Opetuksen ja kasvatuksen harjoittelu tyelmjaksolla Yliopistoopettaja Maria Buchert

Opetuksen ja kasvatuksen harjoittelu työelämäjaksolla Yliopisto-opettaja Maria Buchert

Opetus ja kasvatustilanne esimerkkejä Seurakunnan toteuttama koulun urheilupäivän rymäyttämis- hetki, päiväkodin aamuhartaus, vanhainkodin hartaushetki, päihde- ja mielenterveyskuntoutujien retken askartelutuokio… Oppiminen elinikäinen prosessi, joten oppimista tapahtuu elämän jokaisessa vaiheessa! Uskontokasvatusta vauvasta vaariin

Opetus ja kasvatus eri ryhmissä Suositeltavaa on, että opiskelija pääsee toteuttamaan eri ryhmien kasvatustilanteita sen mukaan, mitä seurakunnassa on tarjolla, esimerkiksi: lapsi- ja perhetyöhön liittyvät kouluyhteistyö, lapsi- ja perhetyön kerhot, tapahtumat tai messut nuorten kerhot, tapahtumat ja rippikoulu- sekä isostoiminta aikuistyöhön liittyvät tilaisuudet ja tapahtumat vanhustyöhön liittyvät tilaisuudet ja tapahtumat erityistyömuotoihin liittyvät tilaisuudet ja tapahtumat seurakunnan painotusten mukaisesti PORTFOLOON VOIT LAITTAA TOIVEITA SIITÄ, MITÄ HALAUAISIT HARJOITELLA!

SUUNNITTELUSTA PALAUTTEEN KAUTTA REFLEKTIOON Opiskelija osallistuu viiden erilaisen oppimiskokonaisuuden suunnitteluun, toteuttaa niitä ja saa palautetta oppimiskokonaisuuden sujuvuudesta sekä omasta suortumisestaan työyhteisön jäseniltä ja seurakuntalaisilta. SUUNNITTELU: 1) tavoitetason dokumentteihin tutustuminen (esim. rippikoulun puitesuunnitelma, paikallistason suunnitelmat) 2) kontekstiin ja opetusryhmään tutustuminen 3)tuntisuunnitelman tekeminen ja antaminen ohjaavalle työntekijälle etukäteen TOTEUTUS: 4) opetuskokonaisuuden toteuttaminen PALAUTE JA REFLEKTOINTI: 5)palautteen saaminen 6) oman oppimiskokemuksen reflektointi

Tunti-/työskentelysuunnitelma harjoittelussa (TUM-412 OK) palautetaan ohjaajalle hyvissä ajoin ennen opetus- ja kasvatustilannetta. Tunti-/työskentelysuunnitelma harjoittelussa (palautetaan ohjaajalle hyvissä ajoin ennen opetus- ja kasvatustilannetta) Työskentelyn aihe ja tavoitteet! Aika Sisältö Opiskelijan nimi: Aika ja ryhmä: Työskentelyn aihe: Työtapa Havainnollistaminen Ohjaaja: Tavoitteet: 1. 2. 3. 4. Keskeiset asiat

Harjoittelunohjaajan lisäksi myös muut voivat ohjata Opetuksen ja kasvatuksen osalta seurakunnassa työskentelee alan koulutuksen saaneita ammattilaisia, joilla on runsaasti tietoa ja taitoa, joka on teologian opiskelijalle tärkeää. Harjoittelijan ohjelmaan voi lisätä esimerkiksi seuraavia elementtejä: päivä nuorisotyöntekijän matkassa lapsityönohjaajan työpäivään osallistuminen kanttorin tapaaminen kirkon musiikkikasvatuksen näkökulmasta JOS OHJELMAANNE EI OLE KIRJATTU NÄITÄ, HAKEUTUKAA ITSE TUTUSTUMAAN KO. TYÖNTEKIJÖIDEN PARIIN!

Opetus ja kasvatustehtävien harjoitteleminen Palaute, valintojen perustelu, reflektointi Miksi suunnittelit ja toteutit tämän kokonaisuuden? Arvioi miten suunnitelma ja toteutus olivat linjassa keskenään? Ota vastaan palautetta: Miten vuorovaikutus toteutui? Oliko tilanteeseen valittu aines tarkoituksenmukaista? Miten ajan ja ryhmän hallinta sujuivat? (tästä tulee erilliset numeraaliset kriteerit Pohdi, mitä kokemus opetti ja miten aiot hyödyntää sitä seuraavassa opetus- ja kasvatustilanteessa. Tilanteesta riippuen, reflektio voi olla osin kirjallista (esim. palaute, kirjallinen reflektio, keskustelu harjoittelun puolessa välissä ja lopussa) OHJEELLISET ARVIOINTIKRITEERIT

Kiitos… Hyvää harjoittelua!