Orientering om revisionen af social og sundhedsuddannelsen Baggrund

Orientering om revisionen af social- og sundhedsuddannelsen

Baggrund for ændringer i uddannelsen Arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår større sygeplejefaglig viden og flere kompetencer i forhold til bl. a. rehabilitering og sundhedsfremme

Baggrund for ændringer i uddannelsen • • Øget specialisering Kortere indlæggelsestider Akkreditering Patientforløb på tværs af sektorer Dokumentation Rehabiliterende arbejde Brug af borgerens egne ressourcer Velfærdsteknologi

Ændring af den faglig SOSU-profil • Præcisering af særlige kompetencemål for grundforløbet • Kompetencemål, praktikmål og faglige mål er blevet præciseret og gjort mere målbare • Nye områdefag • Vidensniveauer og progression er blevet mere stringent.

Struktur Bekendtgørelse Uddannelsesordning • Overordnede rammer, struktur og kompetencemål • Fag , de faglige mål samt praktikmål Lokal undervisningsplan • Fagenes fordeling på skoleperioderne og rammerne for afsluttende prøve

Deltagere i processen • Undervisere fra alle afdelinger • Ledelsen • PUR • Praktikken • LUU

Struktur i den lokale undervisningsplan • Niveau 1: Generelle forhold på skolen • Niveau 2: Et indgangs eller uddannelses niveau Niveau 1 • Niveau 3: Niveauet med læringsaktiviteter Niveau 2 Niveau 3

Orientering vedrørende Niveau 1 • Skolens pædagogiske og didaktiske overvejelser • Refleksion

Orientering vedrørende Niveau 2 • Nye praktikmål o Mere konkrete og praksisrettede mål på både trin 1 og 2 • Ikke fokus på personlige kompetencer

Orientering vedrørende Niveau 3 • Væsentligste ændringer i uddannelsesordningen afspejler sig i niveau 3: • Ingen beskrivelse af personlige kompetencer • Nye fag • Præcisering af områdefagenes mål o Fra ”anvende” til ”forklare”.

Videnskabsteoretisk fordeling i uddannelsens fag. Før og efter ændring i bekendtgørelse og uddannelsesordning Humanistiske fag Naturvidenskablige fag SOSU 2012 SOSU 2013 Ca. 11 % stigning i de naturvidenskabelige fag

Nye områdefag. SSA/trin 2 Sygepleje 5 uger Somatisk sygdomslære og farmakologi 4 uger Psykiatrisk sygdomslære og farmakologi. 3 uger Kvalitetssikring, koordinering og dokumentation 3 uger Sundhedspædagogik og kommunikation 3 uger Forebyggelse og rehabilitering 3 uger

Eksempel på fag- mål Somatisk sygdomslære og farmakologi Eleven kan forklare årsager, symptomer og pleje- og behandlingsformer ved de hyppigst forekomne sygdomme herunder: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. kronisk obstruktiv lungelidelse, hjertekarsygdomme, diabetes mellitus, cancer, gigtsygdomme, apopleksi, frakturer, pneumoni, kronisk bronkitis, allergi, lidelser i mave-tarmsystemet samt nyre- og urinvejslidelser.

Nye valgfrie specialefag Den opererede borger Demens 2 Rehabilitering 2 Palliation 2 Velfærdsteknologi 2 Ledelse og organisation

Skolepraktikplan Trin 2 Ordinære forløb: 1. skoleperiode 14 uger 2. skoleperiode 8 uger 3. skoleperiode 6 uger 4. skoleperiode 4 uger

Skolepraktikplan Trin 2 Forløb uden dansk: 1. skoleperiode 14 uger 2. skoleperiode 7 uger 3. skoleperiode 5 uger 4. skoleperiode 4 uger

1. Skoleperiode Varighed: 14 uger Læringselementer: • 1. 1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det somatiske arbejdsområde • 1. 2 Den somatiske patient • 1. 3 Det sammenhængende patientforløb og mennesket bag patienten • 1. 4 Ændringer i sundheds tilstanden og Palliation • Valgfag • 1. 5 Den medicinske patient. Projekt • 1. 7 Den kirurgiske patient. Projekt • 1. 8 Evaluering og praktikforberedelse.

1. skoleperiode Valgfag: • • Konflikthåndtering, samarbejde og kommunikation. Personlig sundhed Innovation. Tysk

Grundfag på 1. skoleperiode • Engelsk 2 uger Placeret på 1. skoleperiode • Naturfag 4 uger Placeret på 1. , 2. og 3. skoleperiode Integreres i læringselementerne

Alternativ til engelsk 1. Personlig sundhed 2. Læringsværksted Varighed: • 10 dage. Fagene skemalægges samtidig med engelsk. Bedømmelse: • Fagene standpunktsbedømmes ikke.

2. Skoleperiode. 8 uger Læringselementer: • 2. 1 Social- og sundhedsassistentens rolle indenfor det psykiatriske arbejdsområde • 2. 2 Den psykiatriske patient/borger • 2. 3 Den psykiatriske patient/borger med affektiv lidelse • 2. 4 Den psykiatriske patient/borger med personlighedsforstyrrelse • 2. 5 Den psykiatriske patient/borger med demens • Valgfri specialefag • 2. 6 Projekt: Den psykiatriske patient/borger med skizofreni • 2. 7 Evaluering og praktikforberedelse

Valgfri specialefag • Demens 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Rehabilitering 2 (anbefales på 2. skoleperiode) • Palliation 2 (anbefales på 3. skoleperiode) • Ledelse og organisation (anbefales på 3. skoleperiode) • Den opererede borger (anbefales på 3. skoleperiode) • Velfærdsteknologi (under udvikling)

Grundfag på 2. skoleperiode • Dansk 2 uger Placeret på 2. og 3. skoleperiode • Naturfag Integreres i læringselementerne

3. Skoleperiode 6 uger Læringselementer: 3. 1 SSA´s rolle indenfor det primær kommunale arbejdsområde 3. 2 Den normale aldring og det hele menneske 3. 3 Ændringer i sundheds tilstanden og palliation 3. 4 Valgfri specialefag 3. 5 Det sammenhængende patientforløb i primær kommunalt regi. Projekt. 3. 6 Evaluering og praktik forberedelse

4. Skoleperiode 4 uger Læringselementer: 1. Afsluttende projekt. Varighed 2 uger 2. Områdefags prøve Varighed 1 uge 3. Afsluttende prøve Varighed 1 uge

Karakteristisk for den nye LUP. Trin 1 og 2 • Det erhvervsrettede og praksisnære, fremfor det alment dannende • Sygdomslære. Tidlig opsporing af sygdom, ændringer i sundhedstilstanden • Sygeplejeprocessen • Sammenhængende patientforløb • Social og sundhedsassistentens/hjælperens rolle indenfor de forskellige arbejdsområder • Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation • Rehabilitering og forebyggelse • Palliation • Sundhedspædagogik