Organizacja ksztacenia uczniw ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w
Organizacja kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach województwa lubuskiego Sulejówek – grudzień 2018 r.
Indywidualne nauczanie Szkoły podstawowe – 266
Indywidualne nauczanie Szkoły ponadgimnazjalne – 88
Zindywidualizowana ścieżka kształcenia Szkoły podstawowe – 266
Zindywidualizowana ścieżka kształcenia Szkoły ponadgimnazjalne – 88
Liczba uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego w szkołach ogólnodostępnych – podstawowych i ponadgimnazjalnych Szkoły • Szkoły podstawowe • Szkoły ponadgimnazjalne r. szk. 2017/2018 r. szk. 2018/2019 • 662 • 697 • 77 • 110
Liczba uczniów objętych zajęciami edukacyjnymi realizowanymi indywidualnie lub w grupie do 5 uczniów na podstawie IPET w r. szk. 2018/19
Organizacja edukacji włączającej We wszystkich szkołach woj. lubuskiego uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, uczestniczący w zajęciach edukacyjnych wynikających z ramowych planów nauczania - w formie indywidualnego nauczania, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, bądź na podstawie IPET objęci są dodatkowo wsparciem zajęciami rewalidacyjnymi (zgodnie ze wskazaną niepełnosprawnością) i zajęciami z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Zajęciami edukacyjnymi realizowanymi indywidualnie lub w grupie do 5 uczniów na podstawie IPET w r. szk. 2018/19: na 807 wykazanych uczniów z orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego, organizację w systemie włączającym wskazało 41 szkół
Przykłady: Szkoła Opis sposobu organizacji Szkoła Podstawowa nr 15 im. Wojska Polskiego w Gorzowie Wlkp. Zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie: język polski- 2 h, matematyka- 2 h, język niemiecki- 1 h, biologia- 1 h, chemia- 0, 5 h, fizyk - 0, 5 h, historia- 0, 5 h, język angielski- 0, 5 h, geografia- 0, 5 h. Razem 8, 5 h lekcyjnej. Zajęcia edukacyjne realizowane wspólnie z grupą rówieśniczą: wychowanie fizyczne- 4 h, plastyka- 1 h, muzyka- 1 h, informatyka- 1 h, religia 2 h, lekcja wychowawcza 1 h. Razem 10 h tygodniowo. Szkoła Podstawowa nr 21 z Oddziałami Integracyjnymi i z Oddziałami Sportowymi im. Orląt Lwowskich w Gorzowie Wlkp. 1 uczeń, kl. 6: indywidualnie realizowane przedmioty: język polski – 2 godz. , matematyka – 2 godz. , przyroda – 1 godz. , język angielski – 1 godz. , historia i społeczeństwo – 1 godz. , muzyka – 1 godz. /raz w miesiącu, plastyka – 1/raz w miesiącu, zajęcia techniczne – 1/raz w miesiącu, zajęcia komputerowe – 1/raz w miesiącu. Pozostałe godz. i inne przedmioty realizowane są wspólnie z klasą. Uczeń objęty jest również formami wsparcia: zajęcia rewalidacyjne, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego, matematyki, indywidualna terapia z psychologiem. 2 uczeń, kl. 8: indywidualnie realizowane przedmioty: język polski -2 godz. , matematyka -2 godz. , język angielski -1 godz. , historia -1 godz. , fizyka – 1 godz. , chemia – 1 godz. , biologia – 1 godz. Pozostałe godz. i inne przedmioty realizowane są wspólnie z zespołem klasowym. Uczeń objęty jest następującymi formami wsparcia: zajęcia rewalidacyjne, ZWW z języka polskiego, matematyki, indywidualna terapia z psychologiem, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne. 3 uczeń, kl. 7: indywidualnie realizowany język angielski – 2 godz. Pozostałe godz. i lekcje realizowane są razem z klasą. Udzielone formy wsparcia: zajęcia rewalidacyjne, ZWW z języka polskiego, indywidualna terapia z psychologiem, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne. Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16, Szkoła Podstawowa nr 16 4 -uczeń realizuje wybrane zajęcia edukacyjne indywidualnie z nauczycielem. Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Gorzowie Wlkp. Uczeń uczestniczy w indywidualnych lekcjach języka angielskiego – 1 godz. , matematyki – 2 godz. , fizyki – 1 godz. , języka niemieckiego – 1 godz. , geografii – 1 godz. (co 2 tyg. ), chemii – 1 godz. (co 2 tyg. ). Pozostałe lekcje wynikające z ramowego planu nauczania dla publicznych szkół realizuje wspólnie z klasą. Szkoła Podstawowa nr 13 z Oddziałami Integracyjnymi i Oddziałami Sportowymi im. Arkadego Fiedlera w Gorzowie Wlkp (Uczeń klasy III sp - 6 godzin realizowanych indywidualnie z edukacji polonistycznej i matematycznej, pozostałe zajęcia z klasą; uczeń klasy VIII - 5 godzin realizowanych indywidualnie z przedmiotów: język polski, matematyka, język angielski, pozostałe zajęcia z klasą. Szkoła Podstawowa im. gen. prof. Elżbiety Zawackiej w Santoku 3 uczniów realizowało zajęcia indywidualne wymiarze 8 godzin, 2 uczniów w wymiarze 6 godzin. Wszyscy uczniowie objęci byli zajęciami rewalidacyjnymi w wymiarze 2 godzin. 4 uczniów podlegało również edukacji włączającej, 1 uczeń – z uwagi na uwarunkowania zdrowotne – nie podlegał takiej edukacji.
Szkoła Podstawowa im. H. Sienkiewicza w Bogdańcu 1 Tygodniowy wymiar godzin realizowanych indywidualnie z uczniem wynosi 8 h lekcyjnych. Przedmioty objęte realizacją indywidualną: historia, j. polski, matematyka – 2 h, chemia, biologia, geografia, j. angielski. Uczeń objęty jest pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole. Szkoła Podstawowa nr 4 im. WOP w Kostrzynie nad Odrą66 -470 Kostrzyn nad odrą 1 godz. indywidualnej edukacji matematycznej i 1 godz. indywidualnej edukacji polonistycznej. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Witnicy 1 dziecko realizuje indywidualnie 3 godz. języka polskiego oraz 2 godz. matematyki 1 dziecko realizuje indywidualnie 3 godz. języka polskiego oraz 1 godz. matematyki. Szkoła Podstawowa nr 2 w Strzelcach Krajeńskich 1 Zgodnie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego uczennica ma zajęcia indywidualne w szkole z trzech przedmiotów: języka polskiego, matematyki, języka angielskiego. Na pozostałe zajęcia uczęszcza wspólnie z klasą. Zespół Placówek Oświatowych Szkoła Podstawowa w Zwierzynie klasa VI – zajęcia indywidualne w zakresie 5 godzin tygodniowo : 2 godziny – matematyka. 2 godziny – j. angielski, 1 godzina - j. polski Zajęcia odbywają się w czasie zajęć lekcyjnych klasy, na które uczeń nie uczęszcza. Szkoła Podstawowa nr 1 w Strzelcach Krajeńskich ul. Ks. J. Popiełuszki 2 W przypadku pierwszego ucznia (kl. VI) realizuje wybrane zajęcia edukacyjne indywidualnie: j. polski: 4 godziny tygodniowo matematyka: 1 godzina tygodniowo j. angielski: 1 godzina tygodniowo przyroda: 1 godzina tygodniowo W przypadku drugim, uczennica klasy V realizuje wybrane zajęcia edukacyjne indywidualnie: j. polski: 2 godziny tygodniowo matematyka: 1 godzina tygodniowoj. angielski: 1 godzina tygodniowo. Szkoła Podstawowa w Boleminie, Bolemin -1 Zajęcia realizowane indywidualnie (j. polski – 5 h, matematyka – 4 h, historia – 1 h, j. angielski – 4 h). Pozostałe zajęcia realizowane wspólnie z klasą. Szkoła Podstawowa w Goszczanowie Organizacja zajęć w formie indywidualnej w wymiarze 10 godzin tygodniowo i 15 godzin tygodniowo w klasie z rówieśnikami. Zgodnie z zaleceniami PPP uczennicy przydzielono tygodniowo 1 godz. zajęć logopedycznych i 2 godziny zajęć rewalidacyjnych, które mają charakter indywidualnej pracy z dzieckiem. Gimnazjum nr 2 im. Marka Kotańskiego w Słubicach Realizacja indywidualna w uzgodnieniu z rodzicami następujących zajęć: język polski 1 godz. , język angielski – 1 godz. , historia/geografia – 1 godz. Publiczna Szkołą Podstawowa im. J. Korczaka w Kowalowie Uczeń realizuje treści z przedmiotów z ramowego planu nauczania indywidualnie oraz z nauczycielem wspomagającym w klasie. Szkoła Podstawowa im. Wincentego Witosa w Krzeszycach Uczniowie mają zaplanowane w IPET-ach zajęcia indywidualne z nauczycielem prowadzącym realizowane na terenie szkoły, w domu rodzinnym uczniów lub w środowisku w liczbie godzin wynikających z grupy wiekowej. Ponadto uczniowie ci uczestniczą w wybranych zajęciach z całym zespołem klasowym , np. w zajęciach komputerowych, zajęciach wychowania fizycznego, plastyce, muzyce, na miarę swoich możliwości. Zespół Szkoła Podstawowa im. Przyjaźni Narodów w Słońsku Klasa 3 SP – nauczanie indywidualne (6 godzin), 3 h –język polski, 3 h matematyka, pozostałe z klasą. Szkoła Podstawowa nr 2 im. F. Chopina w Świebodzinie 10 Zajęcia rewalidacyjne ( 2 godz. ), Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - 2 uczniów; Zajęcia edukacyjne ( język polski, matematyka, język angielski ) - 1 uczniów. Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Wielkopolskich w Międzyrzeczu 2 - klasa IVc 6 h ; 2 h j. polski, 1 h j. angielski, 2 h matematyka, 1 h przyroda (tygodniowo) - realizowane indywidualnie. - klasa VI c 2 h 1 h j. polski, 1 h przyroda (tygodniowo) – realizowane indywidualnie. Zespół Edukacyjny w Brójcach Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki w Brójcach i Zespół Edukacyjny w Brójcach Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Brójcach Uczennica klasy I SP w ramach IPET ma przyznane 8 godzin nauczania indywidualnego, pozostałe godziny realizuje z klasą. Dziewczynce podczas wszystkich zajęć towarzyszy nauczyciel wspierający. Uczennica uczestniczy również w zajęciach rewalidacyjnych i logopedycznych. Dwóch uczniów posiadających niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym realizuje zajęcia w grupie – 8 godzin. Zajęcia odbywają się w szkole. Podczas tych zajęć realizują podstawę programową przewidzianą dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Pozostałe zajęcia realizują z klasą oraz mają realizowane zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne.
Zespół Szkół Publicznych w Łęknicy Dla 1 wychowanka zorganizowane zostały zajęcia indywidulane w grupie 1 – 5 - w tygodniu realizowanych jest 10 godzin z nauczycielem specjalistą , dodatkowo realizowane są 2 godziny zajęć rewalidacyjnych. Uczeń 4 dni w tygodniu pierwsze trzy godziny lekcyjne realizuje indywidulanie z nauczycielem, a następnie z całą klasą realizuje zajęcia edukacji wczesnoszkolnej. 1 dzień w tygodniu uczeń ma wszystkie zajęcia z klasą. Łącznie z klasą ma 10 godzin w tygodniu. Ponadto uczestniczy we wszystkich uroczystościach , imprezach klasowych i szkolnych. Podczas zajęć z klasą uczeń posiada nauczyciela wspomagającego. Dla 1 wychowanka (Zespól Aspergera) – realizującego zajęcia edukacji wczesnoszkolnej z cała klasą zatrudniono nauczyciela wspomagającego , który dodatkowo prowadzi 2 godziny indywidulanych zajęć rewalidacyjnych. Zespół Szkolno–Przedszkolny z Oddziałami Tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie: 2 godziny – matematyka, 2 godziny – język polski Integracyjnymi w Żarach, Szkoła 2 godziny – język angielski, 1 godzina – historia. Pozostałe godziny zajęć edukacyjnych uczeń realizuje wspólnie z klasą Podstawowa nr 3 im. Henryka Sienkiewicza w Żarach Zespół Edukacyjny Nr 1 ul. Truskawkowa 12 1 Nauczanie w formie indywidualnej: Język polski -3 h, Matematyka -2 h Zielona Góra Przyroda -2 h, Język angielski -1 h, Historia -1 h, Informatyka -1 h, Pozostałe przedmioty według ramowego planu klasy. Zajęcia rewalidacyjne – 3 h, Zajęcia logopedyczne – 1 h, Zajęcia z psychologiem -1, Zespołowo -Zespół Pedagoga Specjalnego – 1 h, Zajęcia rozwijające kompetencje - emocjonalno – społeczne -1. Ekologiczna Szkoła Podstawowa nr 22 z 4 (2 uczniów w kl. 8 po 12 godzin nauczania indywidualnego + wychowanie fizyczne, religia, godzina wychowawcza, edukacja dla Oddziałami Integracyjnymi w Zespole Szkół bezpieczeństwa z klasą; 1 uczennica w klasie 8 – 5 godzin nauczania indywidualnego: po 2 godz. z języka polskiego i matematyki, 1 godz. z Ekologicznych im. Unii Europejskiej w chemii + pozostałe przedmioty z klasą, uczeń klasy 6 – 2 godziny matematyki w nauczaniu indywidualnym + pozostałe przedmioty z klasą) Zielonej Górze Zespół Edukacyjny nr 4 w Zielonej Górze, ul. ( 3 -troje uczniów SP nr 24 (kl. 4, 6, 7) uczęszcza na wybrane zajęcia edukacyjne indywidualnie, a na pozostałe z klasą. Uczniowie ci w Drzonków - Szkolna 2, 66 -004 Zielona Góra tygodniu realizują następującą liczbę indywidualnych zajęć edukacyjnych: - kl. 4 – 8 godzin; - kl. 6 – 8 godzin; - kl. 7 – 10 godzin. Ponadto uczniowie ci uczestniczą w 2 godzinach zajęć rewalidacyjnych w tygodniu). Szkoła Podstawowa nr 1 im. Bolesława Krzywoustego w Kożuchowie, ul. Chopina 11 , 67 – 120 Kożuchów (Dziewczynka realizuje indywidualnie wybrane zajęcia edukacyjne tj. 2 godziny języka polskiego, 2 godziny matematyki, 1 godzinę języka angielskiego. Uczennica ma przydzielonego nauczyciela wspomagającego i w pozostałych zajęciach uczestniczy z klasą. Bierze udział indywidualnie w zajęciach logopedycznych i rewalidacyjnych, jak również uczestniczy w zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne. Zespół Szkolno-Przedszkolny w Świdnicy Nauczyciel wspomagający: biologia, historia, geografia, język polski, wos, chemia, fizyka. Zajęcia edukacyjne realizowane indywidualnie w grupie 2 osób: matematyka(2 godz. ), język polski, język angielski, fizyka – po 1 godz. ). 1 kl. V IPET w trakcie przygotowania, planowane zajęcia realizowane indywidualnie : język polski– 2 godziny , język niemiecki– 1 godzina , matematyka – 2 godzin. 1 uczennica realizuje indywidualnie zajęcia z matematyki w wymiarze 4 godz. tygodniowo (kl. VI), pozostałe zajęcia realizuje razem z zespołem klasowym. 5 Troje ma zajęcia z tyflopedagogiem(jedna grupa), 2 uczniów realizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (indywidualnie), 1 osoba pracuje z logopedą i 1 uczestniczy w zajęciach biofeedbacku. Jeden z uczniów uczestniczy w trzech formach zajęć, 1 w dwóch, pozostała trójka w jednej formie. Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego w Gronowie Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowej Soli Szkoła Podstawowa Nr 8 im. Janusza Korczaka, Nowa Sól
Szkoła Podstawowa w Bukowie, Buków 53, 66 -100 Sulechów - 1 realizowane indywidualnie , 2 godziny język polski -2 godziny matematyka -, 1 godzina język angielski – pozostałe z klasą. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego im. Jana Pawła II w Zbąszynku Liceum Ogólnokształcące Uczeń kl. I -8 h z klasą/14, 5 h ind. Uczeń kl. II – 7 z klasą/6, 5 ind. 92 Zespół Szkół Odzieżowych Zajęcia rewalidacyjne realizowane indywidualne, - zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z j. polskiego i matematyki realizowane w im. K. Kieślowskiego małej grupie, - zajęcia z j. polskiego i przedmiotów ścisłych realizowane indywidualnie; 2 zajęcia rewalidacyjne realizowane ul. Śląska 64 c 66 - indywidualne, -zajęcia dydaktyczno– wyrównawcze z j. polskiego i matematyki realizowane w małej grupie, - zajęcia z j. polskiego i 400 Gorzów Wlkp matematyki realizowane indywidualnie. Liceum Ogólnokształcące ul. Kościuszki 29 66 -500 Strzelce Kraj. - 1 (dodatkowe zajęcia indywidualne z matematyki, j. polskiego, j. angielskiego, geografii, informatyki, historii i społeczeństwa Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1 „Budowlanka” w Zielonej Górze, 2 - konsultacje – z języka polskiego, języka obcego, matematyki - zajęcia dodatkowe z języka polskiego. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 3 „Ekonomik” w Zielonej Górze 1 realizuje 9 godzin zajęć (przedmioty ogólnokształcące – maturalne) w formie indywidualnej, w pozostałych lekcjach, w liczbie 21 godzin (przedmioty zawodowe, wf, zajęcia z wychowawcą) uczestniczy z zespołem klasowym. Zespół Szkół Ogólnokształcących i Ekonomicznych w Lubsku 1 uczestniczy w zajęciach socjoterapeutycznych w wymiarze 1 godzina tygodniowo oraz realizuje wybrane zajęcia indywidualnie z nauczycielem ( język angielski, matematyka, język polski) w wymiarze 2 godzin tygodniowo każdy.
czy, r a t sa, s n y a z W s “ t nam się tym, s e j ć na że da mogli sta y” y m byśm kim chce Gasset ay g e t r O Jose
Rodzaje niepełnosprawności uczniów uczących się w ZE nr 1 na przestrzeni 16 lat.
Klasa z nauczaniem włączającym. Klasy pracujące w systemie nauczania włączającego tworzy się tak, aby - mimo występujących dysfunkcji dzieci - możliwy był wszechstronny i harmonijny rozwój wszystkich uczniów, zarówno w sferze dydaktycznej, wychowawczej, jak i społecznej.
Zajęcia z zespołem klasowym Zajęcia z klasą ze wsparciem pedagoga specjalnego na wybranych lekcjach Formy nauki ucznia z niepełnosprawnością Prowadzenie zajęć przy użyciu nowoczesnych metod TIK (uczeń na turnusie rehabilitacyjnym – zajęcia na platformie online) Nauczanie indywidualne (dotychczas realizowane było na terenie szkoły, uczeń uczestniczył wspólnie z klasą w wybranych zajęciach, np. lekcja wychowawcza, religia, muzyka, wf) Nauczanie indywidualne (obecnie - uczeń uczestniczy w życiu klasy i szkoły, np. wycieczki, imprezy klasowe) Zespół Pedagoga Specjalnego (4 -, 5 -cio osobowy zespół uczniów) - z jednej klasy - z różnych klas Realizacja zajęć: - edukacyjnych - terapeutycznych - rewalidacyjnych - ogólnorozwojowych w zależności od potrzeb Większość zajęć odbywa się z całą klasą, a wybrane zajęcia realizowane w formie indywidualnej (ze względu na rodzaj niepełnosprawności oraz potrzeby rozwojowe ucznia) lub w małym zespole.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Kadra
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna Zajęcia dodatkowe Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalnospołeczne
Współpraca z rodzicami
Rola pedagoga specjalnego Jest w szkole opiekunem ucznia z niepełnosprawnością Prowadzi proces rewalidacji ucznia: - wspiera. rozwija, wzmacnia - pobudza do rozwoju intelektu i zdolności Pedagog specjalny Współpracuje i wspiera nauczycieli, pracujących z uczniami z niepełnosprawnościami Włącza uczniów w życie klasy oraz w działania na forum szkoły i środowiska lokalnego Koordynuje współpracę z innymi instytucjami Wspiera rodziców i środowisko wychowawcze Tworzy dokumentację ucznia niepełnosprawnego, jego plany lekcji i innych zajęć, koordynuje współpracę nauczycieli i specjalistów Bierze udział w sprawdzianach i egzaminach, dba o realizację dostosowań zgodnie z orzeczeniami
Wielowymiarowy rozwój ucznia z niepełnosprawnością Idea włączania prowadzić ma do stworzenia dzieciom z różnymi dysfunkcjami takich warunków, by oprócz sukcesów edukacyjnych rozbudzić w nich poczucie przynależności do społeczności rówieśniczej.
Kim jesteśmy? Zespół Szkół Nr 12 : Technikum nr 8 - kształcące w zawodach technik hotelarstwa i technik obsługi turystycznej Innowacje: Ø edukacja strażacka, Ø animator czasu wolnego, Ø„ Above the Clouds- Personel pokładowy ruchu lotniczego” Gimnazjum nr 12 z oddziałami integracyjnymi. Łącznie w szkole uczy się 201 uczniów. Jesteśmy niedużą szkołą, w której nie ma anonimowych uczniów, łatwiej więc dostrzegać problemy, planować i organizować pomoc. Wszyscy się znają, więc jest bezpiecznie i rodzinnie, nauczyciele znają uczniów i rodziców, a rodzice rozpoznają nauczycieli.
• • Pomagamy wszystkim uczniom i ich rodzicom, Zatrudniamy specjalistów: • pedagogów wspierających psychologa, • rehabilitanta, pedagoga, • pielęgniarkę, pedagogów • doradcę zawodowego specjalnych, oligofrenopedagogów,
Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi • autyzm, • zespół Aspergera, • zespół Downa, • niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim, • niepełnosprawnością ruchową, • niedowidzący i słabosłyszący, • zagrożeni niedostosowaniem społecznym, • przewlekle chorzy.
Indywidualne nauczanie Uczniowie poza przedmiotami ogólnokształcącymi oraz w technikum zawodowymi, uczestniczą w : • zajęciach specjalistycznych na terenie szkoły, • wybranych zajęcia realizowanych wspólnie z klasą, w zależności od potrzeb i możliwości • biorą udział w wycieczkach, uroczystościach szkolnych, warsztatach, spotkaniach integracyjnych, rekolekcjach, projektach, zajęciach dodatkowych np. rozwijających uzdolnienia, wyjściach do kina, teatru. • mogą reprezentować szkołę np. uczestnicząc w konkursach, zawodach.
Zajęcia indywidualne dla uczniów z orzeczeniami Zajęcia rewalidacyjne W trakcie zajęć wykorzystywany jest: • sprzęt multimedialny, • sportowy, • specjalistyczny dostosowany do indywidualnych potrzeb ucznia.
Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu zajęcia realizowane są w formie: kursów i warsztatów organizowanych w ramach projektów unijnych, praktyk zawodowych realizowanych w kraju i za granicą, warsztatów zawodoznawczych, wycieczek zawodoznawczych, spotkań z przedstawicielami szkół i uczelni wyższych, udziału w targach edukacyjnych, udostępniania materiałów, indywidualnych spotkań z doradcą zawodowym, diagnozą zdolności, możliwości i potrzeb.
System włączania • uczniowie biorą udział w zajęciach sportowych, startują w zawodach sportowych, • aktywizowani są poprzez zajęcia artystyczne – teatralne, plastyczne, • uczniowie angażują się w działania wolontariackie: pomagają w schronisku dla zwierząt, • udzielają się w działaniach na rzecz Hospicjum św. Kamila- zbiórka uliczna, sprzedaż żonkili, sadzenie Pola Nadzei na terenie szkoły; • uczestniczą w zajęciach organizowanych dla przedszkolaków z Przedszkola nr 13 • uczniowie z niepełnosprawnością uczestniczą w różnorodnych imprezach. Prezentują swoje talenty np. uczeń z zespołem Downa bardzo lubił tańczyć taniec współczesny, tańczył więc z grupą młodzieży, prezentując się na scenie szkolnej, przygotowywany był do występów nie tylko przez nauczyciela wychowania fizycznego, ale wspierał go inny tańczący uczeń.
• Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim świetnie rapował, przygotowywał pokazy rapu, prezentował je na imprezach szkolnych, • Uczennica z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim prezentowała w konkursach Mam talent taniec nowoczesny, • Uczeń gimnazjum z autyzmem wykonywał zabawki techniką origami, prezentował je w szkole na wystawie, a także dzielił się swoją wiedzą na temat tej techniki. • Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli i uczestniczą w zajęciach Klubu Lektur Szkolnych, prowadzonych przez bibliotekarza. • Uczennica miksowała muzykę , działała w szkolnym radiowęźle.
SZKOLNA GRUPA KONTAKTOWA do spraw profilaktyki zachowań problemowych DZIAŁAJĄCA PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 12 IM. JANA III SOBIESKIEGO od 2001 r. - funkcjonuje na zasadzie zespołu interdyscyplinarnego
Członkowie Szkolnej Grupy Kontaktowej Tworzą zintegrowany zespół przedstawicieli instytucji wsparcia rodziny, działających w Gorzowie Wlkp. a szczególnie w rejonie Zawarcia. Stałymi członkami grupy są : dyrekcja szkoły, Ø psycholog, Ø pedagog, Ø wychowawca klasy, Ø kuratorzy sądowi społeczni i zawodowi, Ø pracownik socjalny GCPR.
Cele Szkolnej Grupy Kontaktowej: szybkie reagowanie w sytuacji, kiedy łamane są podstawowe prawa dziecka w rodzinie, szkole i w środowisku, w którym ono przebywa, Ø rozwiązywanie problemów związanych z dojrzewaniem młodzieży, szczególnie tych, które zakłócają prawidłowe funkcjonowanie młodego człowieka w środowisku rówieśniczym, Ø rozwiązywanie problemów wynikających z: Ø określonych trudności zakłócających prawidłowy tok nauki szkolnej, Ø demonstrowania przez dzieci i młodzież zachowań destrukcyjnych, demoralizujących oraz łamanie przez nich prawa. Ø wywiady środowiskowe w miejscu zamieszkania ucznia, Ø szybkie reagowanie i pomoc dzieciom krzywdzonym przez dorosłych, Ø wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo przez wskazywanie i doradzanie sposobów rozwiązania problemów, Ø
- Slides: 34