ORTAK SINAVLARA HAZIRLIK VE BAARIYI ARTTIRMA I ORTAK

ORTAK SINAVLARA HAZIRLIK VE BAŞARIYI ARTTIRMA

I. ORTAK SINAVLARDAN ÇIKARILAN SONUÇLAR • Konu ve kazanımlarla ilgili kavramları bilmek • Okuma-anlama ve anladığını kendi cümleleriyle ifade edebilmek • Cümle ve paragraf sorularında yeterli düzeyde yorumlayamamak • Matematikte bilme ve uygulama(işlem yapma ve yorumlama becerisi) • Bilgileri öğrenme, akılda tutma ve günlük hayatta ilişkisini anlayabilme

Tunceli'de bir yandan okula giderken diğer yandan hayvancılıkla uğraşan ailesine yardım eden Mahir Gündoğdu, 120 sorunun tümünü doğru yanıtladığı Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş (TEOG) sınavındaki başarısının sırrının kitap okumak olduğunu belirtti. (2016 TEOG) "Bizim oralarda yaşam şartları ağır ama ailem bana hep destek oldu. " "Annem ilkokul mezunu, babam da ortaokul; ama okumanın ne kadar önemli olduğunu hep onlardan dinledim. Hep beni desteklediler. « http: //www. trthaber. com/haber/egitim/teog-birincisi-basarisinin-sirrini-acikladi-255754. html

Parasızlık yüzünden okuyamadı, çobanlık yaptı. . . İçindeki okuma isteği hiç bitmedi. . . Hayallerinin peşinden koştu, azmetti ve üniversite sınavına girdi ve eşit ağırlıkta Türkiye 211'ncisi oldu. (2010 LYS) Manisa'nın Selendi ilçesine bağlı Çampınar Köyünde çobanlık yaparken babasından gizli yazıldığı açık öğretim okuluyla önce orta okulu, sonra da askerdeyken liseyi dışarıdan bitiren Halil Eroğlu, Lisans Yerleştirme Sınavı (LYS) Türkçe Matematik (TM) puan türünde, 211. sırada yer aldı. ''Aileme ekonomik olarak yardımcı olabilmek için her sabah 6 inek, 20 koyunu sabah ezanıyla ahırdan çıkarıp güttüm. Arkadaşlarımın okumasını gördükçe 'Ben neden okuyamıyorum' diye her gün kendimi yedim bitirdim, ama bunu kimseye belli etmedim. 2003 yılında bir gün koyunları otlatırken düşündüğüm şeyi, babamdan izinsiz, 'Kula'ya pazara gideceğim' diye Manisa'ya giderek hayata geçirdim. Manisa'da orta okulu dışarıdan bitirmek için açık öğretime kayıt oldum ve gizli çalışarak orta okulu bitirdim. Sonra lise eğitimi dönemindeyken askere gittim. Liseyi de burada girdiğim son sınavlarla bitirdim. '‘ Eroğlu, Boğaziçi Üniversitesi'nde iktisat eğitimi almayı ve sonrasında da üst düzey yönetici olarak özel sektörde çalışmayı istediğini kaydetti. http: //www. ntv. com. tr/egitim/coban-halil-turkiye-211 ncisi-oldu, Wb 6 u. Hgz. Q 9 Ue 31 tp. Fu. Uq 9 Dg

"İnsanın başarması için inanması ve çok çalışması gerekiyor. " Adil Can, Serebral Palsili. Serebral Palsi, tıp diliyle beyin felci. Doğum sonrasında uzun süren sarılığın ardından beyninde oluşan hasar nedeniyle hareket ve konuşma zorluğu yaşıyor. Hikâyesi, ön yargılar olmayınca engellerin de olmadığının kanıtı.

İNANMAK + İSTEMEK + ÇALIŞMAK = BAŞARMAK

BAŞARILI OLMAK Proaktif misin? PROAKTIF KIŞILIK ÖZELLIĞINDEKI KIŞILER Kendi davranışlarının sonucunda şartların değişebileceği inancı Problem yaşayınca suçlamadan, çözüme yönelik «ne yapılabilir» üzerinde durur Şartlar ne olursa olsun hedefi için çabalar Hayatı belirleyen dış etkenler değil «kendi seçimleri» olduğunu bilir Reaktif mi ? REAKTIF KIŞILIK ÖZELLIĞINDEKI KIŞILER dış faktörlerden çok fazla etkilenirler, kırılgandırlar, panik olmaya ve depresyona meyillidirler. Olayların kendileri dışında gerçekleştiğini ve başlarına gelenler konusunda kendi kontrollerinin fazla olmadığını düşünürler. Diğer insanların ne düşündüğü çok önemlidir, adeta olumsuzlukları beklerler. Sosyal ilişkilerde tereddütlü ve güvensizdirler.

Akademik başarısı yüksek kişilerin özellikleri 24 30 89 4. istekli 3. azimli 2. özgüvenli 1. çalışkan 57 Veli, öğretmen ve yönetici görüşmelerinde “Sizce akademik başarısı yüksek bireylerin özellikleri nelerdir? ” sorusuna en fazla verilen 4 yanıt (200 kişi cevaplamıştır – zonguldak ili örneği)

45 40 40 38 Ders çalışmalıdır Düzenli çalışmalıdır 35 Dersi iyi dinlemek 30 Sosyal/Sanatsal faaliyetlere katılmak Kurslara gitmek 25 Kendine güven Kitap okumak 20 15 Cep telefonundan uzak durmak Eğlenceli ders işleyerek 14 Hedef koymak 10 Öğretmene soru sormak 9 8 Arkadaşlarını iyi seçmek 5 5 3 4 2 5 3 1 0 2. soru: 2 - Öğrenciler akademik başarılarını artırmak için neler yapmalıdır? 132 öğrenciye sorulan; öğrenciler akademik başarılarını artırmak için neler yapmalıdır?

Ders Öncesi • Önceki konuları öğrenmiş olmak • Eksik kalan yerleri telafi etmek Derste Ders Sonrası • Sadece dersi dinlemek • Tekrar(Günlük/Haftalık/Aylık) • Not tutmak(önemli yerleri) • Ödevlerin tamamlanması • Anlaşılmayan yerleri sormak • Soru çözümü(tekrardan sonra ve aralıklı olarak) • Derse hazır gelmek • Kitap okuma(anlama ve yorumlama)

FEYNMAN TEKNIĞI • Anlamayan konuları anlamak için • Unutulan konuları hatırlamak için • Sınav öncesi hazırlık için

1. Konuyu Belirleyin Boş bir kağıt alın ve kağıdın en üstüne konunun ismini yazın. 2. Adım: Konuyu Bilmeyen Birine Anlatır gibi Anlatın Konuyla ilgili tüm bildiklerinizi başkasına anlatıyormuş gibi yazın. Bu sayede nerede eksik olduğunu, takıldığınızı, nereyi anlamadığınızı fark edin. 3. Adım: Takıldığınız Noktada, Kaynağa Geri Dönün Eksik noktalarda, kitaba veya notlara geri dönerek, gerekirse konuyu bilen birisinden yardım alarak o kısmı öğrenin. 4. Adım: Basitleştirin ve Benzerlikler Kurun Öğrendiklerinizi o konuda hiç bilgisi olmayan birsine anlatır gibi sade ve basit bir şekilde anlatın.

ÖĞRENME STRATEJILERI • Metinde yazılanların altını çizme (dikkat toplama amaçlı-önemli ifadeleri) • Metnin yanına kilit sözcüklerle not alma (paragrafın yanına önemli kelimeleri aynen yazma) • Değiştirmeden yazma (metnin önemli cümlelerini birkaç kez yazma) • Zihinsel imge oluşturma (kodlama-hatırlamak için bir başka bilgiyle birleştirme) • Cümle içinde kullanma (özellikle yabancı dil öğrenmede- kelime öğrenmede)

• Benzetim yapma (önceden öğrenilenle karşılaştırma-kıyaslama • Çizelgeleştirme (farklı ve benzer özellikleri tablolaştırma) • Şemalaştırma (önemli kavramları şemalaştırma-haritalaştırma) • Konunun ana hatlarını çıkarma (konunun özünü alt başlıklar halinde çıkarma) • Metnin özetini çıkarma (özellikle okuma anlama ağırlıklı konularda)