v. Perda da “leitura profunda” ] Infelizmente (sigh!) não prejudicou a TV Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 65

14. O que fazer? ] No lar Bebê chorando Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 66

14. O que fazer? ] No lar (cont. ) Bebê imitando Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 67

14. O que fazer? ] No lar (cont. ) Com crianças v Não dar acesso aos meios ¬ Possível ¬ O problema psicológico da diferença social Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 68

14. O que fazer? ] No lar (cont. ) Com adolescentes v. Adiar o máximo possível v. Jamais deixar usar em reuniões familiares ¬ Refeições, conversas, jogos v. Controlar o máximo possível ¬ Se não der para controlar, deixar cair fundo, e aí mostrar que o jovem não se controla, e precisa ser ajudado ¬ As redes sociais tornaram-se uma necessidade para os adolescentes t Marcam seus programas e detalhes ¬ Exemplo da mãe da Escola Waldorf Moara, Brasília t Filha (12 -13 anos) usava o celular da mãe Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 69

14. O que fazer? ] No lar (cont. ) Com adolescentes (cont. ) v. Elaborar um contrato a ser assinado pelo jovem e pelos pais ¬ Ver G. Smith, “Como proteger seus filhos na Internet” e minha resenha v. Não instalar os aparelhos nos dormitórios dos filhos! ¬ Recomendação da American Academy of Pediatrics Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 70

14. O que fazer? (cont. ) ] No lar (cont. ) Com adolescentes (cont. ) v. Dar celular apenas com capacidade de telefone ¬ Sem pacote de dados ¬ E sem video games! v. NÃO DAR O EXEMPLO DE USO INDEVIDO! ¬ Nas reuniões familiares (lembrar do filme) ¬ Na hora de brincar e jogar com os filhos ¬ Contra-ex. : pai chega em casa e fica falando no celular ou usando o computador Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 71

14. O que fazer? (cont. ) ] Na escola Proibir totalmente o uso dos aparelhos no recinto da escola v. Se for necessário usar um celular como telefone, ir à secretaria Usar tela com DVD apenas para ilustrações curtíssimas v 3 -4 min, seguidos de discussão e repetição v. A partir da 8ª série ¬ Antes é muito mais importante fazer as crianças imaginarem Professores jamais deveriam passar tarefas que exijam o uso da Internet ou incentivar esse uso v. Devido ao perigo, à dependência e todos os outros problemas Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 72

14. O que fazer? (cont. ) ] Na escola (cont. ) A partir da 8ª série, conscientizar os alunos dos problemas e desestimular o uso v. Relatar casos de problemas, especialmente com jovens v. Mostrar que eles são ingênuos ¬ Pois têm muito pouca experiência de vida Professores devem conscientizar os pais em reuniões de classe e conversas pessoais Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 73

14. O que fazer? (cont. ) ] No trabalho Usar somente para o absolutamente essencial v. Contraexemplo: enviar e-mail para o vizinho em vez de conversar com ele Fazer intervalos a cada 45 min – 1 h v. Interromper qualquer coisa que esteja fazendo ¬ Usar o Mindfulness Bell v. Fazer uma outra atividade, não intelectual ¬ Passear no jardim ¬ Tricô ¬ Desenhar ¬ Escrever poesias ¬ Exercícios de concentração mental e meditação t (ver minha palestra) Compensar com atividades artísticas e sociais Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 74

15. Conclusão Resumo Leitura Rádio (notícias) força imagens Pensar e associações, velocidade própria induzida ativa, a partir ativa, imagens interiores e Sentir de imagens emoção do interiores locutor ativa, na Querer (ações) concentração mental Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos ativa, na concentração mental 5/10/17 75

15. Conclusão (cont. ) Resumo TV Jogo eletrônico Computador Pensar abafa, condiciona elimina ativa, formal, mecaniza Sentir ativa, irreal, banaliza, exagerado abafa, desafio Querer (ações) elimina, condiciona ativa, irreal, desafio, competição, banaliza automatiza, mecaniza, condiciona Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos abafa, mecaniza 5/10/17 76

15. Conclusão (cont. ) Os meios eletrônicos, para serem bem usados, exigem muito/a ] Conhecimento ] Discernimento ] Autoconsciência ] Autocontrole Mas crianças e adolescentes não os têm ] Estão desenvolvendo-os!!! Adultos: autodesenvolvimento. Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 77

15. Conclusão (cont. ) Os meios eletrônicos têm influências extremamente negativas em adultos, e trágicas para crianças e adolescentes, pois prejudicam seu desenvolvimento sadio. Pais (professores) que deixam seus filhos (incentivam seus alunos a) usarem a Internet estão cometendo um CRIME contra a infância e a juventude Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 78

15. Conclusão (cont. ) Deixe as crianças serem infantis e os adolescentes serem jovens: não lhes dê acesso a TV, jogos eletrônicos, computadores e Internet. Use esses meios com extrema consciência! Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 79

FIM ONE-MINUTE PAPER: 1. O QUE APRENDI DE MAIS IMPORTANTE? 2. QUAL A MAIOR DÚVIDA QUE FICOU? 3. COMENTÁRIOS Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 80

O IMPACTO DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS NO LAR, NA ESCOLA E NO TRABALHO. O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 81

FIM O IMPACTO DOS MEIOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO, NO LAR E NA ESCOLA. O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 82

FIM O QUE A TV, O VIDEO GAME, O COMPUTADOR E A INTERNET ESTÃO FAZENDO COMIGO, MEUS FILHOS E ALUNOS? O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 83

FIM O IMPACTO DOS MEIOS ELETRÔNICOS EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS. O QUE FAZER? Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 84

FIM A INTERFERÊNCIA DOS MEIOS ELETRÔNICOS NOS HÁBITOS DE CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 85

OS MEIOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO, NO LAR E NA ESCOLA: PROBLEMAS E PROPOSTAS Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP www. ime. usp. br/~vwsetzer google: setzer apresentacoes Valdemar W. Setzer – Impacto dos meios eletrônicos 5/10/17 86