Orientacin para padres de nuevos alumnos De qu

Orientación para padres de nuevos alumnos ¿De qué va la ESO? Juan A. Francisco Román IES GREDOS Piedrahíta

Introducción • La etapa que comienzas tiene una triple finalidad: – Que puedas conseguir asimilar los elementos básicos de la cultura de nuestro tiempo. Es decir, que adquieras una cultura general básica. – Que te prepares para asumir responsablemente tu papel en la sociedad (exigiendo tus derechos y ejerciendo tus deberes). – Y que adquieras la formación suficiente para, a su término, poder optar entre: • Incorporarte directamente al mundo del trabajo. • Continuar estudios de Formación Profesional. • Continuar estudios de Bachillerato. 2

Introducción • Cuando termines la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), siempre que hayas sido evaluado positivamente, obtendrás el título de Graduado en Educación Secundaria. Con él podrás acceder a la Formación Profesional de Grado Medio o al Bachillerato. – Se promociona de curso con 0, 1 ó 2 materias suspensas. – Excepcionalmente se podrá promocionar con 3 materias suspensas cuando el equipo de evaluación considere que: • • No estén suspensas lengua y matemáticas Existan expectativas favorables de recuperación. La promoción beneficie su evolución académica. En nuestro centro, además, tendrás que sacar una media de siete y tener como mínimo un tres en las tres suspensas para poder promocionar. - Se podrá repetir una sola vez el mismo curso. - Dos veces máximo en la etapa. - Excepcionalmente se permitirá repetir una segunda vez en 4º, si no se ha repetido los cursos anteriores. 3

¿Qué te van a exigir? • Fundamentalmente tres cosas: • La primera y más importante, que trabajes con seriedad. • La segunda, que vayas aprendiendo a comportarte libre y responsablemente. • La tercera que aprendas a convivir en tolerancia con los demás, en el marco de la sociedad en que vas a vivir en el día de mañana. Y que aprendas también a enfrentarte a ella con sentido crítico. 4

Aprender cosas – Aprender tu propia lengua y expresarte con corrección en ella. – Comprender al menos una lengua extranjera – mejor dos – y expresarte en ella. – Conocer la historia de nuestro país y la cultura del mismo, así como la del entorno en que nos movemos. – Conocer el medio natural en que vivimos, aplicando el método científico para ese conocimiento. – Aprender a analizar los múltiples factores que intervienen en los hechos sociales. – Utilizar la Educación Física y el Deporte para tu desarrollo personal. – Etc. 5

Aprender a aprender • No todo consiste en “empollar” datos y datos. Tan importante como es el que vayas acostumbrándote a estudiar, el que vayas adquiriendo hábitos y estrategias para aprender por tu cuenta. Ello exigirá de ti dos cosas: – El que vayas adquiriendo hábitos de estudio y de trabajo intelectual: el lugar donde estudias, tu horario de trabajo, la planificación de tu estudio personal, tus hábitos de lectura, la planificación de tu tiempo libre. – El que vayas adquiriendo el dominio del método, de los procedimientos de trabajo en cada una de las áreas o materias. Tú ya sabes que cada una de ellas tiene el suyo. El profesor va a ser siempre tu guía y tu ayuda. Pero al final, tú estarás solo. Y tendrás que aprender por tu cuenta. Sobre todo en una sociedad como la nuestra, en que los saberes son cambiantes a ritmo acelerado. 6

Aprender a ejercer la libertad con todas las consecuencias • Pero no todo consiste en saber cosas y en aprender a saberlas. La vida es más compleja. Por eso se te va a exigir también el aprendizaje de la libertad, de la responsabilidad, de los valores, del respeto a los demás, de la tolerancia con las opiniones de los demás – sin que por eso tengas que prescindir de las tuyas, de los hábitos de convivencia, del respeto por nuestro patrimonio cultural y artístico, así como de la naturaleza que nos nutre. Se te va a pedir, en definitiva, no sólo que sepas cosas, sino que aprendas a comportarte como persona. 7

Currículo de 1º de ESO • Comunes: – – – – – - Lengua Castellana y Literatura. - Lengua Extranjera. ( Inglés ) - Ciencias Sociales, Geografía e Historia. - Ciencias de la Naturaleza - Matemáticas. - Educación Física. - Educación Plástica y Visual - Tecnología. - Religión o Alternativa • Optativa: ( 1) – - Francés. – - Conocimiento de la lengua 8

Currículo de 2º de ESO • Comunes: – – – – – - Lengua Castellana y Literatura. - Lengua Extranjera. ( Inglés ) - Ciencias Sociales, Geografía e Historia. - Ciencias de la Naturaleza - Educación Física. - Música - Matemáticas - Educación para la Ciudadanía - Religión o Alternativa • Optativa (1): – - Francés – - Conocimiento de Matemáticas 9

Educación Secundaria Obligatoria Ciclos ( LOMCE ) • La etapa de Educación Secundaria Obligatoria se organiza en materias y comprende dos ciclos • El primero de tres años académicos • El segundo con carácter fundamentalmente propedéutico de un año académico. ” 10

Educación Secundaria Obligatoria Organización de 1º y 2º. � 1. En los cursos primero y segundo, todos los alumnos deben cursar las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales, en cada uno de los cursos: �a) Biología y Geología en primer curso �b) Física y Química en segundo curso �c) Geografía e Historia en ambos cursos �d) Lengua Castellana y Literatura en ambos cursos �e) Matemáticas en ambos cursos �f) Primera Lengua Extranjera en ambos cursos 11

Educación Secundaria Obligatoria Organización de 3º • • • 2. En el curso tercero, todos los alumnos deben cursar las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales, en cada uno de los cursos: – a) Biología y Geología – b) Física y Química – c) Geografía e Historia – d) Lengua Castellana y Literatura – e) Primera Lengua Extranjera Además, como materia de opción, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, deberán cursar bien Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, o bien Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas. 3. En el bloque de asignaturas específicas, todos los alumnos deben cursar las siguientes materias en cada uno de los cursos: – a) Educación Física – b) Religión, o Valores Éticos, a elección de los padres o tutores 12

Educación Secundaria Obligatoria Organización de 1º, 2º y 3º • • 4 Los alumnos cursarán un mínimo de una y máximo de cuatro de las siguientes materias del bloque de asignaturas específicas, que podrán ser diferentes en cada uno de los cursos: – a) Cultura Clásica – b) Educación Plástica y Visual – c) Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial – d) Música – e) Segunda Lengua Extranjera – f) Tecnología – g) Religión ( si no se a elegido ya ) – h) Valores Éticos ( si no se a elegido ya ) 5. Con el fin de facilitar el tránsito del alumnado entre la Educación Primaria y el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, las Administraciones educativas y, en su caso, los centros docentes, podrán agrupar las materias del primer curso en ámbitos de conocimiento, dentro de cada Bloque de asignaturas. ” 13

Organización de 4º curso de ESO • 1. El cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria tendrá un carácter fundamentalmente propedéutico, y se podrá cursar, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, por las siguientes opciones: • a) opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato • b) opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional • A estos efectos, no serán vinculantes las opciones cursadas en tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. 14

Organización de 4º curso de ESO • 2. En la opción de enseñanzas académicas los alumnos deben cursar las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales: – – • a) Geografía e Historia b) Lengua Castellana y Literatura c) Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas d) Primera Lengua Extranjera Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, deberán cursar al menos dos materias de entre las siguientes materias de opción del bloque de asignaturas troncales: – – a) Biología y Geología b) Economía c) Física y Química d) Latín 15

Organización de 4º curso de ESO • 3. En la opción de enseñanzas aplicadas los alumnos deben cursar las siguientes materias generales del bloque de asignaturas troncales: – – • a) Geografía e Historia b) Lengua Castellana y Literatura c) Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas d) Primera Lengua Extranjera Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, deberán cursar dos materias más de entre las siguientes materias de opción del bloque de asignaturas troncales: – a) Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional – b) Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial – c) Tecnología 16

Organización de 4º curso de ESO • 4. El horario escolar mínimo correspondiente a las materias del bloque de asignaturas troncales en cómputo global para el cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria no será inferior al 50% del total. • 5. En el bloque de asignaturas específicas, todos los alumnos deben cursar las siguientes materias en cada uno de los cursos: – a) Educación Física – b) Religión, o Valores Éticos, a elección de los padres o tutores 17

Organización de 4º curso de ESO � Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, los alumnos cursarán un mínimo de una y máximo de cuatro materias de las siguientes del bloque de asignaturas específicas: � a) Artes Escénicas y Danza � b) Cultura Científica � c) Cultura Clásica � d) Educación Plástica , Visual y Audiovisual � e) Filosofía � f) Música � g) Segunda Lengua Extranjera � h) Tecnologías de la Información y la Comunicación � i) Religión si no se ha elegido antes. � j) Valores Éticos si no se ha elegido antes � j) Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada por el alumno 18

Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento en el primer ciclo • • • 1. El Gobierno definirá las condiciones básicas para establecer los requisitos de los programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento a partir de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria. En este supuesto, se utilizará una metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas y, en su caso, de materias diferente a la establecida con carácter general, con la finalidad de que los alumnos puedan cursar el cuarto curso por la vía ordinaria y obtengan el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. 2. El equipo docente podrá proponer a los padres o tutores la incorporación del alumno a un programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento de aquellos alumnos que hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa, y que una vez cursado primero de Educación Secundaria Obligatoria no estén en condiciones de promocionar a segundo, o que una vez cursado segundo no estén en condiciones de promocionar a tercero. El programa se desarrollará a lo largo de los cursos segundo y tercero en el primer supuesto, o sólo en tercer curso en el segundo supuesto. Aquellos alumnos que, habiendo cursado tercero de Educación Secundaria Obligatoria, no estén en condiciones de promocionar a cuarto curso, podrán incorporarse excepcionalmente a un programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento para repetir tercero. 3. Estos programas irán dirigidos a aquellos alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo. ” 19

Evaluación y promoción • Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea. De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: ◦ ◦ ◦ a) que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas. b) que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica c) y que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador. 20

Evaluación y promoción • 3. El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetición deba producirse en tercero o cuarto curso, se prolongará un año el límite de edad al que se refiere el apartado 2 del artículo 4. Excepcionalmente, un alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa. • 4. En todo caso, las repeticiones se establecerán de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumno y estén orientadas a la superación de las dificultades detectadas. 21

Evaluación final de la ESO • 1. Al finalizar el cuarto curso, los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas o por la de enseñanzas aplicadas, en la que se comprobará el logro de los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes en relación con las siguientes materias: – a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, de las que el alumno o alumna será evaluado si las escoge entre las materias de opción, según se indica en el párrafo siguiente. – b) Dos de las materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso. – c) Una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física, Religión, o Valores Éticos. • 2. Los alumnos y alumnas podrán realizar la evaluación por cualquiera de las dos opciones de enseñanzas académicas o de enseñanzas aplicadas, con independencia de la opción cursada en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, o por ambas opciones en la misma ocasión. • 3. Podrán presentarse a esta evaluación aquellos alumnos y alumnas que hayan obtenido bien evaluación positiva en todas las materias, o bien negativa en un máximo de dos materias siempre que no sean simultáneamente Lengua Castellana y Literatura, y Matemáticas. 22

Evaluación final de la ESO • 4. La superación de esta evaluación requerirá una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. • 6. Los alumnos que no hayan superado la evaluación por la opción escogida, o que deseen elevar su calificación final de Educación Secundaria Obligatoria, podrán repetir la evaluación en convocatorias sucesivas, previa solicitud. Los alumnos que hayan superado esta evaluación por una opción podrán presentarse de nuevo a evaluación por la otra opción si lo desean, y de no superarla en primera convocatoria podrán repetirla en convocatorias sucesivas, previa solicitud. A estos efectos, se celebrarán al menos dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la convocatoria en la que haya resultado más alta. ” Se celebrarán al menos dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria. • • 23

Título de Graduado en ESO • Para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria será necesaria la superación de la evaluación final, así como una calificación final de Educación Secundaria Obligatoria igual o superior a 5 puntos sobre 10. La calificación final de Educación Secundaria Obligatoria se deducirá de la siguiente ponderación: – a) con un peso del 70%, la media de las calificaciones numéricas obtenidas en cada una de las materias de Educación Secundaria Obligatoria. – b) con un peso del 30%, la nota obtenida en la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria 24