Opracowaa mgr Agata wiaty Rok szkolny 20092010 PREZENTACJA

Opracowała: mgr Agata Światły Rok szkolny 2009/2010 PREZENTACJA WYNIKÓW ANKIETY DOTYCZĄCEJ SAMORZĄDNOŚCI UCZNIÓW

PYTANIE 1 Czy uczestniczysz w życiu szkoły? a. tak b. raczej tak c. raczej nie d. nie Odpowiedzi zostały zaznaczone w następujący sposób:

Wykres 1 35 53 tak raczej nie 60 102

Pytanie 2 W jaki sposób chciałbyś uczestniczyć w życiu szkoły? (uczniowie sami wpisywali odpowiedzi). Najczęściej pojawiające się odpowiedzi: Chciałbym: - pisać artykuły do gazetki szkolnej, - organizować dyskoteki, wycieczki, - organizować koła zainteresowań, - zająć się reklamą i promocją szkoły, - przeprowadzać ankiety, konkursy,

- brać udział i reprezentować szkołę w zawodach sportowych, - brać udział w apelach, akademiach, zebraniach, - brać udział w zajęciach pozalekcyjnych, - brać udział w akcjach charytatywnych, - śpiewać w chórze szkolnym, - mieć wpływ na to, co dzieje się w szkole, - mieć swój udział w podejmowaniu decyzji dotyczących klasy, szkoły, - pomagać wszystkim,

- uczestniczyć w comiesięcznych spotkaniach z pedagogiem szkolnym, - po prostu do niej chodzić, - żeby nie było sprawdzianów, - uczestniczyć w życiu szkoły nie stresując się. Pojawiły się również odpowiedzi: - nie chcę uczestniczyć w życiu szkoły, - nie wiem, w jaki sposób chciałbym uczestniczyć w życiu szkoły. 50 -ciu ankietowanych nie udzieliło żadnej odpowiedzi.

Pytanie 3 Czy jesteś w wystarczający sposób informowany o bieżących wydarzeniach z życia szkoły? a. tak b. raczej tak c. raczej nie d. nie Odpowiedzi zostały zaznaczone w następujący sposób:

Wykres 2 19 27 74 tak raczej nie 140

Z analizy tego pytania wynika, że uczniowie są w wystarczający sposób informowani o bieżących wydarzeniach z życia szkolnego. Odpowiedzi „tak” oraz „raczej tak” udzieliło 214 osób. Pozostałe 46 osób jest niezadowolone z przepływu informacji.

Pytanie 4 Z jakiego źródła czerpiesz informacje dotyczące bieżących wydarzeń w szkole? (w pytaniu tym można było zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a. tablica ogłoszeń (na korytarzu) b. ustna lub pisemna informacja od nauczyciela c. informacja od koleżanek/kolegów d. strona internetowa szkoły e. nie interesują mnie wydarzenia szkolne Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 3 27 6 185 156 101 tablica ogłoszeń informacja od nauczyciela informacja od koleżanek/kolegów strona internetowa nie interesuje mnie to

Najwięcej ankietowanych czerpie informacje z gazetki szkolnej (185 osób), na drugim miejscu znajduje się informacja od kolegów i koleżanek, a trzecią pozycję stanowią ustne bądź pisemne informacje przekazywane przez nauczyciela. Tylko 27 osób korzysta z informacji umieszczonych na stronie internetowej, zaś 6 osób w ogóle to nie interesuje.

Pytanie 5 Czy strona internetowa szkoły dostarcza dostatecznych informacji dotyczących życia szkoły? a. tak b. nie (jeśli nie, napisz jakie informacje chciałbyś znaleźć na stronie). Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 4 16 54 tak nie inna odpowiedź 184

Znaczna część młodzieży (184 osoby) uważa, że strona dostarcza dostatecznych informacji dotyczących wydarzeń szkolnych. Najczęściej pojawiające się odpowiedzi (w przypadku zakreślenia odpowiedzi „nie”): Na stronie internetowej powinny znaleźć się następujące informacje: - zastępstwa, zmiany planu, - plan lekcji poszczególnych klas, - szczegóły wywiadówki, - zwolnienia, - aktualne konkursy szkolne, - ciekawostki, ogłoszenia, - terminarz dni ochotnika (jest), - kryteria oceniania (są), - strona nie jest aktualizowana.

16 -stu uczniów nie zaznaczyło żadnej odpowiedzi. Osoby te udzieliły odpowiedzi własnymi słowami: - nie znam adresu strony, - nie zaglądam na stronę, - nie mam dostępu do internetu, - nie wiem, że szkoła ma stronę internetową, - nie wiem czy strona dostarcza wystarczających informacji.

Pytanie 6 Jak oceniasz w skali od 1 do 5 przepływ informacji na linii nauczyciele-uczeń? Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 5 22 10 24 1 2 3 4 5 93 105

Prawie połowa ankietowanych oceniła przepływ informacji między nauczycielami a uczniami na 3 pkt. Znaczna część, bo aż 93 osoby dały 4 pkt. , a 22 uznały, że informacje przekazywane są na „piątkę”. 10 osób uznało przydzieliło 1 pkt.

Pytanie 7 Jakie działania mogłyby wpłynąć na podwyższenie stopnia przekazu informacji między szkołą a uczniami? (uczniowie sami udzielali odpowiedzi) Oto najczęściej pojawiające się w ankiecie odpowiedzi: - szybsze informowanie, - częstsze przekazywanie tych samych informacji, - dokładniejsze informacje od wychowawcy, - poświęcenie odrobiny czasu uczniowi, - więcej spotkań z uczniami szkoły, - apel organizacyjny raz w miesiącu,

- ustalanie ważnych rzeczy na forum klasy, szkoły, a nie między zainteresowanymi osobami, - udoskonalenie strony internetowej, - kreatywne podejście, - e-mail, korespondencja prywatna, - więcej informacji na gazetce szkolnej, - ciekawsze lekcje wychowawcze (prowadzenie lekcji wychowawczej, a nie nadrabianie materiału z danego przedmiotu), - ciekawsze prowadzenie lekcji, - większe zainteresowanie ze strony wychowawcy, - przyjaźniejsza atmosfera w klasie, w szkole,

- inne podejście do ucznia, - więcej chęci ze strony ucznia i nauczyciela, - wyrozumiałość ze strony nauczycieli, - otwartość nauczycieli, - większa dostępność nauczycieli, - szczerość w kontaktach uczeń-nauczyciel, - indywidualna rozmowa z nauczycielem, - milsi nauczyciele, - spotkania organizacyjne uczeń – nauczyciel,

- polepszenie relacji między uczniem a nauczycielem, - zwracanie się nauczyciela do całej klasy, a nie wyłącznie do poszczególnych uczniów na przerwie, - stworzenie radiowęzła szkolnego, - likwidacja Librusa, - większe zainteresowanie ze strony uczniów dotyczącego tego, co dzieje się w szkole, - jak komuś zależy to się sam dowie, - nie jestem od tego, bo to nie leży w mojej kompetencji, - nie wiem, - przekaz informacji jest bardzo dobry, nie trzeba nic zmieniać.

Pytanie 8 Czy zajęcia pozalekcyjne w wystarczający sposób poszerzają Twoje wiadomości (umiejętności) oraz rozwijają Twoje zainteresowania? a. tak b. nie c. nie uczęszczam na zajęcia pozalekcyjne Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 6 74 tak nie uczęszczam 137 43

Ponad połowa uczniów udzielających odpowiedzi nie uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne. 74 osoby są usatysfakcjonowane prowadzonymi zajęciami pozalekcyjnymi, a 43 osoby uważają, że zajęcia te nie spełniają ich oczekiwań.

Pytanie 9 Jakiego rodzaju zajęcia pozalekcyjne mogłyby być organizowane w szkole? (uczniowie sami udzielali odpowiedzi) Najczęściej pojawiające się odpowiedzi: - zajęcia plastyczne, - zajęcia praktyczne zawodowe, - kółko filmowe (noc filmowa), - przedmioty ścisłe, - kółko informatyczne, - kółko chemiczne, - kółko fotograficzne, - taniec, śpiew, kabaret, - zajęcia teatralne, - gra na instrumentach,

- języki obce (język niemiecki, angielski, hiszpański, francuski), - zajęcia wyrównawcze z matematyki, języka polskiego, geografii, rachunkowości, historii, - koło gospodyń wiejskich, - szachy, - spotkania w celu wytłumaczenia zadania domowego, - siłownia, - kółko pomocy z różnych przedmiotów, - zajęcia sportowe (lekka atletyka, piłka nożna, koszykówka, samoobrona, piłka ręczna, aerobik, siatkówka), - jest mi to obojętne, - nie potrzeba więcej kółek zainteresowań, są wszystkie potrzebne, - jest wystarczająco dużo zajęć pozalekcyjnych.

Pytanie 10 Czy dostrzegasz jakieś nieprawidłowości w pracy szkoły? a. tak b. nie Jeśli tak, to podaj jakie? Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 7 42 tak nie 212

Przeważająca część uczniów nie zauważa żadnych nieprawidłowości w pracy szkoły. 42 osoby spośród wszystkich ankietowanych uważają inaczej. Najczęściej pojawiające się odpowiedzi (w przypadku zakreślenia odpowiedzi „tak”): - palenie papierosów w damskiej toalecie, - częsty brak informacji o nieobecnościach nauczycieli, - jeśli nie ma nauczyciela w danym dniu, to uczniowie muszą zostawać w inne dni po lekcjach, - statut szkolny nie jest dobrze znany przez nauczycieli i uczniów, - statut szkoły łamany przez nauczycieli (ilość sprawdzianów w ciągu dnia i tygodnia), - sprawdziany w Dni Ochotnika, - Librus, waga ocen (jak program może decydować o ocenach końcowych), - mylenie numerów sal, w których dana klasa ma mieć lekcje,

- nierówne traktowanie uczniów (lepsze traktowanie uczniów technikum), faworyzowanie lepszych uczniów, - zainstalowanie dzwonka, który informowałby o tym, że zaczyna się lekcja, - brak sprawiedliwości w ocenianiu, niekompetencja nauczycieli, - traktowanie uczniów jak dzieci (zwolnienie z lekcji wymaga przyjazdu rodzica), - niewłaściwy stosunek niektórych nauczycieli do uczniów, - niedostępność nauczycieli, słaby kontakt z nauczycielami, - wulgarna obsługa w sklepiku, - zamykanie drzwi wyjściowych, - stworzenie większych szafek na ubrania, - nie zwracam na to uwagi, - nie wiem.

Pytanie 11 Z podanej listy wybierz 4 obszary działalności szkoły, które wg Ciebie należałoby udoskonalić: - oferta edukacyjna, - wyniki nauczania, - ocenianie, - bezpieczeństwo w szkole, - sposoby rozwiązywania konfliktów, - współpraca uczeń – nauczyciel, - organizacja czasu wolnego, - udzielanie pomocy w nauce, - działalność kół zainteresowań, - działalność sklepiku szkolnego, - działalność Samorządu Uczniowskiego. Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

działalność Samorządu Uczniowskiego 34 działalność sklepiku szkolnego 85 działalność kół zainteresowań 60 udzielanie pomocy w nauce 137 organizacja czasu wolnego 98 współpraca uczeń-nauczyciel 154 sposoby rozwiązywania konfliktów 69 bezpieczeństwo w szkole 22 ocenianie 131 wyniki nauczania 66 oferta edukacyjna 0 20 36 40 60 80 100 120 140 160

Na pierwszym miejscu spośród wszystkich obszarów działalności, które należałoby udoskonalić znalazła się współpraca między nauczycielami a uczniami (154 głosy). Kolejną pozycję zajmują udzielanie pomocy w nauce (137) oraz ocenianie (131). Średnią liczbę głosów uzyskały organizacja czasu wolnego (98), działalność sklepiku szkolnego (85), sposoby rozwiązywania konfliktów (69), wyniki nauczania (66) oraz działalność kół zainteresowań (60). Najmniej głosów oddano na ofertę edukacyjną (36), działalność Samorządu Uczniowskiego (34) oraz bezpieczeństwo w szkole (22). W pytaniu tym można było uzasadnić, co dokładnie powinno ulec udoskonaleniu. Oto udzielone odpowiedzi: - udoskonalić należałoby współpracę oraz komunikację między uczniami a nauczycielami, - zmotywowanie uczniów do nauki i współpracy z nauczycielami,

- nauczyciele powinni być milsi, bardziej wyrozumiali, nie powinni faworyzować niektórych uczniów, a traktować wszystkich na równi, - uczniowie są niesprawiedliwie oceniani, tak samo ocenia się uczniów słabszych jak i tych lepszych, osoby bardziej lubiane otrzymują wyższe oceny, - nauczyciel powinien oceniać za odpowiedź własnymi słowami, - dlaczego wystawiana jest ocena 0 w dzienniku, jeżeli jest usprawiedliwiona? - nauczyciele nie nauczają a realizują materiał, - powinno powstać kółko pomocy w nauce, kółko pomocy słabszym uczniom,

- niższe ceny w sklepiku, większy asortyment (przybory do pisania), zmiana obsługi (nieuprzejma obsługa); sklepik jest zamknięty przed końcem przerwy, długa kolejka, - mniej lekcji w danym dniu, brak 9 lekcji w piątek, - jakość nauczania, wysoki poziom szkoły, - udoskonalenie gazetki szkolnej, - więcej dni bez pytania, - więcej kół zainteresowań, - stołówka, świetlica, - metalowe drzwi oddzielające ekonomik od gimnazjum, - Samorząd Uczniowski musi się więcej promować, - wszystko jest ok.

Pytanie 12 Czy wg Ciebie szkoła jest w wystarczający sposób promowana na zewnątrz? a. tak b. nie c. nie wiem Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 9 83 102 tak nie wiem 69

102 osoby nie mają zdania na ten temat. 83 osoby uważają, że szkoła jest wystarczająco dobrze promowana w środowisku lokalnym. 69 osób ma zdanie przeciwne.

Pytanie 13 W jaki sposób szkoła mogłaby być promowana na zewnątrz? (uczniowie sami udzielali odpowiedzi) Oto pojawiające się najczęściej: - uczestnictwo w targach edukacyjnych, tzw. drzwi otwarte szkoły, przedstawienia w TCK, akcje charytatywne, - prezentacje w gimnazjum, spotkania przedstawicieli szkoły z klasami gimnazjalnymi, - ulepszenie strony internetowej, - reklama w internecie, w prasie, ulotki (również w autobusach), ogłoszenia, informacje, ankiety, biuletyn, plakaty reklamowe, banery w szkołach, breloczki reklamowe, billboardy, - dobre wyniki w zawodach sportowych, - spotkania międzyszkolne, organizowanie zawodów, konkursów, - udział w konkursach pozaszkolnych, promowanie osiągnięć uczniów, - ładniejszy ogródek, remont szkoły, malowanie, - nie interesuje mnie to.

Pytanie 14 Czy wiesz, kto w Twojej szkole (jakie osoby lub organizacje) może Ci pomóc, gdybyś miał(a) jakiś kłopot lub problem? (uczniowie sami udzielali odpowiedzi) W większości ankietowanych uczniów pojawiała się odpowiedź twierdząca „tak”, a następnie wypisanie osób, które takiej pomocy mogą w szkole udzielić: pedagog, wychowawca, nauczyciele, dyrekcja, klasa, koledzy, Samorząd Uczniowski, straż pożarna. 37 osób nie potrafiło udzielić odpowiedzi, twierdząc, że nie wiedzą od kogo mogą otrzymać pomoc. Sporadycznie wpisywano: „nie ma takiej osoby”, „nieważne”, „ja sam”.

Pytanie 15 Czy taką pomoc możesz otrzymać od Samorządu Uczniowskiego? a. tak b. raczej tak c. raczej nie d. nie Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 10 18 70 73 tak raczej nie 93

Zdecydowana większość uczniów uważa, że takiej pomocy nie jest w stanie otrzymać od Samorządu Uczniowskiego. Tylko 18 osób odpowiedziało twierdząco, a 73, że „raczej tak”.

Pytanie 16 Czy posiadasz realny wpływ na to, co się dzieje w Twojej klasie (szkole)? a. nie mam żadnego wpływu, wszystko dzieje się bez mego udziału b. mam niewielki wpływ, niewiele istotnych spraw ode mnie zależy c. mam pewien wpływ d. mam znaczny wpływ, w wielu ważnych sprawach coś ode mnie zależy e. mam bardzo duży wpływ, prawie nic nie dzieje się bez mego udziału Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 11 7 24 53 a b c d e 80 90

Niewielka część uczniów ma znaczny wpływ na to, co dzieje się w ich klasie, w szkole i prawie nic nie dzieje się bez ich udziału (31 osób). Zdecydowana większość, bo aż 170 osób twierdzi, że ma niewielki wpływ na podejmowane w klasie czy szkole decyzje. Uważają, że tak naprawdę niewiele istotnych spraw od nich zależy.

Pytanie 17 Podaj przykład takiej sprawy (spraw) dotyczących klasy (szkoły), na które miałeś wpływ w ciągu ostatniego pół roku (uczniowie sami udzielali odpowiedzi). 57 uczniów nie udzieliło żadnej odpowiedzi. Pozostali ankietowani odpowiedzieli: - wybór samorządu klasowego, - wyjazd, wycieczka klasowa, - mikołajki, prezenty mikołajkowe, - akademie (jasełka, Konkurs Pieśni Patriotycznej i Żołnierskiej, prezentacja klas pierwszych, Festiwal Twórczości Ekonomika), - akcje charytatywne (schronisko, Cukierek, Góra Grosza), - kierowanie sprawami klasy (zbiórka pieniędzy, funkcja przewodniczącego),

- konkursy szkolne (konkurs wiedzy sportowej, turniej siatkówki), - organizacja studniówki, - przekładanie sprawdzianów, - wystawienie oceny z zachowania, - pomaganie koleżankom i kolegom w problemach (rodzinnych, z nauką), - rozwiązywanie konfliktów, - nie ma takich spraw, - nie miałem wpływu, - nie pamiętam, - sprawy klasowe nie są ze mną konsultowane, - nie interesuje mnie to.

Pytanie 18 Na jakie sprawy, dotyczące Twojej klasy (szkoły) chciałbyś mieć wpływ? 59 uczniów nie udzieliło odpowiedzi na to pytanie. Pozostała część ankietowanych odpowiedziała w następujący sposób: - podejmowanie decyzji dotyczących spraw klasowych, - sprawy organizacji apeli, akademii, konkursów, - sprawy finansowe (składki), - zmiana zachowania nauczycieli, - pomoc w rozwiązywaniu konfliktów, sprzeczek między uczniami, - pilność w nauce i odpowiednie zachowanie uczniów,

- pomoc w nauce i promocji do następnej klasy, - integracja klasy, uczniów, - organizacja wycieczek klasowych, - ilość godzin lekcyjnych w ciągu dnia, - ustalanie terminów kartkówek, sprawdzianów, - na żadne, - nie mam wpływu na większość spraw, - na wszystkie, - obojętne mi to, - nie wiem.

Pytanie 19 Jak często uczestniczysz w szkole w podejmowaniu decyzji dotyczących spraw, które są dla Ciebie ważne? a. bardzo często b. często c. raczej często d. raczej rzadko e. rzadko f. bardzo rzadko Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 12 9 29 48 40 56 72 bardzo często raczej rzadko bardzo rzadko

Najwięcej, bo aż 138 osoby odpowiedziały, że raczej rzadko i rzadko uczestniczą w podejmowaniu ważnych dla nich decyzji. 48 osób uznało, że bardzo rzadko może takie decyzje podejmować. Pozostała część (78 uczniów) zakreśliła odpowiedzi: raczej często, często i bardzo często.

Pytanie 20 Czy masz możliwość wyrażania swoich opinii, uwag, propozycji dotyczących spraw szkoły? a. bardzo często b. często c. raczej często d. raczej rzadko e. rzadko f. bardzo rzadko Graficzny obraz odpowiedzi przedstawia się następująco:

Wykres 13 16 18 59 39 51 71 bardzo często raczej rzadko bardzo rzadko

Z analizy wykresu wynika, że uczniowie raczej rzadko mają możliwość wyrażania swoich opinii, poglądów, uwag i propozycji dotyczących spraw szkolnych. Uważa tak 181 ankietowanych, a więcej niż połowa. Pozostałe osoby (73) odpowiadały, że taka możliwość dla nich istnieje.

Dziękuję za uwagę