Organisation et stratgies denseignement Les savoirs associs aux

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Organisation et stratégies d’enseignement

Organisation et stratégies d’enseignement

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 1. Culture générale et expression

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 1. Culture générale et expression S 2. Anglais S 3. Mathématiques S 4. Sciences physiques appliquées S 4. 1 : Analyse du comportement dynamique d'un système électromécanique S 4. 2 : Régimes sinusoïdaux S 4. 3 : Régimes périodiques S 4. 4 : Structure des systèmes asservis S 4. 5 : Machines électriques : principes et pilotage

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 5. Étude des produits et

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 5. Étude des produits et des outillages S 5. 1 : Fonctionnalités des produits S 5. 2 : Conception des outillages S 5. 3 : Représentation d’un ensemble mécanique et chaîne numérique S 6. Mécanique industrielle S 6. 1 : Étude cinématique des mécanismes S 6. 2 : Étude statique des pièces et composants S 6. 3 : Résistance et déformation des pièces et composants S 6. 4 : Comportements dynamique et énergétique des équipements

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 7. Procédés S 7. 1

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 7. Procédés S 7. 1 : Élaboration des pièces métalliques semi-ouvrées S 7. 2 : Élaboration des pièces en matières synthétiques S 7. 3 : Procédés d’assemblage S 7. 4 : Matériaux rencontrés en production mécanique (matière d’œuvre, outils et outillages) S 7. 5 : Traitements des pièces S 7. 6 : Obtention des pièces par usinage S 8. Conception des processus S 8. 1 : Chaîne numérique et conception des processus S 8. 2 : Élaboration d’avant-projets S 8. 3 : Données de fabrication S 8. 4 : Aspects technico-économiques S 9. Qualité et contrôle S 9. 1 : La qualité dans l’entreprise S 9. 2 : La conformité d’une pièce au regard des spécif.

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 10. Gestion de la production

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 10. Gestion de la production S 10. 1 : Organisation de l’unité de production S 10. 2 : Gestion de l’unité de production S 11. Gestion technique et économique d’une affaire S 11. 1 : L’entreprise de production S 11. 2 : Le cadre juridique S 11. 3 : Éléments généraux de gestion de l’entreprise S 11. 4 : Coûts et coûts de revient constatés S 11. 5 : Devis, facturation et budget

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 12. Systèmes de production et

Les savoirs associés aux compétences du BTS IPM S 12. Systèmes de production et maintenance S 12. 1 : Intégration numérique des systèmes de production S 12. 2 : Architecture des équipements de production numériques S 12. 3 : Maintenance préventive S 13. Sécurité – Environnement S 13. 1 : Santé et sécurité au travail S 13. 2 : Protection de l’environnement et risques industriels

BTS IPM : grille horaire de la formation initiale sous statut scol. Horaire(1) de

BTS IPM : grille horaire de la formation initiale sous statut scol. Horaire(1) de 1ère année Horaire(1) de 2ème année Sem. a + b + c(2) Année(3) 1. Culture générale et expression 3 3 + 0 90 3(4) 3 + 0 108 2. Anglais 2 1 + 0 60 2 0 + 2 + 0 72 (7) : Enseignement partagé par deux professeurs : 3. Mathématiques 3 2 + 1 + 0 90 2 1 + 0 72 - le professeur d’Économie – gestion (1 heure) ; a : cours en division entière, 4. Sciences physiques - le professeur de Génie mécanique chargé de (3) : L'horaire annuel est donné 2 0 + 2 60 2 0 + 2 72 b : travaux dirigés ou pratiques de laboratoire, appliquées l’enseignement 6. Industrialisation et/ou (4) : En 2ème année, au-delà des 3 heures à titre indicatif. c : travaux pratiques d’atelier 5. Étude des produits et 7. Production (1 heure). 6 hebdomadaires, un volume horaire de 36 2 + 0 + 4(5) 180 6 2 + 0 + 4(5) 216 des outillages HSE (équivalent à 1 HSA) est mis à 6. Industrialisation 6 disposition du professeur de français pour 2 + 0 + 4 180 6 2 + 0 + 4 216 7. Production 8 des interventions visant à la préparation de 0 + 8 240 8 0 + 8 288 (5) : Enseignement partagé par deux la soutenance du rapport de stage industriel 8. Gestion techn. et professeurs : (1) : Les horaires 1(interventions prévues en petits groupes). 1(6) + 0 30 2 0 + 2(7) 72 économ. d’une affaire - un professeur de Mécanique ou de Génie ne tiennent pas mécanique construction (2 heures) ; compte des 8 Total 31 hcompte des 8 11 + 2 + 18 930 h 31 h 8 + 3 + 20 1116 h (6) : Enseignement dispensé par un - un professeur de Génie mécanique ou de semaines de professeur d’Économie - gestion. Génie mécanique productique (2 heures). stage en milieu professionnel.

Dix axes directeurs pour réussir la formation ! ETUDE DES PRODUITS ET DES OUTILLAGES

Dix axes directeurs pour réussir la formation ! ETUDE DES PRODUITS ET DES OUTILLAGES INDUSTRIALISATION PRODUCTION GESTION TECH. ET ECO. D’UNE AFFAIRE 100 heures 1 – Un travail d’équipe impératif de tous les professeurs. 2 – L’exploitation de supports d’étude communs. 3 – La recherche d‘une maîtrise rapide des moyens et des équipements. 4 – De nombreuses activités de réalisation à privilégier en 1ère année. 5 – La recherche d’une maîtrise rapide des caractéristiques des procédés. 6 – La construction des apprentissages à partir d’études de cas. 7 – Tous les apprentissages convergent vers la conception des processus. 8 – Une bonne connaissance des procédés de traitement des pièces. 9 – Une grande maîtrise de la qualité et du contrôle. 10 – Le stage en entreprise, composante à part entière de la formation.

Réflexions sur l’organisation des enseignements ETUDE DES Deux données de départ sont à considérer

Réflexions sur l’organisation des enseignements ETUDE DES Deux données de départ sont à considérer : PRODUITS Ø Afin d’assurer la continuité pédagogique, un même ET DES OUTILLAGES professeur de GM Productique doit intervenir dans au moins deux composantes Les axes directeurs suivants doivent être pris en ( « Industrialisation » et « Production » par exemple). INDUSTRIA- Ø compte : 1 – Un travail d’équipe impératif de tous les professeurs. LISATION 2 – L’exploitation de supports d’étude communs. 3 – La recherche d‘une maîtrise rapide des moyens et des équipements. 4 – De nombreuses activités de réalisation à privilégier en PRODUCTION ère année. 1 5 – La recherche d’une maîtrise rapide des caractéristiques des procédés. 6 – La construction des apprentissages à partir d’études GESTION TECH. ET ECO. D’UNE AFFAIRE de cas. 100 heures

Réflexions sur l’organisation des enseignements Le parcours de formation pourrait être découpé en 4

Réflexions sur l’organisation des enseignements Le parcours de formation pourrait être découpé en 4 phases ETUDE DES distinctes : PRODUITS Ø Une phase d’APPRENTISSAGE ET DES OUTILLAGES INDUSTRIALISATION Identifier et mettre en œuvre les fondamentaux Ø Une phase d’APPROFONDISSEMENT Elargir l’appropriation des fondamentaux Ø Une phase d’INTEGRATION PRODUCTION Exploiter les connaissances acquises et les approfondir dans des phases de résolution de problèmes techniques. Ø Une phase de PROJETS et de VALIDATION GESTION TECH. ET ECO. D’UNE AFFAIRE 100 heures Faire la synthèse des connaissances acquises et procéder aux remédiations éventuelles.

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Sept. à Janvier

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Sept. à Janvier A P P R E N T I S S A G E Industrialisation Production Les 120 h de cours sont consacrées à l’enseignement de la mécanique. Travaux pratiques et travaux dirigés pour environ : 120 h prof de GM const 120 h prof de GM prod 120 h de cours (Professeur de Génie Mécanique Productique) 240 h de travaux pratiques (Professeur de GM Prod – 1 groupe) 480 h de travaux pratiques (Professeur de Génie Mécanique Productique – 1 groupe) En travaux pratiques et à partir de l’analyse et de l’étude de quelques produits industriels : Par le professeur de construction : 30 h . Analyse fonctionnelle : S 511. Fonctionnalité des liaisons : S 5. 1. 2. Les outils d’expression. . : S 5. 3. 1. Les fonctions des modeleurs : S 532 Et simultanément Par le professeur de fabrication : 30 h. Procédés : S 71 – S 72 – S 73 Cours 30 h : . Matériaux rencontrés en production S 74. Types de fabrications S 1011. Obtention des pièces usinage S 76. Machines d’usinage S 764. Sécurité S 1311 En travaux pratiques et à partir de l’analyse et de l’étude de processus relatifs à des produits industriels : 60 h. Elaboration d’avant projets S 82. Données de fabrication S 83. Chaîne numérique S 81 Travaux pratiques 80 h Cette première période doit permettre aux étudiants de maîtriser l’ensemble des machines et des équipements relatifs à la fabrication : - Lancement de fabrications à partir de dossiers de production existants - Contrôle des pièces et réglages Des synthèses permettront de conforter les connaissances sur : . Obtention des pièces par usinage S 76. La conformité S 92

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Janvier au 15

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Janvier au 15 mai A P P R O F O N D I S S E M E N T En travaux pratiques et à partir de l’analyse et de l’étude de quelques produits industriels : Par le professeur de construction : 30 h . Les fonctions des modeleurs : S 532. Les spécifications … S 5. 1. 4. Caractéristiques des pièces : S 5. 1. 3. Conception des outillages S 521 S 522 Et simultanément Par le professeur de fabrication : 30 h. Procédés : S 72. Outillages S 763 . Relation métrologie toléranc. S 921 Industrialisation Production Cours 30 h : . Obtention des pièces usinage S 76. Traitement des pièces S 75. Environnement des machines S 765. Organisation suivi S 1012 - S 1023. Organisation gestion qualité S 911. Sécurité S 131 En travaux pratiques et à partir de l’analyse et de l’étude de processus relatifs à des produits industriels : 60 h. Elaboration d’avant projets S 82. Données de fabrication S 83. Chaîne numérique S 81 Travaux pratiques 80 h A partir de travaux pratiques de manipulations, d’expérimentations, de validation, cette période doit permettre, à partir de fabrications de types industriels de : - Identifier les performances des machines. - Identifier le comportement des outils et outillages. - Identifier, définir et mettre en œuvre des protocoles de mesure et de contrôle. Des synthèses permettront de conforter les connaissances sur : S 764 - S 761 – S 762 – S 763 - S 92.

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Sept. à Jan

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Sept. à Jan -vier I N T E G R A T I O N Dans le cadre de minis projets : Par le professeur de construction : 30 h . Principes de conception d’un outillage S 523. Les outils d’expression. . : S 5. 3. 1. Exploitation de modèles 3 D S 533 Par le professeur de fabrication : 30 h. Outillages S 763. Caractéristiques des pièces : S 5. 1. 3 Industrialisation Production Cours 30 h : . Choix, maitrise contrôle S 923. Aspects technico économiques S 84. Gestion de l’unité de production S 102 Dans le cadre de minis projets : 60 h. Elaboration d’avant projets S 82. Données de fabrication S 83. Chaîne numérique S 81 Travaux pratiques 80 h - Une première partie de cette période sera utilisée pour exploiter les acquis du stage industriel et préparer la soutenance en relation avec le professeur de français et d’anglais (20 h). - Jusqu’à fin novembre, des travaux pratiques de production de pièces seront mis en œuvre, ils seront pris en compte pour l’évaluation de l’épreuve « Lancement d’une production » . - Mise en œuvre du projet de qualification de processus (validé fin octobre)

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Janvier au 15

Réflexions sur l’organisation des enseignements Etude produits et des outillages De Janvier au 15 mai V A L I D A T I O N Projets de préindustrialisation. Ces projets confiés aux étudiants seront pilotés par les deux professeurs, ils permettront de conforter les connaissances sur les chapitres : . Procédés : S 71 – S 72 – S 73. Caractéristiques des pièces : S 5. 1. 3. Les spécifications … S 5. 1. 4 Industrialisation Production Cours 30 h : . Gestion de l’unité de production S 102. Protection environnement S 132 Projets d’industrialisation pris en compte pour l’évaluation de l’épreuve « Conception de processus » Au cours de cette période et dans le cadre des activités pratiques les étudiants seront amenés à : - Suite du projet de « Qualification de processus » - Préparer leur projet de « Traitement d’une affaire » en relation avec le professeur d’économie gestion. Des synthèses permettront de conforter les connaissances sur : S 83 – S 92

Réflexions sur l’organisation des enseignements APPRENTISSAGE APPROFONDISSEMENT 1 2 3 4 5 6 7

Réflexions sur l’organisation des enseignements APPRENTISSAGE APPROFONDISSEMENT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 SEPT 1 OCT 1 NOV 1 DEC 1 STAGE EN MILIEU PROF. 1516171819 202122232425 26272829303132333435 JANV 1 FEV 1 MARS 1 AVRIL 1 MAI 1 JUIN 1 JUI INTEGRATION VALIDATION EXAMEN Projet de qualification de processus Validation Remise Soutenance possible du des thèmes projet U 52 rapport du rapport affaire U 62 de stage CCF Lanc. d’une prod. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 SEPT 2 OCT 2 NOV 2 DEC 2 Traite- Soutenance ment possible du d’une traitement affaire d‘une affaire CCF Concep. de processus 1516171819 202122232425 2627282930313233 JANV 2 FEV 2 MARS 2 AVRIL 2 MAI 2 JUIN 2

Les lieux d’enseignement et les équipements Recommandations concernant les locaux : Ø Plateaux techniques

Les lieux d’enseignement et les équipements Recommandations concernant les locaux : Ø Plateaux techniques communs (BTS IPM, Bac Pro Technicien d’usinage et/ou BEP MPMI). Ø Structures ouvertes pour permettre une mutualisation de tout ou partie des moyens. Ø Organisations proches de la réalité industrielle. Ø Implantations aérées qui permettent un accès aisé et dans le respect des normes de sécurité. Ø Mise en place d’une signalétique donnant un maximum de lisibilité aux activités développées dans la zone concernée. Ø Salle de communication pour les rencontres et les échanges avec les industriels et la tenue des revues de projets.

Les lieux d’enseignement et les équipements Recommandations concernant les équipements : Ø Un complément

Les lieux d’enseignement et les équipements Recommandations concernant les équipements : Ø Un complément primordial dans le domaine des machines multiaxes. Ø Un investissement essentiel dans le domaine de la grande vitesse. Ø Une diversification des performances différentes machines. Ø Un environnement de mesure avec une MMT à commande numérique, un appareil à mesurer les états de surface et un appareil de mesure de dureté. Ø Une continuité et une cohérence nécessaire au niveau des outils de la chaîne numérique (CAO, FAO, post processeur, simulation…). Ø Des systèmes de palettisation à repositionnement rapide. Ø Des postes informatiques pour mise au point « hors ligne » des programmes. Ø Des projets d’investissements permettant de mettre en oeuvre des apprentissages non couverts par les équipements disponibles (exemple : assemblage).

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Matériels CU CN UGV Type palettisé

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Matériels CU CN UGV Type palettisé 4 axes ou 5 axes Nbr 1 usinage en panoplie de pièces différentes 1 pièces déformables, pièces sensibles aux vibrations géométries difficiles d’accès 1 De grande capacité avec contre pointe grande rigidité pour usinage de matériaux durs Minimum de posages et maximum d’opérations Production Apprentissages Commentaires Tour CN 2 axes Centre de Tournage - Fraisage CN Machine de tournage 3 axes axe C Bi broche 1 ou 2 tourelles 1 Tour CN 2 axes 2 CU CN 3 axes 2 De petite capacité puissance < 5 k. W Cohérence des programmes FAO / DCN

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Matériels MMT Contrôle / Qualité Type

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Matériels MMT Contrôle / Qualité Type CN Nbr Commentaires 1 Adéquation avec la cotation GPS Répétabilité des mesures Colonne de mesure 1 Projecteur de profil 1 Banc d’essai de dureté 1 Banc de mesure des états de surface 1

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Préparation outils & outillages Matériels Type

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Préparation outils & outillages Matériels Type Montage modulaire Type Norelem Banc de préréglage Tool master Système de positionnement rapide Type EROWA Nbr 1 Banc de frettage 1 Banc d’équilibrage 1 Commentaires

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Pré indus & Industrialisatio n Matériels

Les lieux d’enseignement et les équipements Secteurs d’activités Pré indus & Industrialisatio n Matériels Type Nbr Postes informatiques 12 Logiciel CAO / FAO Logiciel de devis Cetim Devis Logiciel de gestion Project Commentaires Bibliothèque d’éléments modulaires Réseau de communication Vers tous les postes info + MOCN + MMT Accès Internet Travaux de recherche et communication en général

Les lieux d’enseignement et les équipements Préindustrialisation Industrialisation Communication Production Synthèses Prépa. outillages Contrôle

Les lieux d’enseignement et les équipements Préindustrialisation Industrialisation Communication Production Synthèses Prépa. outillages Contrôle Qualité