ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIN DE UN PLAN DE

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE UN: PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CENTRO

PROYECTO EDUCATIVO Identidad del centro. Modelo gestión institucional Estilo didáctico y pedagógico Aspectos orgánicos Administración y gestión PLAN TIC DE CENTRO Plan General Anual Programación didáctica AULA

PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CENTRO Actuaciones encaminadas a … la Integración, aplicación, fomento y uso innovador de las TIC la utilización como herramienta didáctica en los procesos enseñanzaaprendizaje el desarrollo de estrategias de gestión y administración

Características: CONTEXTUALIZADO Adecuado a las características del Centro ADAPTATIVO Toma en consideración cambios de circunstancias CONSENSUADO Estrategias de participación ORGANIZADO Estructura sus elementos COORDINADO Gestiona los procesos de elaboración, desarrollo y evaluación

Definición del entorno de aplicación de las TIC 1. - INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN Interrelación Centro y Comunidad 1. 1. - Contexto Socio-educativo PRINCIPIOS PLAN TIC Características generales del entorno tecnológico Integrado en 1. 2. - Líneas Pedagógicas Trayectoria hasta el momento de desarrollo del Plan TIC planes Mejora-PIE… Comunidad educativa 1. 3. - ESTUDIO TEMPORAL Y ESTRATÉGICO Fortalezas - Debilidades Análisis de Oportunidades 1. 4. - TIEMPO DE APLICACIÓN Aspectos de Mejora

Proceso Educativo 2. 1. -INTEGRACIÓN CURRICULAR Organización Didáctica 2. 2. - INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO 2. - OBJETIVOS GENERALES 2. 3. -FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2. 4. -COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN 2. 5. -GESTIÓN DEL CENTRO

Creación de la Comisión TIC encargada de elaborar el Plan 3. - ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, DINAMIZACIÓN, DIFUSIÓN Y COORDINACIÓN Temporalización: Elaboración, seguimiento y evaluación. Difusión y dinamización para favorecer la participación

4. -LÍNEAS DE ACTUACIÓN 4. 1. - INTEGRACIÓN CURRICULAR Documentos institucionales: Programaciones y Planes Secuenciación 4. 1. 1. - Criterios didácticos y metodológicos Indicadores secuenciados de la Competencia Digital Modelos de uso de las TIC Las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje Estrategias de organización Disponibilidad de materiales y recursos Atención a la Diversidad Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Dinámica de Grupos 4. 1. 2. - Criterios organizativos Espacios y tiempos Comunicación Entre docentes y alumnado y entre iguales

4. 1. - INTEGRACIÓN CURRICULAR Protocolos Criterios Evaluación Personal responsable Secuenciación Clasificación Almacenamiento 4. 1. 3. - Criterios organización de materiales didácticos TIC Caducidad Revisión Acceso Homogeneidad Bancos de Recursos Otros Acceso libros digitales Atención a la Diversidad Adaptación y creación de materiales Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

4. 2. - INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO Criterios de uso y acceso 4. 2. 1. - Servicios de Internet Inventario de servicios : Hosting, sites, redes sociales. . Definición de Riesgos y Medidas Descripción estructura Inventario y registro de elementos 4. 2. 2. - Red de Centro Datos Tecnológicos: Router, Switch, puntos de acceso Criterios de uso y acceso Definición de Riesgos y Medidas

4. 2. - INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO Criterios Educativos Administración y Acceso 4. 2. 3. - Servidores y Servicios Internet para participación e interacción Servidor de Centro o clase Asignado al alumno 4. 2. 4. - Equipamiento y Software Equipamiento Aulas y Centro Asignación Equipamiento Funcionalidad Educativa Acceso y Configuración Aplicaciones Instaladas Gestión de licencias Cuidado y responsabilidades Atención a la Diversidad Actuaciones de Mejora Cuidado y responsabilidades Atención a la Diversidad

4. 3. - FORMACIÓN DEL PROFESORADO 4. 3. 1. - Plan Acogida Nuevas Incorporaciones 4. 3. 2. - Plan Formación TIC del Centro Contexto tecnológico y didáctico Adquisición Competencia Digital Formación según distintos niveles 4. 3. 3. - Facilitar actividades formación TIC En organización didáctica TIC y creación de materiales o entornos de aprendizaje En uso seguro de Internet Uso de herramientas institucionales: Aulas virtuales, Web, Discos Virtuales 4. 3. 4. - Estrategias para Dinamizar y motivar la difusión de actividades de Formación . .

4. 4. - ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL 4. 4. 1. - Situación de partida Con la Comunidad Educativa Implicación en la utilización de las TIC en el entorno familiar 4. 4. 2. - Mecanismos TIC de comunicación e interacción 4. 4. 3. - Formación e Información a alumnos y familias 4. 4. 4. - Uso y fomento de la web del Centro 4. 4. 5. - Actuaciones de mejora Entre alumnos Profesores - alumnos Con familias Entre Profesores

4. 5 - GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN Directrices hacia la integración de las Tic en todos sus procesos 4. 5. 1. -Gestión administrativa y académica Integración de herramientas administrativas y académicas Procesos de administración y gestión electrónica Mantenimiento y actualización de equipos y servicios Procedimientos Control tecnológico e incidencias 4. 5. 2. - Organización de los recursos materiales Gestión de soporte técnico Gestión de garantías Otros… Seguridad y Confidencialidad Contraseñas y Acceso Criterios difusión de datos personales Filtrado y cortafuegos Otros…

4. 5 - GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN Procesos alternativos ante contingencias para permitir la continuidad de actividad docente y servicios Identificación de incidencias de seguridad o mal uso 4. 5. 3. - Procesos para uso inadecuado e incidencias Procesos de aplicación del RRI Otros 4. 5. 4. - Renovación y reciclado del equipamiento y consumibles Plan para renovación, adaptación, aprovechamiento y actualización de equipos. Procesos para reciclado de consumibles y hardware 4. 5. 5. - Presencia del Centro en Internet e identidad digital institucional 4. 5. 6. - Actuaciones de Mejora

5. -EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y REVISIÓN DEL PLAN 5. 1. - Estrategias para seguimiento y evaluación del Plan Instrumentos estandarizados 5. 2. - Instrumentos para seguimiento y evaluación del Plan Sistemas de acreditación (Certificación TIC) Auditorías internas y externas Integración Curricular Infraestructuras y Equipamiento 5. 3. - Indicadores respecto a diferentes líneas de actuación Formación del Profesorado Comunicación e interacción institucional Gestión y Organización 5. 4. - Temporalización

6. -CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Conclusiones sobre la puesta en marcha del Plan Ampliación y Mejora del Plan