ORDINANZA MINISTERIALE N 172 DEL 4 DICEMBRE 2020

ORDINANZA MINISTERIALE N° 172 DEL 4 DICEMBRE 2020 E LINEE GUIDA Valutazione periodica e finale degli apprendimenti delle alunne e degli alunni delle classi della scuola primaria

Un cambio di prospettiva • Dalla valutazione dell’apprendimento alla valutazione PER L’APPRENDIMENTO ( una valutazione formativa che permette di conoscere meglio l’alunno al fine di aiutarlo meglio)

I LIVELLI di apprendimento I docenti valutano, per ciascun alunno, il livello di acquisizione dei singoli obiettivi di apprendimento, non più della disciplina

I LIVELLI di apprendimento • AVANZATO • INTERMEDIO • BASE • IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE

Quali criteri per descrivere gli apprendimenti? • AUTONOMIA • CONTINUITÀ • TIPOLOGIA DELLA SITUAZIONE (NOTA E NON NOTA) • RISORSE MOBILITATE Le DIMENSIONI • Altre dimensioni eventualmente elaborate dal Collegio Docenti (inserite nei criteri di valutazione all’interno del PTOF)

AVANZATO • L’ alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e continuità. Livelli di apprendimento & Dimensioni • INTERMEDIO L’ alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo. BASE • L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma continuità IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE • L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite

La DISCIPLINA Il Documento di Valutazione Gli OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (dal secondo quadrimestre) Il LIVELLO Il GIUDIZIO DESCRITTIVO (non obbligatoriamente)

Esempio di giudizio descrittivo mediante rappresentazione tabellare

. NOTA MIUR 4 Dicembre 2020 In questa prima fase di applicazione della normativa, con riferimento alle valutazioni periodiche per l’anno scolastico 2020/21, anche in ragione del fatto che la modifica interviene a ridosso delle scadenze previste, le Istituzioni Scolastiche possono correlare i livelli di apprendimento direttamente alle discipline e gli insegnanti operare la determinazione del livello anche in coerenza con le valutazioni in itinere già effettuate, da commisurare comunque rispetto ai descrittori.

. NOTA MIUR 4 Dicembre Vanno comunque, per la valutazione finale del corrente anno scolastico, individuate le modalità più opportune per associare gli obiettivi oggetto di valutazione ai quattro livelli di apprendimento indicati dall’ordinanza, tenendo conto della progettazione di classe. Progressivamente, ciascuna istituzione scolastica troverà modalità via sempre più coerenti con la valutazione di tipo descrittivo delineata dalle Linee guida.

E LA VALUTAZIONE IN ITINERE? - NON VERRA’ PIU’ ELABORATA SU BASE DECIMALE - IL NOSTRO ISTITUTO HA COSTITUITO UNA COMMISSIONE CHE COORDINERA’ IL LAVORO DEL COLLEGIO DOCENTI PER ELABORARE STRATEGIE E STRUMENTI SEMPRE PIU’ COERENTI CON QUANTO RICHIESTO DALLE LINEE GUIDA

- CERCARE DI USCIRE DALLA LOGICA DELLA VALUTAZIONE COME SCALA E CONFRONTO TRA BAMBINI COSA POSSIAMO FARE INSIEME? - STIMOLARE I BAMBINI A SOFFERMARSI SUL VALORE DEL GIUDIZIO DESCRITTIVO PER COMPRENDERLO E RIPARTIRE DA LI’ PER RINFORZARE I PROPRI APPRENDIMENTI - ESSERE CONSAPEVOLI CHE IL CAMBIAMENTO IN ATTO COMPORTA UNO SFORZO PER TUTTI E CHE, PERTANTO, NON POTRA’ ESSERE ATTUABILE IN MODO ESAUSTIVO NELL’IMMEDIATO, MA SARANNO NECESSARI ADATTAMENTI NEL CORSO DEL TEMPO

Cosa è già stato fatto? FORMAZIONE BIENNALE DEI DOCENTI 11 gennaio 2021 ore 11 Dirigenti Scolastici 11 gennaio 2021 ore 17 Docenti (prima parte) 12 gennaio 2021 ore 17 Docenti (seconda parte)

Grazie per l’attenzione Per domande o chiarimenti alessandra. saita@unimib. it