Oppimisen polut oppimista eriyttmss Sari GranrothNalkki Ohjava opettaja

Oppimisen polut oppimista eriyttämässä Sari Granroth-Nalkki Ohjava opettaja, Valteri

Mitä oppimisen polut tarkoittavat? Oppilas… • valitsee itselleen tarpeellisia tai sopivia oppimiskokonaisuuksia • ottaa vastuuta omasta oppimisestaan • harjoittelee oppimisen taitoja • etenee omassa tahdissa • asettaa itselleen tavoitteita ja arvioi niiden toteutumista • Oppii myös vertaisiltaan Jakson aikana otat itse vastuuta opiskelustasi ja aikataulutat tekemistäsi. Opettajat ovat koko ajan auttamassa ja ohjaamassa. Kysy rohkeasti apua, mutta mieti ensin itse! Voit valita, haluatko kulkea helpompaa vai haastavampaa polkua. Polkua voi myös vaihtaa kesken jakson. Jakson lopussa on testi opetellusta asioita. Jakson aikana opiskellaan kappale 3 ja siihen liittyvät asiat. Saat itse valita, missä järjestyksessä asioita opiskelet. www. otf 2017. fi

Perus hommaa tavoite: harjoitella kysymistä ja vastaamista sekä kuuntelutehtävien tekemistä Haastan itseni Tavoite: harjoitella mielipiteen perustelua ja kuullun ymmärtämistä Superhaasto! Tavoite: harjoitella kuuntelutehtävässä engl. vastaamista, puhetehtävässä keskustelua sekä tutustua idiomeihin Teen Quizletiin oman sanaston TB s. 130 - Tarkistan, että osaan sanaston TB s. 130 -131 sanoista. Valitsen 15 131 sanoista. Valitsen 20 sanaa. Opettelen Teen itselleni uusista sanoista Quizletitselleni uutta sanaa. Opettelen sanat. Teen testin Quizletissa ja kerron sanaston. Testaan, että osaan uudet sanat. Teen testin Quizletissa ja kerron prosentin opettajalle. Kuuntelen B-tehtävän ja kirjoitan englanniksi lyhyesti vihkoon mitä nuoret Teen TB s. 130 -131 teht. A ja C parin Teen parin kanssa TB s. 130 -131 teht. A ja kertoivat. kanssa. C, jossa lisäksi perustelen vastauksiani ”because”-lauseilla. Teen parin kanssa vapaamuotoisen Kuuntelen teht. B ja teen työkirjasta keskustelun. Aiheena on käydä ostoksilla harjoituksen. Kerään A-tehtävästä itselleni sanaston mahdollisimman ympäristöystävällisesti. joko vihkoon tai Quizletiin. Harjoittelemme keskustelua. Kuuntelen B-tehtävän parin kanssa ja kerromme toisillemme suomeksi mitä nuoret kertoivat. Kilpisen yhtenäiskoulu Teen WB s. 187. www. otf 2017. fi

Saat opiskella omatoimisesti kappaletta 4. Tästä monistenipusta löydät tarvittavat monisteet. lisäksi tarvitset oppikirjoja. Etene tehtävälistan mukaisesti ja merkitse haluamallasi tavalla tehdyt tehtävät. Huolehdi itsellesi joka kerraksi läksyä, esimerkiksi sanojen opettelua tai tehtäviä. Omatoimisen opiskelun jakso päättyy sanastotestiin. Muistathan, että tehtävälistan ”suorittaminen” ei ole pääasia vaan OPPIMINEN. Tarkasta tekemäsi tehtävät tarkastusmonisteista luokan etuosassa. Kysy opettajilta neuvoja ja tukea heti, jos olet jostakin epävarma. Tsemppiä opiskeluun, onnistut kyllä! q sanastoharjoitus lapuilla (ope kertoo ohjeen) q Lue kappale 4 ääneen 2 kertaa (Voi lukea kaverin kanssa!) q Suomenna kappale sanaston avulla q moniste 1 q valitse tehtävistä 2 a, 2 b ja 2 c (sb s. 68 -69) KAKSI tehtävää q tehtävä 3 työkirjasta s. 69 q opettele kellonajat ja tee työkirjasta tehtävä 4 a sekä moniste 2 q tee kaverin kanssa moniste 3 Tässä esimerkissä tavoitteena on harjoitella toiminnanohjausta, oman opiskelun suunnittelua ja vastuun ottamista opiskelusta. Eriyttäminen on tehty osin valmiiksi liittämällä monistenippuihin erilaisia tehtävämonisteita oppilaiden tarpeiden mukaisesti. q Milloin? Mihin aikaan? keskustele kaverin kanssa päivän televisio-ohjelmista. voitte etsiä tiedot netistä tai käyttää työkirjan sivulla 71 olevia ohjelmatietoja. q opettele viikonpäivät sivulta 72 ja tehtävä 9 sivulta 74 q harrastussanoja, tehtävä 11 a työkirjasta www. otf 2017. fi

Arvioinnissakin omistajuus voidaan antaa oppijalle. Oppija saa näyttää mitä osaa sen sijaan, että esittelisi osaamattomuuttaan. NÄYT TÖTU NNIT! www. otf 2017. fi

Mitä tapahtui, havaintoja… • • Luokassa oli todellinen tekemisen meininki! Keskustelu opiskeltavasta asiasta ja oppimisesta lisääntyi paljon. Opiskelumotivaatio vahvistui: sopivat tehtävät, vaikutusmahdollisuudet Oppilaat tarvitsevat rakenteita, ainakin aluksi. Toiminnanohjaukseltaan heikot ovat pulassa ilman ohjausta. Kuulemalla oppimaan tottuneet, helposti oppivat, kyseenalaistivat aluksi työntekemistä. Onnistumisen kokemukset lisääntyivät. Käy hyvin ajattelutaitojen, oppimaan oppimisen ja sinnikkyyden harjoittelemiseen Open kiire lisääntyy, hyvät ennakkovalmistelut! www. otf 2017. fi

Miten pääsen alkuun? http: //maot. fi/2015/09/yoojoo-noppa/ www. otf 2017. fi