Opettajankoulutuksen arviointi inklusiivinen kasvatus yhteisty toimijuus ja vastuu

Opettajankoulutuksen arviointi, inklusiivinen kasvatus, yhteistyö, toimijuus ja vastuu Ohjaaja: Aimo Naukkarinen aimo. naukkarinen@jyu. fi Opettajankoulutuslaitos OKL: n graduryhmä: ensisijaisesti OKL: n opiskelijoille, mutta jos tilaa on, myös muille kasvatustieteen gradun tekijöille

Opettajankoulutuslaitos Aimon ohjaamat aiheet • Inklusiivinen kasvatus monitasoisena ilmiönä • Opettajankoulutuksen arviointi • Yhteistyö kouluyhteisössä

Mitä seminaarissa tehdään? Millaisia ajatuksia sinulla on graduseminaaristasi? Seminaarityöskentely sisältää osallistumisia oman, työn esittelyjä (kahdessa vaiheessa: tutkimussuunnitelma ja lähes valmis työ) sekä toisten esitysten opponointeja. Mielestäni seminaarissa on ollut mukavaa se, että ryhmässä on eri vaiheessa olevia gradutyön tekijöitä. Toivon että näin osallistujat oppivat hyvin toinen toisiltaan. Lisäksi mielestäni keskustelu on ollut vilkasta ja sitä käydään osallistujien välillä, koska jokaisella esityksellä on useita opponoijia. Minä ohjaajana olen aika hiljaa Ohjaaja Aimo Opettajankoulutuslaitos Milloin voisin aloittaa seminaarin sinun ryhmässä? Seminaarin voit aloittaa itsellesi sopivana aikana ja edetä omassa tahdissasi. .

Valmistuneita pro graduja, opettajankoulutuksen arviointi ² Hakari, Henni & Mantere, Viivi. 2016. Paedeia Café nuorten opettajien silmin - käsityksiä ² ² ² Opettajankoulutuslaitos ² opettajaopiskelijoiden ja opettajien yhteisestä vertaisryhmämentoroinnista. Hannula, Oona. 2013. Valitusta, purnaamista ja kiukuttelua kahvipöydässä. Opiskelijoiden kokemuksia tyytymättömyyden ilmaisusta opettajankoulutuslaitoksella. Hietala, Miina. 2015. Luokanopettajaopiskelijoiden koulutusvalinta ja opintoihin sitoutuminen. Kiuru, Maarit. 2015. Malliopettajia ja muita hävyttömyyksiä : tapaustutkimus opettajiin kohdistuvista rooliodotuksista luokanopettajaopiskelijoiden tyttökalenterista syntyneen verkkokeskustelun valossa. Korpi, Suvi. 2014. Rehtorikelpoisten luokanopettajien arviointia koulutuksesta suhteessa työelämään. Lehtimäki, Matti & Ojavalli, Maaret. 2010. "Mutta osas sanoo sen sillä tavalla, et se ei niinku tuntunu miltään piiskan sivallukselta": opiskelijoiden ja ohjaajien kokemuksia palautteesta ja ohjauksesta luokanopettajien opetusharjoittelussa. Moilanen, Samuli & Rissanen, Viljo. 2013. Yksin, mutta kuitenkin yhdessä. Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia toisilleen antamasta vertaistuesta luokanopettajakoulutuksessa. Suojanen, Lauri. 2015. Välineellinen järki Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen piiloopetussuunnitelmassa.

Valmistuneita graduja, inkluusio ² ² ² ² integraatioon ja inkluusioon osana koulunsa toimintakulttuuria. Hautala, Ville & Heinonen, Jouni. 2011. Lahjakkaiden poikaoppilaiden eriyttäminen liikunnassa. Hurskainen, Eero. 2015. Osallistavan opettajan profiili luokanopettajaopiskelijoiden tulkitsemana. Hytönen, Katja & Jääskeläinen, Mari. 2015. Koulupäivän liikunnallistamista edistävät kokeilut & oppilaiden osallisuus Täydellisen liikuntakuukauden aikana Mikkelissä 2014. Ikonen, Tuomas & Kukila, Jarkko. 2015. Teknistä työtä opettavien naisten kokemuksia ja käsityksiä käsityön sukupuolittuneisuudesta ja stereotypioista. Kalla, Veera & Kiljala, Hanna. 2011. Opettajien käsityksiä luokan moninaisuuden merkityksestä työssä jaksamiseen. Liimatainen, Niina & Rinta, Elina. 2011. Luokanopettajien kokemuksia erityisoppilaan sosiaalisen integraation toteutumisesta ja tukemisesta. Marttila, Eemeli & Norrena, Juuso. 2013. Päätöksenteon ulkopuolella. Oppilaskuntatoiminta Jyväskylän alakouluissa. Rönkä, Anniina & Vuorinen, Mari. 2015. Luokanopettajaopiskelijoiden käsityksiä eriyttämisestä. Opettajankoulutuslaitos ² Haukka, Marjukka. 2015. Erityisyyden monet merkitykset. Tutkimus erityisopettajien suhtautumisesta

Valmistuneita pro graduja, vuorovaikutus kouluyhteisössä ² Honkaniemi, Susanna & Kaappola, Maija. 2013. Perehdytys - totta vai tarua? Opettajankoulutuslaitos Vastavalmistuneiden opettajien ja heidän rehtoreidensa kokemuksia perehdytyksestä. ² Lappalainen, Elina & Perälä, Pia. 2015. Vertaissovittelu alakoululaisten sovittelijoiden näkökulmasta. ² Rantanen, Jani. 2017. Johtajuuden merkitys hyvässä työyhteisössä. Rehtorien näkemyksiä hyvästä työyhteisöstä ja johtajuudesta.