Organizan formy vzdlvn a vchovy ve koln TV

Organizační formy vzdělávání a výchovy ve školní TV (struktura a efektivita vyučovací jednotky, specifické didaktické formy ve vyučovací jednotce)

Organizační formy = vnější uspořádání organizačních a didaktických podmínek vyučování, v nichž se realizuje výchovně vzdělávací proces l Povinné Ø Ø l Vyučovací jednotka Výchova v přírodě Zdravotní TV Plavecký výcvik, sportovní kursy, LVVZ Nepovinné Volitelný předmět “sport a pohybové aktivity“ l Doplňkové Pohybově rekreační program zahrnující kondičně zdravotní činnosti vrámci školního režimu (např. cvičení v jiných hodinách nebo o přestávkách, …) l Zájmové Ø Ø Sportovní soutěže Jednorázové akce Kroužky Školní sportovní kluby, …

Vyučovací jednotka TV à základní organizační forma, obvykle v délce 45 minut, přímo řízená učitelem (má dominantní postavení) VJ = relativně stabilně uspořádaný systém hlavních faktorů VVP a jejich vzájemných vztahů. Je vymezena : • • obsahem a cílem učiva prostorem, kde je uskutečňována psychickou a fyzickou úrovní žáků zkušenostmi a předpoklady učitele, … Každá VJ je relativně samostatným a uzavřeným celkem, ale je zde úzká návaznost mezi předcházejícími a následujícími VJ.

Cíle VJ školní TV l Formální (organizační) zahájení a ukončení VJ, zajistit bezpečný průběh, příp. další organizační povinnosti l Výchovný vypěstovat kladný postoj k TV aktivitě, ovlivnění pozitivních vlastností osobnosti (např. morálně volních), uvědomělé podřizování pravidlům, vhodné interpersonální vztahy, schopnost samostatné tvořivé činnosti, aktivní uplatňování dovedností a návyků v zájmové a spontální TV činnsoti, … l Diagnostický Zjištění tělesného a psychického stavu žáků, kontrola úkolů z minula, … l Vzdělávací Odpovídající rozvoj pohybových schopností a dovedností, vyšší docilita (učenlivost) v motorickém učení (např. transfer, …) l Zdravotní Fyzická a psychická zdatnost, upevňování zdraví, prevence (příp. kompenzace) „civilizačních chorob“, návyky správného životního stylu (životospráva, potřeba pohybu, . . ) l Psychologický Odreagování , motivace, navodit aktivaci a pracovní atmosféru pro další činnosti, … l Přípravný (zejména v průpravné části) Optimální příprava na zatížení, všestranné procvičení s cílem dosáhnout optimální kloubní pohyblivost a funkční připravenost, zlepšit fyziologické ukazatele (minutová ventilace, minutový srdeční objem, plicní ventilace, mobilizace energetických rezerv organismu, …)

Typologie a struktura VJ 1. Podle hlavních složek VVP : 1. 2. 3. 4. 2. Podle pohlaví : 1. 2. 3. 5. – 2. – Dívčí Chlapecké koedukované Povinná TV Nepovinná TV Zdravotní TV – Podle základního zaměření : 1. 2. 3. 4. Kondiční Soutěžní Nácvičné Kontrolní, . . 3. Nástup, organizační záležitosti, seznámení s cílem a obsahem, kontrola připravenosti žáků Preventivní příprave hybného systému na zatížení, cílevědomé protažení (strečink) Dynamická část rozcvičení (zvýšení funkční připravenosti, aktivace NS) Hlavní část (20 - 25´) Podle intencionality : 1. 2. 3. 6. – gymnastická atletická herní, … monotématická smíšená Úvodní část (cca 10 -12´) – Podle tématické činnosti : 1. 2. 4. 1. Podle obsahu : – – – 3. diagnostická expoziční motivační fixační Nácvik nových pohybových dovedností, rychlostně silová cvičení Opakování pohybových dovedností, rozvoj vytrvalostních schopností nebo aerobní kapacity organismu Závěrečná část (10 -12´) – – – Kompenzační cvičení Celkové uklidnění organismu Zhodnocení hodiny

Efektivita VJ Úroveň výsledků, kterých dosáhneme při plnění cílů a úkolů TV. Kritéria hodnocení : 1. Úroveň splnění cílů VJ 2. Struktura VJ z hlediska fyzického a psychického zatížení 3. Využití vyučovací doby 4. Účinnost funkční odezvy zvolených podnětů

Specifické didaktické formy ve VJ l Doplňková cvičení Jednoduchá, žákům známá cvičení bez vysokých nároků na pozornost a koncentraci, neovlivňující bezpečnost. Prováděná obvykle samostatně na vedlejším stanovišti. l Variabilní provoz Různá stanoviště, zaměřená především na rozvoj a zdokonalování dovedností. Využití ve třetí fázi motorického učení. Jednotlivá stanoviště vymezujeme buď počtem opakování nebo časem (příp. kombinací obou) l Kruhový provoz Podobné jako v předchozím, používá se většinou ke zvýšení fyzické kondice. Volíme známá a jednoduše proveditelná cvičení, dbáme na celkový rozvoj všech svalových skupin l Prožitkově orientovaná cvičení Např. cvičení ve výšce, rovnovážná cvičení, změněné (ztížené) podmínky.