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Orientación Escolar ¿Cómo podemos definir la Orientación? Las bases curriculares de Orientación contribuyen a la educación escolar el sentido formativo que otorga la Ley General de Educación (LGE), plasmando el carácter integral y amplio que se le atribuye a la educación en su conjunto. A su vez, estas promueven una experiencia educativa en concordancia con los principios establecidos en la Constitución Política de Chile, la Declaración de los Derechos Humanos y la Convención de los Derechos del Niño. Teniendo en consideración lo anterior, también tiene objetivos orientados a favorecer el proceso de aprendizaje, mediante el cultivo de actitudes como la responsabilidad, el esfuerzo, la perseverancia, la autonomía, la honestidad y la adquisición de estrategias para organizar el trabajo escolar. Por otra parte, se pretende contribuir al proceso de formación integral y la promoción del desarrollo personal, afectivo y social de los y las estudiantes, considerando que la persona es un individuo unico, transcendente, perfectible, que se desarrolla con otros. Organización Curricular: La organización de la asignatura de Orientación en todos sus niveles está enfocada principalmente en torno a diversas dimensiones de la persona, que son interdependientes entre sí. Están organizadas en cuatro ejes temáticos, los cuales, constituyen las dimensiones en torno a las cuales están agrupados los Objetivos de Aprendizaje. 1. Crecimiento personal: Este eje promueve el desarrollo individual de los estudiantes, a partir del reconocimiento de que cada uno de ellos es un individuo único, original y valioso, que crece en contacto con una comunidad, que tiene la facultad de conocerse y la capacidad de proyectarse y superarse tomando en cuenta sus capacidades y limitaciones. Los objetivos del eje de Crecimiento Personal se organizan en cuatro áreas: • • Conocimiento de sí mismo y valoración personal. Desarrollo emocional. Afectividad y sexualidad. Vida saludable y autocuidado.

Orientación Escolar ¿Cómo podemos definir la Orientación? 2. Relaciones interpersonales: Este eje está orientado a proporcionar experiencias que logren valores, actitudes y habilidades para una convivencia respetuosa, solidaria y democrática, en un marco de respeto y valoración por el otro. Junto con esto, los objetivos de este eje promueven el desarrollo de herramientas para resolver conflictos y problemas interpersonales de manera constructiva. Los objetivos de aprendizaje de este eje se organizan en dos áreas: • Convivencia • Resolución de conflictos interpersonales. 3. Participación y pertenencia: Este eje desarrolla la capacidad de insertarse en los espacios de participación, específicamente en su comunidad escolar, adquiriendo las herramientas que permitan al alumno integrarse de manera responsable, activa y democrática, demostrando respeto por los otros y por los acuerdos tomados. Los objetivos de este eje se hacen cargo de propósitos formativos asociados a la instancia de Consejo de Curso, entendiéndola esta como un espacio de participación institucionalizada, de organización y de toma de decisiones democráticas. 4. Trabajo Escolar: Este eje promueve el desarrollo de hábitos y actitudes que favorecen el aprendizaje y que son relevantes para el desarrollo intelectual y académico de los estudiantes, como el esfuerzo, la perseverancia, la responsabilidad. La progresión de aprendizajes en esta área se establece por medio del despliegue crecientemente autónomo de esos aspectos, la valoración por el aprendizaje y el uso de estrategias para facilitarlo.

Orientación ¿Cómo definimos la Orientación de nuestra Institución Raimapucina ? La asignatura de Orientación, busca desarrollar programas que apoyen la labor docente y colaboren con la información de los y las estudiantes para estimular un optimo desarrollo psicológico, social e integral, logrando generar el desenvolvimiento de cada una de las competencias básicas que poseen, contribuyendo a la sociedad como agentes responsables, autónomos, solidarios e inclusivos. Este rol colaborativo en el plano docente, administrativo, de gestión, de convivencia, educativo y vocacional, es consustancial al proceso educativo en el cual, preferentemente, se facilita y apoya el proceso de búsqueda y reformulación permanente del proyecto de vida del alumno, en su dimensión personal y social, además de conducir, coordinar, asesorar y evaluar el proceso de Orientación que se desarrolla en la unidad educativa. Ø Diagnosticar las necesidades de Orientación del curso, de acuerdo a sus características y realidades. Funciones de la Orientadora: Concordante con lo anterior, la asignatura de Orientación del Colegio Raimapu, juega un papel activo y transcendente en el desarrollo de nuestros alumnos/as, coordinado con las jefaturas, dirección y subdirecciones del establecimiento, estableciendo un espacio participativo afectivo, social y académico que permita desarrollar su personalidad, su proyecto de vida y la convivencia con sus pares. Ø Guiar, apoyar y asesorar técnicamente al Profesor Jefe en las asignaturas de Consejo de Curso y Orientación. Ø Atender las necesidades de los alumnos y apoderados en las áreas académicas, sociales, afectivas y de convivencia, además de los programas vocacionales. Ø Participar de la gestión administrativa, pedagógica y curricular que promueve la Dirección y Subdirección. Orientadora Colegio Raimapu. Perla Castillo Valenzuela. convivencia_escolar@raimapu. cl